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【摘 要】改革开放到现在已经四十多年的时间，在这四十多年里，经济腾飞，文化繁荣，社会进步。人们对于学生的健康也越来越重视，在这种情况下，国家也在大力发展高校体育建设，但是，许多学校现在的体育教学方法很值得探讨。
【关键词】高职院校体育 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.100
改革开放到现在，国人的生活水平在不断地提高。不论是从政治、经济、文化、社会又或者是从其他方面来看，中国的实力都在逐渐地增强。所以在这种情况下，国人把精力转投到了健康方面，越来越重视国民的健康，并且许多高职院校也在大力发展学生们的体育健康教育，只有让学生们多注重身体健康，才能够更好地发展学习。本文就高职院校体育教学方法探讨做出了相关论述。
一、高职院校体育教学方法之分组教学法
小组合作学习其实是最好的教学方法。通过小组合作学习，可以增强学生们之间的团体协作能力，在给学生们上体育实践课时，我们可以通过将学生们分成不同的小组，分开教学，这样才是极好的教学方法。由于学生们各自之间的体质不同，以及对各项运动的掌握程度不同，所以分成不同小组，让他们自行合作学习，这样才能够让每个学生都得到进步。并且小组合作学习人比较少，团体之间互帮互助更加的容易。举个例子来说，当初给我们上体育课的教师就是采用的分组教学法，以选择不同的运动方式为标准，将全班学生分成了篮球组、羽毛球组、乒乓球组等等，然后每个组选择了两名带队负责的学生，就让我们各自去自由活动练习打球，这样的课堂教学效率其实是很高的。现在的高职院校都在将这些体育运动方式逐渐地完善，首先就是在每学期开课之前，就要通知各班学生让他们进行网上选课，其次学校教务系统再根据学生们网上选课的情况给学生们进行分班学习，这样的教学方式其实是一种大型的分组教学法，只不过学生比小型的小组合作学习人数多一些而已。这样的方法其实是很适用的，在团队之间的合作学习中不仅可以相互竞争，还可以相互合作，这对于每个学生来说都是有好处的。
二、高职院校体育教学方法之游戏化教学法
游戏教学法也可以促进学生们在体育课堂上的学习。有句话说的好，兴趣是入门的最大关键，要想对学习保持高度的热情，最起码的一点就是教师在课堂上给学生们上课时不要太过于死板，如果太过于死板，学生不但不会认真听课，还会丧失学习的兴趣。举个例子来说，在我每次给学生上课的时候，我都会让学生们先进行热身运动，而这些热身运动，除了身体上的热身运动之外，还有心灵上的，每次我在上课的时候都会让学生们先商量选择一个游戏，这个习惯就一直保持着，先让学生们做游戏，让他们学习兴趣上来之后再继续上体育课，这样上课的效果是非常好的。
三、高职院校体育教学法之多媒体教学法
随着现在国家的发展，多媒体教学运用到了各个领域，其中运用的最多的还是在教学领域。多媒体在教学领域的运用上其实是理论课程用得比较多，通过多媒体教学可以让学生们更加直观地看到外面的世界，而多媒体教学中的音频、视频、图片以及其他PPT等都可以很直观地让学生们感受到学习的乐趣。虽然理论课程运用多媒体教学比较多，但是体育实践课程也可以运用多媒体，教师可以通过多媒体上的视频教学让学生们了解各项运动的标准动作，然后让他们比照自己做这一类动作时有无错误，如果有的話及时让他们进行纠正，纠正完了之后再让他们去操场将自己本身所学会的动作继续练习，巩固发展。
从古代开始，中国流传下来的体育课便是多姿多彩的，从几千年前的诗、书、礼、乐、射再到现在的各种丰富多彩的体育课，从中也可以看出国家不论是在古代，还是在现代，都对国民的健康比较重视。正是因为对国民健康的重视，所以不论在哪个时代，强身健体都要从娃娃开始抓起，这才是最有利于培养习惯的好时候。当然，体育教学其实和许多理论课程的学习基本上没有太大的区别，并且将其他理论学科的教学方法用在体育教学上面也是同样适用的。所以在体育教学方法的探讨中，一般都是将理论课程和实践教学相结合，在继承古代体育教学方法和总结古代体育教学经验的同时，发展出适合现代体育的教学方式，这样才是古学今用的最好阐述。
