高声“唱”引不来低声“和”

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  一、叙事背景
  经历了初为人母的休假期,重新投入到了工作中。这种心情该怎么形容呢?就像从大山走出来,迎面就是汪洋大海,有期待,有忐忑,更多的是对未知的审慎。
   开学第一天,我迎来了33个鬼灵精怪的小家伙,为了让他们安静下来,我大声的提着要求:“坐到座位上,安静。”声音一次比一次高,效果却廖然。刹那间我无比怀念我的休假生活,那期间我可是一句高声语都没有啊!难道我就这么结束我们的第一次见面吗?“小家伙们,快让我看看谁坐的姿势最好!”我换了个语气轻柔地说着,“哟,你坐的真直!”我摸着一个孩子的头夸奖着,“眼睛瞪得大大的真漂亮,老师一下子就喜欢上你了!”听我这么一说,其他小家伙一个比一个快的坐好了,小腰板挺的直直的,都看着我,期待着我的表扬。“真是一群乖孩子,我喜欢你们!”我乐了,我的心里也亮了。原来我可以这么做.....
  接下来我迎来了更大的麻烦,有一个小家伙做事简直太慢了,写一个字,铅笔在指间要转上几圈,眼睛要看看老师,看看其他人。用他妈妈的话说就是:“急死人不偿命!”不管你怎么着急怎么催促,他头也不抬,甚至都不看你一眼,依然慢吞吞地该干嘛干嘛。不知为什么我却喜欢看着他慢悠悠的样子,甚至有时候我恍惚觉得那是一种悠然的生活态度,但这样的悠然是我们老师所不能支持的。
  二、情景描述
  这一天,刚走到楼道就听见了英语老师的女高音:“你到底写不写啊?能不能快点?我跟你说话呢,听见了吗?快点写啊,真急死我了!”呵呵,不用想,我就已经知道是谁了,走进教室,我看到了并不意外的一幕:数学老师站在小家伙的身边,用手指着作业本,情绪极近歇斯底里状,小家伙依然写一个字转转铅笔,再看看周围,看看老师,这一大一小同处在一个教室,却仿佛置身于两个世界。看着小家伙,我有了一个想法。
  记作业的时候,我对全班明确提出:拿出记事本3分钟将作业记录清楚,时间到了,黑板上得作业被擦掉了。小家伙只记了一半的作业,对他投来的求助的眼神,我视而不见。
  写作业的时候,明确下课铃声前交,交不了的同学就要挤出课间休息时间的一半来完成。小家伙看着别人聊天游戏,眼神充满羡慕。小手加快了速度,我暗喜。
  放学收拾书包,我要求5分钟完成,看着别人麻利的动作,小家伙手忙脚乱,终于在最后一刻完成。看着他长舒一口气的样子,我窃喜。
  晚上,我给小家伙的妈妈打去电话,我们一起商定好:晚饭时间30分钟,吃不完妈妈也收拾碗筷。写作业时间1个小时,写不完也要收拾好书包。
  第二天早晨,小家伙比以往早了很多,准时来到教室,我悄悄问他:“昨天晚上怎么样啊?”“不好,妈妈吃饭不等我了,作业没写完妈妈就不给时间了,后来是爸爸给了一个机会,我才赶紧写完的。”“那你说,你要怎样做才不会这么狼狈呢?”他想了想,低声说:“做事快点,不磨蹭。”“好,今天老师看看你能不能像火车一样提速,成为动车组!”
  这一天我不在苛刻时间,更多的是鼓励:写作业时,我巡视到他那里会大声说:“真棒,你是最快的,字写的真好,加油!老师今天一定要奖励你一个笑脸。”听着我的话他手里的动作明显又加快了很多。排队时,我先悄悄对他耳语:“动作要快点,站直啊,我要表扬你了。”然后我故意说:“同学们看看我们平时的小磨蹭,今天可真棒!”话语声中他的小腰板又挺了挺。
  放学的时候,我对他说:“今天你所有的事情都没有落在同学们的后面,这就说明只要你努力,你会做得很好。老师期待你每天都做得那么快,那么好。可以吗?”他歪歪头,眼珠左转转,右转转,不自信的说:“我要是快了,您会每天都给我一个笑脸吗?”“哈哈哈,老师会给你最大的笑脸呢!”我抱了抱他。
  将近一个月过去了,这期间他的表现反反复复,但我和他妈妈都觉得他已经进步了很多,拿回家的笑脸的数量在增多。
  三、案例反思
  1.一处一风景,一人一世界
  做老师久了,教的学生多了,我们也就见怪不怪了,没有一个老师内心不期许自己教的学生做事干净利落的。但这只能是我们的美好期许,现在的孩子们基本上是很自我的,可能是独生的原因,孩子们基本上都是以自己为一个世界,不会考虑自己的行为会给旁人带来什么影响或后果。我曾经尝试着让自己放慢做事的速度,只为体会他慢吞吞时候的心态,我得到的结果是:做事速度的快慢取决于做事者的心态,慢吞吞是会让老师着急的,但这又怎样呢?不改变他做事的心态,再高的声调也是与事无补。
  2.高声难久远,低吟易入心
  狂风暴雨终摧折,润物最是无声雨。高声唱的人或多或少的会期许有人低声和,但和这些小家伙相处,高声“唱”或许可以一时有效,绝不会一世管用。我们经常会说一句话:“我都被吓傻了。”当我们对着孩子们高声“唱”得时候,小家伙就已经被“吓傻了”,在老师的高声“唱”中,他们更多的时候是茫然,不知道该干嘛,这样的行为也就招致我们的老师的high D级别的高声“唱”。记得小时候睡觉的时候妈妈总会唱悠扬温柔的“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂”,这样一来再闹的孩子也会逐渐安静下来,进而熟睡,没有哪一位妈妈会唱着《铡美案》哄孩子入睡,那样只会让孩子更躁动。
  3.良药会苦口,苦后要有甜
  让一个人改变长久形成的某种习惯的时候,他是痛苦的。这个时候,我们既要有明确的要求,严格的执行,还要理解他做到时的不易,适当的奖励和激励是不可缺少的。没有一个孩子会拒绝你的表扬、你的帮助、你的鼓励,只要我们肯把手伸给孩子,他最终一定会拉起我们的手和我们一起朝前走的。
  菁菁芳草,殷殷我心,从此,不再高声咏叹调,携手浅唱明日春。
  
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