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摘要：我国的经济正处于快速发展时期，居民的生活条件改善，资产财富也在不断累积。家庭条件富足，作为父母的孩子，高中生的我们所能支配的财富也越来越多。大部分的高中生选择把生活费用作自己的日常生活所需，剩余的钱用于购买一些满足自己兴趣爱好的东西，这样的消费相对正常。但是部分学生不知道怎样合理使用自己的生活费用，挥霍无度，甚至为了满足不正当的虚荣心理深陷校园债务，过早的毁掉了自己本该光明的道路。因此，高中生的理财意识十分重要。本文从理财的具体含义和理财对于现阶段高中生的意义作用入手，结合高中生的理财现状，提出一些意见建议，以供参考。
关键词：高中生；理财现状；消费观念；意见建议
一、理财的概念含义与高中生理财的意义
1.理财的概念实质是一个对个人财务进行协调规划的过程，这个过程中既要实现财产的最优配置，又要考虑财产的创收可行性。理财是一种思维，也是一种使资产扩充的方式。但是对于高中生而言，理财只是为了更加合理的利用自己的生活费用和额外的零用钱，在满足日常餐费生活必需用品的同时，能够较大限度的提升自己，发挥正当作用。而不是月初随意挥霍，月末吃饭都成问题。
2.高中生理财的意义主要分为几个方面。首先通过对自己财产的管理，学生能够养成节约的优良生活习惯。高中生具有理财意识才能更好地理解理财的重要性。高中阶段学生能够支配的钱财十分有限，减少花销增加收入是他们常用的理财方式。这样的过程能够便于学生掌握自己的资产动向，形成对钱财合理利用的习惯。并且当他们想要购买的东西当前没办法实现时，学生就会为了达到目的有意识的节约自己日常生活开支，帮助他们实现资金的有效利用。另一方面，高中生理财能使他们具有正确的消费价值观。高中是学生心智的成长阶段，所以中学时代的金钱对于学生来说某些程度上代表了面子和所谓的自尊，而不仅仅是用于满足生活所需的交换媒介。如果学生在这个时期能够通过理财获得正确的金钱观念，那么未来生活中就能分辨出许多诱惑，从容的看待金钱，为了自身需求而健康消费，而不是为了贪小便宜、满足虚荣心而去做出无意义的消费，劳神伤财，损害自己的生活质量。最后，理财可以教会高中生坚持完成一件事情。理财不是某个时刻或是某一天的活动，它是长期的过程。这个过程会给学生带来许多新奇的经历，但是在这之前，学生要确定自己的理财目标，并且制定出具体的计划措施来实现这个目标。而这些都需要坚持才能完成。
二、当前高中生的理财现状
1.多数学生缺乏理财意识
可以理解，高中阶段的学生们一边面对着学业压力，一边应对升学压力，还要承受家长和教师的期望，学校的配置设施也一切围绕学生的成绩展开，对于其他方面的教育并没有过多重视，所以面向学生的理财教育课程也并没有开设，学生没有基本的理财观念，家长也不希望学生把时间花费在如何使用生活费这样的问题上。多种因素造成了学生理财观念意识的淡薄，许多学生对自己的资金流动毫不了解，也没有记账意识，更谈不上理财规划。
2.可以使用资金少，来源少
高中在校生年龄大多在15到19岁不等，这个年龄阶段的学生主要任务是学习，取得好的成绩进入心仪的学府，所以基本不具备工作经验，也没有工作机会，也因为没有时间和条件挣钱，所以绝大部分情况下资金来源都是父母的资助，或是压岁钱奖学金等。虽然名目繁多，但实质上资金总量并不多，能够用来理财的资金也很少。
3.没有专业理财知识，缺少理财经验
环境原因，学校没有开设相关课程，所以学生没有学习专业理财知识的机会，对于理财概念尚且处于空白状态，或者存在一些误解。比如许多学会认为理财是成年人的事情，与自己关系不大，而理财的内容也被认为是投资、股票交易。也因此学生的对资金的使用方式十分单一。另外，因为来源少，学生可以使用资金有限，所以没有很多的理财经验积累。大部分学生都是听从父母的建议，把资金存入银行中了结，根本积累不到相关经验。