现在许多的高职院校都在顺应时代，响应国家号召发展，他们中的许多学校除了在大力发展实践操作以外，也对学生们的体育教育非常重视。这些学校在给学生们上体育课的时候非常注重学生们的参与性，不存在敷衍了事的情况。因为他们认识很清楚，只有学生们将对待专业课的精神放在对待体育课上，才能够学出专业课的好成绩，只有用心去学，无论哪一个学科，都能够取得成功，只有一视同仁，才是全面发展的硬道理。
其实纵观古代学堂和现代高职院校的上课情况，是有很多相似之处的，最起码的一点，都是由教师在课堂上面对面地传授知识给学生们，这种情形不论是在理论课上还是在实践课上，又或者是在体育课上，都是同样的。当然，由教师给学生们讲解授课，其实是有很多好处的，首先的一点，就是学生可以跟上教师们的进度，如果单纯地让学生们自学，很多时候学生们并没有自制力，这样学习是完全跟不上进度的，不仅如此，还有可能形成惫懒心理，长期这样的话，学习只会越来越糟糕，成绩也会越来越糟糕。但是跟着教师学的话就不会存在这个问题，因为教师在给学生们讲课之前肯定是备好了课的，他们对课程的归纳总结肯定比学生们更加熟练，并且还可以在课堂上认真负责地指出学生们的错误，这样的话对于学生们成绩的提高也是有帮助的。其次就是由教师授课还可以提高学生们的学习兴趣，并且可以促进同班学生的团结，这样是两全其美的好事。
虽然现在许多的高职院校都在大力发展体育教育，但不是所有的高职院校都重视这个体育教学，况且许多高职院校的体育教学方法本身存在很大的问题，如果不能改正过来，不仅对学生们的发展无好处，还有可能影响学校的发展，毕竟每一个学校发展的基础就是学生，如果从一开始对学生们的体育健康不重视，那么无异于是在搬起石头砸自己的脚。只有让学生们都注重体育锻炼，才能够更好地为他们的发展打下基础。
当然，不论是哪一种体育教学方法，都是在经过前人的实践和总结上面得出来的，都是经过无数人实践过的，最终只是看各个高职院校怎样取舍，怎样在众多的方法中选出最适合自己学校发展的方法。改革开放的发展促进了中国的发展进步，也促进了各个高职院校对于学生们健康的重视和对于他们健康的发展，因此作为高职院校体育教师，在体育教学过程中，我们应该注重我们的教学方法，不断提高自身教学有效性。
【关键词】高职院校体育 教学方法 探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.100
改革开放到现在，国人的生活水平在不断地提高。不论是从政治、经济、文化、社会又或者是从其他方面来看，中国的实力都在逐渐地增强。所以在这种情况下，国人把精力转投到了健康方面，越来越重视国民的健康，并且许多高职院校也在大力发展学生们的体育健康教育，只有让学生们多注重身体健康，才能够更好地发展学习。本文就高职院校体育教学方法探讨做出了相关论述。
一、高职院校体育教学方法之分组教学法
小组合作学习其实是最好的教学方法。通过小组合作学习，可以增强学生们之间的团体协作能力，在给学生们上体育实践课时，我们可以通过将学生们分成不同的小组，分开教学，这样才是极好的教学方法。由于学生们各自之间的体质不同，以及对各项运动的掌握程度不同，所以分成不同小组，让他们自行合作学习，这样才能够让每个学生都得到进步。并且小组合作学习人比较少，团体之间互帮互助更加的容易。举个例子来说，当初给我们上体育课的教师就是采用的分组教学法，以选择不同的运动方式为标准，将全班学生分成了篮球组、羽毛球组、乒乓球组等等，然后每个组选择了两名带队负责的学生，就让我们各自去自由活动练习打球，这样的课堂教学效率其实是很高的。现在的高职院校都在将这些体育运动方式逐渐地完善，首先就是在每学期开课之前，就要通知各班学生让他们进行网上选课，其次学校教务系统再根据学生们网上选课的情况给学生们进行分班学习，这样的教学方式其实是一种大型的分组教学法，只不过学生比小型的小组合作学习人数多一些而已。这样的方法其实是很适用的，在团队之间的合作学习中不仅可以相互竞争，还可以相互合作，这对于每个学生来说都是有好处的。
二、高职院校体育教学方法之游戏化教学法
