论文部分内容阅读
◆摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着信息化的发展，有的班级利用微信平台、QQ平台组织线上线下读书沙龙，帮助家长通过阅读育儿书籍来提高家庭教育能力等活动。但是，看似意义非凡的“家园读书沙龙”活动却让很多农村家长头疼不已。为什么本意是提高家长家庭教育素养的活动，却让家长們有苦难言呢？又该如何解决这一现象呢？
◆关键词：家园共育;读书沙龙;信息化
一、存在问题及原因分析
1.育儿观念淡薄
农村家庭存在着孩子多、父母年龄大、父母文化素质不高、父母忙于挣钱等现状，这就导致了家长没有时间、没有精力去陪伴孩子。因此，家长的育儿观念相对弱化。
2.选材单一
伴随着现代信息技术的突飞猛进、智能终端设备的运用，高速移动网络越来越贴近人们的日常生活，“移动生活”已经成了人们生活不可缺少的一部分。因此，所有班级都利用微信、QQ、小管家等信息化平台来开展活动，但是很多班级在制定读书沙龙计划时，仅仅只选择了官方推荐读本《不输在家庭教育上》，但是这本书不只是面向幼儿园家长，还有小学、中学的家长，比较的综合。对于幼儿园家长育儿理念的学习是没有针对性。家长很难从读书活动中有所收获，很难解决自身存在的实际问题。
3.“应付式”读书
以上两个问题就导致了教师、家长“应付式”读书。家长参与率不高导致了教师工作积极性的减弱，就会导致教师应付学校任务，家委会应付教师任务，家长应付家委会任务的消极现象。有些教师甚至做“甩手掌柜”，将读书沙龙全部交给家委会负责。有些家长甚至不读文章，根据话题直接从网上寻找答案复制粘贴成为自己的读后感。读书活动流于形式，不能从根本上提升家长的育儿理念，解决家长的实际育儿问题，实现家园共育的最终目的。
二、解决策略
1.借助信息化技术，私人订制读书内容
互联网与教育的融合已成为当代教育产业结构调整、创新生活方式的重要途径，学习类APP、小程序等成为了教育市场的新宠。因此，教师可以利用“问卷星”“投票”等现代化信息手段收集家长存在的育儿问题、想要学习的育儿方法等。针对共性问题制定读书计划。例如小班刚入园的孩子经常哭闹不止，让很多家长头疼万分。在问卷调查《孩子哭闹时，你会怎么办？》中发现：90%的家长在孩子哭闹时会通过安慰、怒吼等方式立马阻止孩子的哭泣。只有10%的家长可以接受孩子的哭泣。因此该班级在制定读书内容时就选择了文章《你能接纳孩子的眼泪吗？》。本场读书沙龙后，家长们纷纷反思自己的行为，表示：以后当孩子哭闹时，会先冷静的在一旁等待孩子把情绪发泄出来，在了解事情的具体情况做出具体的措施。这样有针对性的读书内容，就从实际解决了家长的育儿困惑，提高了家长的育儿理念。
2.依托信息化平台，灵活制定读书计划
传统的读书沙龙模式都有固定的主持人，其他家长都是被接受的分享者，缺乏了活动的主动性。因此，创设自由、自主的读书活动氛围，每个家庭都是读书活动的策划者、主人翁，改变读书活动由学习部长一言堂的现状。每学期初只确定私人订制读书内容，而每一场读书沙龙的主持人、活动形式等都是不确定的，主持人由家长自主申报——确定形式——分配任务——进行宣传，主持人也可以根据最近发生的育儿热点话题申请改变本次的读书内容。激发家长的参与热情，调动了家长读书的主动性。例如中班上学期，有几位家长在班级群里分享孩子们学习10以内点数等视频，引发了全体家长热烈的讨论。有的家长炫耀自己的孩子能够数到100;有的家长羡慕的同时表示焦虑。因此教师就提出了更改下次读书的内容“共读《指南》”的建议，让家长们了解4～5岁末期的幼儿在科学领域应该达到什么水平，并学习一些实用的教育建议等。本场读书沙龙后，有的家长表示：在平时的日常生活中，要结合实际情景，躲让孩子点数、比较数量的多少等等。
3.利用信息化手段，弹性选择读书时间
读书沙龙归根结底就是为了家庭教育服务，为了家长服务。因此要选择弹性的、适宜的读书时间。通过电话、微信、线上家访等形式了解家长空闲的时间，确定合适的读书时间。对于无法在规定时间参加读书沙龙的家长，教师可以提前宣传读书内容，提前收集家长的读后感，有针对性解答家长读书中的疑惑。例如，在小班的某次读书过程中，一位家长是本次的“朗读者”，但是当主持人提示他朗读时，等待了3分钟他没有回应，此时教师就充当了“代理家长”，立马在读书群朗读了对应的文章。事后了解到该家长虽然已经准备好了，但是临时有工作要马上处理，因此未能及时参加。因此，读书活动时，就需要教师全程参与，灵活充当“朗读者”“分享者”“主持人”等“代理家长”角色。
现代信息技术不仅对我们的生活产生着翻天覆地的变化，同时也在迅速取代我们工作、学习等的传统方式。在各校纷纷开展智慧校园建设的同时，智慧家园的建设也是不可或缺的。曾看过高青县一位班主任说过：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”智慧家园也如孩子一样，需要家庭、幼儿园、社会随着信息化技术的不断发展，绽放出不一样的光彩。
参考文献
[1]刘松子，方蕾.家园合作关系检视——对某幼儿园读书会质性研究[J].宿州教育学院学报，2017，20（06）：89-90.
