随着科学技术的日益发展和社会的需求，英语已然成为全世界运用最广泛的一门语言，其重要地位日益凸显。作为培养祖国花朵教师的我们，必须顺应时代要求，打破过去传统的教学模式---即教师扮演着主角，课堂教学以老师讲解为主，学生始终处于被动接受知识的地位。通常一节课下来，教师累的筋疲力尽，学生却像听故事一样听完什么都没有学到，更不用说什么学习高效了。尤其是在教学条件日益改善，多媒体可以得到充分利用的今天，如果不精心准备，充分考虑学生的实际需求，那么很可能课堂就成了学生观看“电影”的场所，课后却一无所知。那么我们怎么做才能打造出初中英语高效课堂，真正在英语课堂中做到以学生为主呢？
　　一、认真钻研教材，精心设计导入新课，激发学生的学习兴趣。
　　好的开始是成功的一半。英语课堂也是如此，教师要想办法巧设悬念，吸引学生的注意，充分调动学生的积极性。导入方法有很多，但我认为比较适用的方式是用学生熟悉的话题或是他们感兴趣的新鲜事物。如，在教授有关动物的话题时，教师可以先问Do you like animals？ What kind of animals do you like？ Why？ 等一系列的问题发问，接着可以选取一种学生熟悉的动物简单的陈述一篇小短文，并顺势引入本课的新词汇。这样学生就可以较快的融入课堂情境，接受新知识也就快速而易接受了。
　　二、认真编写导学案，充分突出学生的主体地位。
　　导学案必须充分突出学生的主体地位，培养学生自主学习和小组合作的能力。在编写时，要充分考虑学生的需求，注意启发学生思维，面向全体学生，让每个学生都能参与到课堂并能体会到学习的快乐，有成就感。愿意学，乐于学。
　　三、课堂形式多样，鼓励学生大胆展示。
　　英语教学的课堂活动形式多样，尤其是在多媒体教学飞速发展的今天。可以有两人对话，互提问题，制作卡片，单词大比拼，游戏等诸多形式。如，在教授天气这一课时时，可以结合谈论学生的梦想工作过渡到让学生做一次天气预报播音员，以这样一种形式，不仅让学生身临其境，给了他们展示自己口语的机会，而且在播报天气预报的过程中本课时的天气词汇也得到了运用和巩固。
　　四、聆听学生，结合实际。
　　毕竟英语对我们来说是一门外国语言，所以在学习英语的过程中，作为教师的我们不能站在自己的角度去看问题，更多的时候需要我们和学生进行换位思考。比如讲解阅读理解时，有时我们和学生的思考方式会不太一样，当他们提出质疑时，我们就必须认真聆听他们的见解，而不是一味的否定他们。久而久之，就做到真正的教学相长了。
　　五、完善评价机制，多表扬，充分调动学生的积极性。
　　课堂上，学生展示完毕后，教师应及时对其表现作出评价，肯定其长处，多表扬，多鼓励，激发学生学习英语的热情。评价的方式有很多种，对学生回答问题的评价，对小组活动展示的评价，对认真倾听他人纠正错误的评价，对课堂练习完成度的评价等等。
　　总之，一节高效的英语课必须有明确的教学目标和重难点，教学设计新颖有趣，教学手法灵活多样，教学评价多元化。始终突出学生的主体地位，用心去聆听他们的见解，带动他们自主学习，积极学习，乐于学习。这样，学生在课堂上所学知识得到了展示，真正做到了学以致用，也就实现了课堂高效，我相信那样的课堂必定是精彩的。