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【摘 要】随着全球化进程的不断完善，英语在全球范围内受到越来越多的关注。初中英语是奠定以后英语学习基础的重要环节，在整个教育和培训过程中的作用不可低估。从当前英语语言问题入手，分析问题的根本原因，并提供适当的对策和方法，旨在提高中学英语的质量，为学生的后续发展打下良好的基础。
【关键词】初中英语;教学质量;战略
我们国家的英语教育一直受到人们的重视。初中学习对于学生将来奠定良好英语学习的基础非常重要。英语是中学教育不可或缺的一部分。不可替代的组成部分，并且由于其当前的问题，我们要求英语教育者更加重视中学英语教学，深化和完善中学英语教学方法，提高中学英语教学质量，并提供更多教学方法和策略。
1.创造有趣的学习环境
很高的兴趣会鼓励学生积极学习。对某个科目有强烈而稳定的兴趣的学生将对该科目非常感兴趣。英语越来越侧重于培养学生使用该语言的能力。通过交流沟通：如果学生想学习好英语，他们需要阅读更多，说更多话，听更多话，多练习才能提高英语水平。要获得一定的沟通技巧，需要依赖某种语言环境，因此有必要创建一个良好的英语沟通环境。提供更多机会练习语言是发展学生的语言交流能力的关键挑战。首先，教师应在上课期间组织英语课堂教学，并尝试用英语教授整个课程，使用简单，清晰和流利的英语表达思想，并使用英语与课堂学生交流，以便学生发展口语。这对培养学生的听觉技巧非常有用。学生会自然或无意地模仿以提高他们的口语能力。其次，多媒体辅助的英语教学将有助于创建良好的语言交流环境，改善学生的听，说和语言能力。多媒体技术的技能和支持在一个环境中创建的多通道交互式语言学习环境可以有效地集成视听，听，说，写等全方面的帮助。同时为学生提供多种多渠道的语言输入和输出。通过提供这些帮助，及时交流和进一步反馈的能力可以改变学生在传统模式中相当被动的地位，从而使学生可以使用新鲜自然的语言资料，并创建一种友好的语言环境，学习英语。
2.听说能力的发展
要学习英语，您必须阅读更多，说话更多，听更多，听，说，读和写。但是，如果您确实想提高学生的听力和口语能力，则需要多听并能够听写。所谓的多次听，意味着需要准备大量的听力材料，并且聽力材料的水平必须等于学生的水平。可听材料的数量必须足够;为了听，老师需要通过允许学生听材料来教给学生有效的方法。在这方面，老师可以将学生分为几个小组，然后小组可以用英语相互交流。教师还可以组织一些英语比赛，英语唱歌班和一些讲故事的技巧，并对表现良好的小组给予一些奖励。通常，可能要求学生尽可能多地使用英语交流，以提高他们的口语能力。该课程可以充分利用学生的听和说能力。可能会要求教师通过讲课本来组织英语教学，并要求学生在提问或回答问题时尽可能多地使用英语。完成教科书教学后，如果反馈很好，您还可以要求学生阅读更多内容，甚至记住。确实，发展听力和口语技能不仅需要老师的监督和协助，还需要学生对自己提出的严格要求以及更频繁使用英语的良好习惯。
3.掌握课程要求并优化课堂教学方式
与语言教学一样，英语教学本身也具有一定的特点：首先，英语是一门外语，因此在日常生活中没有实践和应用英语的环境，这导致许多学生反抗，兴趣低下和缺乏学习动力。不合理的教学方式必然会导致学习热情越来越低。因此，在教学过程中，英语教师应在上课前做好充分的准备，充分理解课程的深度，广度，进展和主要内容以及课程的难点。在这种情况下，教学方法的特点是根据传统的“教学风格”教学方法优化情景，使学生形成一种自觉的模式，以复习进行新知识的学习，然后又通过复习巩固新学的知识。老师要做好上课前的充分准备，上课以及放学后进行充分的讨论促进新学知识点的吸收。
4.快速提问并沟通
新的课程改革强调了学生在课堂上的关键地位和老师的关键作用。师生互动是促进学生积极学习的有效手段。在发展教学的过程中，英语教师可以通过引导和有效的方式提问，与学生进行交流，从而在平静和谐的氛围中提高学生的学习效果。有效提高英语教学质量。
例如，在教学中，教师可以使用多媒体与学生进行对话，并以多媒体方式以各种状态呈现图片，以便学生可以进行练习。例如，一位老师展示了一些过去和当前学生最喜欢的人物的照片，然后发起了一个对话：“他以前很矮，不是吗？”学生可能会回答，“是的。他过去也很瘦。“英语教师可以展示多组照片，以便学生逐渐体会这种学习方式并激发学生的热情。这种互动形式的师生对话学习可以充分激活英语课堂气氛，调动学生的情绪并创造必要的学习条件。进行有效的英语课堂建设。