游戏教学法也可以促进学生们在体育课堂上的学习。有句话说的好，兴趣是入门的最大关键，要想对学习保持高度的热情，最起码的一点就是教师在课堂上给学生们上课时不要太过于死板，如果太过于死板，学生不但不会认真听课，还会丧失学习的兴趣。举个例子来说，在我每次给学生上课的时候，我都会让学生们先进行热身运动，而这些热身运动，除了身体上的热身运动之外，还有心灵上的，每次我在上课的时候都会让学生们先商量选择一个游戏，这个习惯就一直保持着，先让学生们做游戏，让他们学习兴趣上来之后再继续上体育课，这样上课的效果是非常好的。
三、高职院校体育教学法之多媒体教学法
随着现在国家的发展，多媒体教学运用到了各个领域，其中运用的最多的还是在教学领域。多媒体在教学领域的运用上其实是理论课程用得比较多，通过多媒体教学可以让学生们更加直观地看到外面的世界，而多媒体教学中的音频、视频、图片以及其他PPT等都可以很直观地让学生们感受到学习的乐趣。虽然理论课程运用多媒体教学比较多，但是体育实践课程也可以运用多媒体，教师可以通过多媒体上的视频教学让学生们了解各项运动的标准动作，然后让他们比照自己做这一类动作时有无错误，如果有的話及时让他们进行纠正，纠正完了之后再让他们去操场将自己本身所学会的动作继续练习，巩固发展。
从古代开始，中国流传下来的体育课便是多姿多彩的，从几千年前的诗、书、礼、乐、射再到现在的各种丰富多彩的体育课，从中也可以看出国家不论是在古代，还是在现代，都对国民的健康比较重视。正是因为对国民健康的重视，所以不论在哪个时代，强身健体都要从娃娃开始抓起，这才是最有利于培养习惯的好时候。当然，体育教学其实和许多理论课程的学习基本上没有太大的区别，并且将其他理论学科的教学方法用在体育教学上面也是同样适用的。所以在体育教学方法的探讨中，一般都是将理论课程和实践教学相结合，在继承古代体育教学方法和总结古代体育教学经验的同时，发展出适合现代体育的教学方式，这样才是古学今用的最好阐述。
现在许多的高职院校都在顺应时代，响应国家号召发展，他们中的许多学校除了在大力发展实践操作以外，也对学生们的体育教育非常重视。这些学校在给学生们上体育课的时候非常注重学生们的参与性，不存在敷衍了事的情况。因为他们认识很清楚，只有学生们将对待专业课的精神放在对待体育课上，才能够学出专业课的好成绩，只有用心去学，无论哪一个学科，都能够取得成功，只有一视同仁，才是全面发展的硬道理。
其实纵观古代学堂和现代高职院校的上课情况，是有很多相似之处的，最起码的一点，都是由教师在课堂上面对面地传授知识给学生们，这种情形不论是在理论课上还是在实践课上，又或者是在体育课上，都是同样的。当然，由教师给学生们讲解授课，其实是有很多好处的，首先的一点，就是学生可以跟上教师们的进度，如果单纯地让学生们自学，很多时候学生们并没有自制力，这样学习是完全跟不上进度的，不仅如此，还有可能形成惫懒心理，长期这样的话，学习只会越来越糟糕，成绩也会越来越糟糕。但是跟着教师学的话就不会存在这个问题，因为教师在给学生们讲课之前肯定是备好了课的，他们对课程的归纳总结肯定比学生们更加熟练，并且还可以在课堂上认真负责地指出学生们的错误，这样的话对于学生们成绩的提高也是有帮助的。其次就是由教师授课还可以提高学生们的学习兴趣，并且可以促进同班学生的团结，这样是两全其美的好事。
虽然现在许多的高职院校都在大力发展体育教育，但不是所有的高职院校都重视这个体育教学，况且许多高职院校的体育教学方法本身存在很大的问题，如果不能改正过来，不仅对学生们的发展无好处，还有可能影响学校的发展，毕竟每一个学校发展的基础就是学生，如果从一开始对学生们的体育健康不重视，那么无异于是在搬起石头砸自己的脚。只有让学生们都注重体育锻炼，才能够更好地为他们的发展打下基础。
当然，不论是哪一种体育教学方法，都是在经过前人的实践和总结上面得出来的，都是经过无数人实践过的，最终只是看各个高职院校怎样取舍，怎样在众多的方法中选出最适合自己学校发展的方法。改革开放的发展促进了中国的发展进步，也促进了各个高职院校对于学生们健康的重视和对于他们健康的发展，因此作为高职院校体育教师，在体育教学过程中，我们应该注重我们的教学方法，不断提高自身教学有效性。