【摘 要】
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英语课程的教学,一直都是学校学科教学的重点内容.特别是到了高中阶段,作为高考三门必考主科之一,更是备受学校重视.而对于高中阶段的英语教学来说,阅读教学可以说是重点内容
【机 构】
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福建省漳州市,福建省诏安县四都中学
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英语课程的教学,一直都是学校学科教学的重点内容.特别是到了高中阶段,作为高考三门必考主科之一,更是备受学校重视.而对于高中阶段的英语教学来说,阅读教学可以说是重点内容之一,也是高考中所占分值最多的内容.因此,很多高中英语教师都在寻求更好的教学方式来推动英语阅读内容的教学.拼图式阅读便是其中之一的教学方式,但是如何运用好拼图式教学方式,来促进课堂教学更好地发展,这就需要高中英语教师去认真探讨和思索.本文将立足高中英语教学现状,对拼图式阅读在高中英语课堂教学中的实践展开讨论.
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摘 要：当前部分农村地区学生的英语水平不高，他们对英语几乎没有长久的兴趣，很难继续坚持学习。导致这一情况存在的原因有很多，比如环境影响、教师影响、家庭的影响等。以此为背景，本文将对当前农村学生英语成绩差的原因展开分析，并针对农村学生的特殊情况，提出激发其英语学习兴趣、提升英语成绩的对策。 关键词：农村学生；英语成绩；成绩差 一、 部分农村学生英语水平不高的原因 （一） 部分农村学生对英语学习
摘 要：加强互动是课改下英语教学的基本理念，也是打破“师道尊严”的一种有效方式。也就是说，一线教师要从多角度入手，通过多种活动的开展来加强互动，以此来逐步提升学生的英语基本素养。所以，本文笔者结合自身的教学经验，从“游戏”“情境”“对话”三个活动的开展为例，对如何开展互动式英语课堂，如何加强师生互动进行论述，以确保学生在轻松、自主、交流的英语课堂中提高效率，锻炼能力。 关键词：互动式；初中英语；
摘 要：在小学英语教学的过程中教育者越来越趋向于将自己教学模式尽可能地与社会的发展相适应。在小学英语教学过程中，教育者对学生的应用情景教学模式在一定程度上能够帮助学生的英语知识得到进一步的提高，让学生的语言实践得到启发也能够让更多的学生参与到课堂的教学当中来提升自己的英语能力。英语本身就是一门需要不断积累的学科，如何在小学英语教学的过程当中为学生开设有效的情景模式来提升学生的英语课堂教学质量是非常
目的：建立大鼠背根神经节(Dorsal root ganglion，DRG)细胞加压培养模型，观察在恒定压力下培养24h和48h的神经元形态和活性的变化，评价这种神经元加压培养模型的优缺点。方法：取新
摘 要：随着新课改的不断深入，传统教学模式已经难以满足初中英语教学需求和要求。教师需要以更加创新、合适的方式展开教学，而以任务驱动为基础的小组合作教学模式正是其中行之有效的方式。教师在应用该教学方式时，一定要合理掌握及应用相应的技巧，只有这样才能充分发挥其作用，大幅提高英语教学质量及效率。本文从四个方面对初中英语教学中任务驱动的小组合作模式进行简单探讨。 关键词：初中；英语教学；任务驱动；小组合
摘 要：仁爱版初中英语教学大纲指出要重视对初中生英语阅读能力的训练。在传统的英语教学观念中，英语教程可分为听、说、读、写四个板块，其中“读”指的便是阅读能力。英语教学四个方面的内容互相渗透、紧密相连，提升初中生的阅读能力对于听力、口语、写作多方面能力的提升具有促进作用，能够有效地提升学生英语综合素质。 关键词：初中英语教学；阅读能力；有效措施 初中是语言学习的关键期，学生的心智快速发展，学习能
摘 要：翻转课堂是一种新兴的教学模式，这种教学给了学生应有的自主学习时间，有利于激发学生的学习积极性和主动性。英语是技工院校一门重要课程，在英语教学中应用翻转课堂，可以更好地培养学生的能力和素养，有利于实现高效课堂教学。本文就翻转课堂在技工院校英语教学中的应用作了相关分析。 关键词：翻转课堂；加工院校；英语教学；应用 一、 引言 受传统教学模式的影响，技工院校英语教学依然停留在“满堂灌”这种
摘 要：思维导图，它不仅是一种教学方式，也是一种学习方式。随着社会的不断发展，在现在的学校教育中，越来越提倡使用思维导图来进行课程教学，特别是在高中阶段的英语学习中，更是越来越多教师青睐于这种方式来开展课堂教学。而在高中英语中的读写结合的教学中，运用思维导图进行课堂教学，不仅能够很好地提高整体课堂的教学效率，也能够让学生更快地掌握读写结合。因此，本文将立足于高中英语课堂教学，对思维导图在高中英语读
摘 要：隨着我国同国际社会的接触深度增加，我国同国际交流也在逐渐增加。英语作为当前应用最为广泛的一种语言，对学生的发展具有非常重要的意义。在开展高中英语教学的过程中，教师采用交际教学方法能够帮助学生更好地掌握英语语法和口语，提高学生的学习效果，为学生今后的英语运用创造良好的条件。 关键词：高中英语；交际教学法；教学活动 在当前的高中教学课程中，英语是最难以掌握的一门学科，同时也是影响高中生学习