5.养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度的前提。对于刚进入初中的学生来说，阅读速度通常很慢，他们无法自己阅读教科书的内容，因此老师需要大量的时间来解释，才能按照既定的时间表完成教学任务。因此，为了提高阅读速度和理解力，有必要尽快养成阅读习惯。那么如何养成良好的阅读习惯？首先，养成阅读习惯。阅读的方式是大声阅读，体会阅读思想。在信息传递方面，阅读和看之间存在质的差异。阅读过程如下：字串，单词发音，单词含义。通常，观看速度高于阅读速度。阅读时，有些学生倾向于发准每个单词的发音。尽管有些学生的发音器官并不活跃，但他们仍在心里自言自语。所有这些都是音频阅读的现象。音频阅读有助于增强言语感，但是如果阅读活动仅停留在音频阅读阶段，则会严重影响英语阅读的发展。因此，教师应教会学生从音频阅读转向阅读，并发展直接阅读的能力以理解写作的含义。
6.语法是初中英语的关键
英语的语法意义是构成句子和单词的主要方法，是学习英语的灵魂。如果学生想了解学习英语的关键，他们需要掌握英语的基本语法，以便他们可以在学习英语方面取得更大的进步。新的课程改革最近引入了改变传统语法教学和更新教学观念的教学方法。不能放弃语法教学。语法是英语的重点。如果语法教学做得不好，就无法保证英语教学的质量。这甚至会影响初中英语教学的质量。我们需要运用新思路来加强语法教学，使学生从被动学习转变为主动学习，然后改变无聊的语法学习问题。密切注意语言技能的发展，允许将抽象语法纳入生活环境，允许学生学习使用语言的语法技能，在新课程中对英语语法起重要作用。
参考文献：
[1]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，29（3）：105-106.
[2]赵慧颖.以教师为主的中学英语课堂与以学生为主的中学英语课堂之比较[J].神州，2012，11（4）：143.
[3]郭占明.中学生缺乏英语学习兴趣的原因及对策[J].学园，2014，30（3）：126.
（作者单位：南宁市良庆区五象教育集团龙堤路初级中学）
【关键词】初中英语;教学质量;战略
我们国家的英语教育一直受到人们的重视。初中学习对于学生将来奠定良好英语学习的基础非常重要。英语是中学教育不可或缺的一部分。不可替代的组成部分，并且由于其当前的问题，我们要求英语教育者更加重视中学英语教学，深化和完善中学英语教学方法，提高中学英语教学质量，并提供更多教学方法和策略。
1.创造有趣的学习环境
很高的兴趣会鼓励学生积极学习。对某个科目有强烈而稳定的兴趣的学生将对该科目非常感兴趣。英语越来越侧重于培养学生使用该语言的能力。通过交流沟通：如果学生想学习好英语，他们需要阅读更多，说更多话，听更多话，多练习才能提高英语水平。要获得一定的沟通技巧，需要依赖某种语言环境，因此有必要创建一个良好的英语沟通环境。提供更多机会练习语言是发展学生的语言交流能力的关键挑战。首先，教师应在上课期间组织英语课堂教学，并尝试用英语教授整个课程，使用简单，清晰和流利的英语表达思想，并使用英语与课堂学生交流，以便学生发展口语。这对培养学生的听觉技巧非常有用。学生会自然或无意地模仿以提高他们的口语能力。其次，多媒体辅助的英语教学将有助于创建良好的语言交流环境，改善学生的听，说和语言能力。多媒体技术的技能和支持在一个环境中创建的多通道交互式语言学习环境可以有效地集成视听，听，说，写等全方面的帮助。同时为学生提供多种多渠道的语言输入和输出。通过提供这些帮助，及时交流和进一步反馈的能力可以改变学生在传统模式中相当被动的地位，从而使学生可以使用新鲜自然的语言资料，并创建一种友好的语言环境，学习英语。
2.听说能力的发展
