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【摘
把握内心动力 学会尊重与引导
【摘 要】
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【摘 要】青少年是祖国的未来，而他们当中的大多数都正在经历学生时代。在学生时代，小学是基础，是人生大厦的“基石”。这个“基石”既包括知识增长，又包括人生成长。“基石”打牢了，人生大厦就不会倾斜，否则人生大厦就会有倒塌的可能。可以说，教育成功的第一阶梯就是小学。美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”苏霍姆林斯基也说过：“自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2019年10期
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【摘要】《义务教育数学课程标准（2011版）》将“几何直观”作为新增的四个核心概念之一.学生正确理解几何直观的意义与价值，有利于教师在教学中运用几何直观，有利于学生从几何直观角度探究数学知识和解决数学问题.几何直观运用在“数与代数”领域的教学策略有：以形释数，抽象概念直观表征策略;以形探理，理解算理直观再现策略;以形辅数，解决问题直观促思策略; 润数于形，梳理知识直观构建策略. 【关键词】几何直
【摘要】学生不是一张白纸，而是一粒种子.进入课堂时的他们，可谓“五彩斑斓”，带着自身特有的经验，作为教者，我们要善于挖掘并合理运用，使得学生们在探究的过程中，思维如同种子一样，蓬勃生长.本文是在笔者听了别人的公开课，反思、评价及自己为上这节课而进行的各种思考、实践反思基础上所撰写. 【关键词】探究互动;经历过程;经验思维 去某校参加研讨活动，听A老师执教“平移与旋转”，课上，A老师完全忽视学生
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