◆关键词：家园共育;读书沙龙;信息化
一、存在问题及原因分析
1.育儿观念淡薄
农村家庭存在着孩子多、父母年龄大、父母文化素质不高、父母忙于挣钱等现状，这就导致了家长没有时间、没有精力去陪伴孩子。因此，家长的育儿观念相对弱化。
2.选材单一
伴随着现代信息技术的突飞猛进、智能终端设备的运用，高速移动网络越来越贴近人们的日常生活，“移动生活”已经成了人们生活不可缺少的一部分。因此，所有班级都利用微信、QQ、小管家等信息化平台来开展活动，但是很多班级在制定读书沙龙计划时，仅仅只选择了官方推荐读本《不输在家庭教育上》，但是这本书不只是面向幼儿园家长，还有小学、中学的家长，比较的综合。对于幼儿园家长育儿理念的学习是没有针对性。家长很难从读书活动中有所收获，很难解决自身存在的实际问题。
3.“应付式”读书
以上两个问题就导致了教师、家长“应付式”读书。家长参与率不高导致了教师工作积极性的减弱，就会导致教师应付学校任务，家委会应付教师任务，家长应付家委会任务的消极现象。有些教师甚至做“甩手掌柜”，将读书沙龙全部交给家委会负责。有些家长甚至不读文章，根据话题直接从网上寻找答案复制粘贴成为自己的读后感。读书活动流于形式，不能从根本上提升家长的育儿理念，解决家长的实际育儿问题，实现家园共育的最终目的。
二、解决策略
1.借助信息化技术，私人订制读书内容
互联网与教育的融合已成为当代教育产业结构调整、创新生活方式的重要途径，学习类APP、小程序等成为了教育市场的新宠。因此，教师可以利用“问卷星”“投票”等现代化信息手段收集家长存在的育儿问题、想要学习的育儿方法等。针对共性问题制定读书计划。例如小班刚入园的孩子经常哭闹不止，让很多家长头疼万分。在问卷调查《孩子哭闹时，你会怎么办？》中发现：90%的家长在孩子哭闹时会通过安慰、怒吼等方式立马阻止孩子的哭泣。只有10%的家长可以接受孩子的哭泣。因此该班级在制定读书内容时就选择了文章《你能接纳孩子的眼泪吗？》。本场读书沙龙后，家长们纷纷反思自己的行为，表示：以后当孩子哭闹时，会先冷静的在一旁等待孩子把情绪发泄出来，在了解事情的具体情况做出具体的措施。这样有针对性的读书内容，就从实际解决了家长的育儿困惑，提高了家长的育儿理念。
2.依托信息化平台，灵活制定读书计划
传统的读书沙龙模式都有固定的主持人，其他家长都是被接受的分享者，缺乏了活动的主动性。因此，创设自由、自主的读书活动氛围，每个家庭都是读书活动的策划者、主人翁，改变读书活动由学习部长一言堂的现状。每学期初只确定私人订制读书内容，而每一场读书沙龙的主持人、活动形式等都是不确定的，主持人由家长自主申报——确定形式——分配任务——进行宣传，主持人也可以根据最近发生的育儿热点话题申请改变本次的读书内容。激发家长的参与热情，调动了家长读书的主动性。例如中班上学期，有几位家长在班级群里分享孩子们学习10以内点数等视频，引发了全体家长热烈的讨论。有的家长炫耀自己的孩子能够数到100;有的家长羡慕的同时表示焦虑。因此教师就提出了更改下次读书的内容“共读《指南》”的建议，让家长们了解4～5岁末期的幼儿在科学领域应该达到什么水平，并学习一些实用的教育建议等。本场读书沙龙后，有的家长表示：在平时的日常生活中，要结合实际情景，躲让孩子点数、比较数量的多少等等。
3.利用信息化手段，弹性选择读书时间
读书沙龙归根结底就是为了家庭教育服务，为了家长服务。因此要选择弹性的、适宜的读书时间。通过电话、微信、线上家访等形式了解家长空闲的时间，确定合适的读书时间。对于无法在规定时间参加读书沙龙的家长，教师可以提前宣传读书内容，提前收集家长的读后感，有针对性解答家长读书中的疑惑。例如，在小班的某次读书过程中，一位家长是本次的“朗读者”，但是当主持人提示他朗读时，等待了3分钟他没有回应，此时教师就充当了“代理家长”，立马在读书群朗读了对应的文章。事后了解到该家长虽然已经准备好了，但是临时有工作要马上处理，因此未能及时参加。因此，读书活动时，就需要教师全程参与，灵活充当“朗读者”“分享者”“主持人”等“代理家长”角色。
现代信息技术不仅对我们的生活产生着翻天覆地的变化，同时也在迅速取代我们工作、学习等的传统方式。在各校纷纷开展智慧校园建设的同时，智慧家园的建设也是不可或缺的。曾看过高青县一位班主任说过：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”智慧家园也如孩子一样，需要家庭、幼儿园、社会随着信息化技术的不断发展，绽放出不一样的光彩。
参考文献
[1]刘松子，方蕾.家园合作关系检视——对某幼儿园读书会质性研究[J].宿州教育学院学报，2017，20（06）：89-90.