要学习英语，您必须阅读更多，说话更多，听更多，听，说，读和写。但是，如果您确实想提高学生的听力和口语能力，则需要多听并能够听写。所谓的多次听，意味着需要准备大量的听力材料，并且聽力材料的水平必须等于学生的水平。可听材料的数量必须足够;为了听，老师需要通过允许学生听材料来教给学生有效的方法。在这方面，老师可以将学生分为几个小组，然后小组可以用英语相互交流。教师还可以组织一些英语比赛，英语唱歌班和一些讲故事的技巧，并对表现良好的小组给予一些奖励。通常，可能要求学生尽可能多地使用英语交流，以提高他们的口语能力。该课程可以充分利用学生的听和说能力。可能会要求教师通过讲课本来组织英语教学，并要求学生在提问或回答问题时尽可能多地使用英语。完成教科书教学后，如果反馈很好，您还可以要求学生阅读更多内容，甚至记住。确实，发展听力和口语技能不仅需要老师的监督和协助，还需要学生对自己提出的严格要求以及更频繁使用英语的良好习惯。
3.掌握课程要求并优化课堂教学方式
与语言教学一样，英语教学本身也具有一定的特点：首先，英语是一门外语，因此在日常生活中没有实践和应用英语的环境，这导致许多学生反抗，兴趣低下和缺乏学习动力。不合理的教学方式必然会导致学习热情越来越低。因此，在教学过程中，英语教师应在上课前做好充分的准备，充分理解课程的深度，广度，进展和主要内容以及课程的难点。在这种情况下，教学方法的特点是根据传统的“教学风格”教学方法优化情景，使学生形成一种自觉的模式，以复习进行新知识的学习，然后又通过复习巩固新学的知识。老师要做好上课前的充分准备，上课以及放学后进行充分的讨论促进新学知识点的吸收。
4.快速提问并沟通
新的课程改革强调了学生在课堂上的关键地位和老师的关键作用。师生互动是促进学生积极学习的有效手段。在发展教学的过程中，英语教师可以通过引导和有效的方式提问，与学生进行交流，从而在平静和谐的氛围中提高学生的学习效果。有效提高英语教学质量。
例如，在教学中，教师可以使用多媒体与学生进行对话，并以多媒体方式以各种状态呈现图片，以便学生可以进行练习。例如，一位老师展示了一些过去和当前学生最喜欢的人物的照片，然后发起了一个对话：“他以前很矮，不是吗？”学生可能会回答，“是的。他过去也很瘦。“英语教师可以展示多组照片，以便学生逐渐体会这种学习方式并激发学生的热情。这种互动形式的师生对话学习可以充分激活英语课堂气氛，调动学生的情绪并创造必要的学习条件。进行有效的英语课堂建设。
5.养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度的前提。对于刚进入初中的学生来说，阅读速度通常很慢，他们无法自己阅读教科书的内容，因此老师需要大量的时间来解释，才能按照既定的时间表完成教学任务。因此，为了提高阅读速度和理解力，有必要尽快养成阅读习惯。那么如何养成良好的阅读习惯？首先，养成阅读习惯。阅读的方式是大声阅读，体会阅读思想。在信息传递方面，阅读和看之间存在质的差异。阅读过程如下：字串，单词发音，单词含义。通常，观看速度高于阅读速度。阅读时，有些学生倾向于发准每个单词的发音。尽管有些学生的发音器官并不活跃，但他们仍在心里自言自语。所有这些都是音频阅读的现象。音频阅读有助于增强言语感，但是如果阅读活动仅停留在音频阅读阶段，则会严重影响英语阅读的发展。因此，教师应教会学生从音频阅读转向阅读，并发展直接阅读的能力以理解写作的含义。
6.语法是初中英语的关键
英语的语法意义是构成句子和单词的主要方法，是学习英语的灵魂。如果学生想了解学习英语的关键，他们需要掌握英语的基本语法，以便他们可以在学习英语方面取得更大的进步。新的课程改革最近引入了改变传统语法教学和更新教学观念的教学方法。不能放弃语法教学。语法是英语的重点。如果语法教学做得不好，就无法保证英语教学的质量。这甚至会影响初中英语教学的质量。我们需要运用新思路来加强语法教学，使学生从被动学习转变为主动学习，然后改变无聊的语法学习问题。密切注意语言技能的发展，允许将抽象语法纳入生活环境，允许学生学习使用语言的语法技能，在新课程中对英语语法起重要作用。
参考文献：
[1]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，29（3）：105-106.
[2]赵慧颖.以教师为主的中学英语课堂与以学生为主的中学英语课堂之比较[J].神州，2012，11（4）：143.
[3]郭占明.中学生缺乏英语学习兴趣的原因及对策[J].学园，2014，30（3）：126.
（作者单位：南宁市良庆区五象教育集团龙堤路初级中学）