三、对于高中生理财的意见建议
1.意识到理财可以是一个主动地过程。
高中生要意识到理财可以是一个主动地过程，自觉地去提升的理财观念，在日常生活中养成好的消费习惯。可以首先从管理自己的生活费用和其他收入开始，最好准备专门的记账笔记本，养成记账习惯，条理清晰的列出每一笔收入和花销。并逐渐学会分析自己的资金流向，和使用情况，在每月月初给出自己消费预算值。超出预算的部分要及时观察反思，让每一笔资金都能得到有效利用，不随意挥霍。此外，高中生也可以尝试理财投资，如果倾向于选择风险较小的方式，可以把余钱节省下来存入银行，享受利息。想尝试更高的息金可以咨询家长长辈，购买波动不大的资金产品。学会在实践中积累经验，培养资金规划能力。
2.学习专业理财知识，提升能力
学校没有开设相关课程，但是互聯网时代，信息的获取不同于过去，现在的信息获取是便捷而丰富的。课余时间学生可以通过关注电视节目中的财经相关新闻报道、金融科普资讯来扩充自己的理财专业知识，此外善用图书馆，许多专业性较强的财经书籍都能借阅浏览。假期也可以用于参加理财相关的实践活动，比如去银行了解银行业务，向银行人员咨询理财相关产品等等。也可以向父母家人请教相关知识，在理财方面提升自己的能力。
此外，高中生社会经验不足，不了解社会风险。所以在进行理财投资时要保持理性判断，不要轻信他人。也要明白，理财是一个长期付出坚持的过程，一夜暴富只是不切实际的谎言或是幻想。随时保持警惕性，对于银行卡、支付宝等账户密码，要严格保密，不轻易告知他人，以免造成不必要的财产损失和精神压力。
四、结束语
综上，了解了理财的基本概念后，不难发现，目前校园中高中生普遍存在理财意识薄弱甚至缺失的现象，又因为资金来源形式单一，对于理财的经验也十分有限。而理财作为高中生综合素质培养中的一部分，中学阶段掌握基本的理财知识，积累理财经验对于学生未来发展生活是十分重要的。所以要鼓励学生自觉提升理财意识，通过多种途径学习提升资深理财方面的能力或是专业知识，合理规划协调自己的财产。
参考文献：
[1]罗伊琳.对高中生理财现状分析及建议.2016-12
[2]王妍炜.对高中生理财现状分析及建议探讨.2018-01
关键词：高中生；理财现状；消费观念；意见建议
一、理财的概念含义与高中生理财的意义
1.理财的概念实质是一个对个人财务进行协调规划的过程，这个过程中既要实现财产的最优配置，又要考虑财产的创收可行性。理财是一种思维，也是一种使资产扩充的方式。但是对于高中生而言，理财只是为了更加合理的利用自己的生活费用和额外的零用钱，在满足日常餐费生活必需用品的同时，能够较大限度的提升自己，发挥正当作用。而不是月初随意挥霍，月末吃饭都成问题。
2.高中生理财的意义主要分为几个方面。首先通过对自己财产的管理，学生能够养成节约的优良生活习惯。高中生具有理财意识才能更好地理解理财的重要性。高中阶段学生能够支配的钱财十分有限，减少花销增加收入是他们常用的理财方式。这样的过程能够便于学生掌握自己的资产动向，形成对钱财合理利用的习惯。并且当他们想要购买的东西当前没办法实现时，学生就会为了达到目的有意识的节约自己日常生活开支，帮助他们实现资金的有效利用。另一方面，高中生理财能使他们具有正确的消费价值观。高中是学生心智的成长阶段，所以中学时代的金钱对于学生来说某些程度上代表了面子和所谓的自尊，而不仅仅是用于满足生活所需的交换媒介。如果学生在这个时期能够通过理财获得正确的金钱观念，那么未来生活中就能分辨出许多诱惑，从容的看待金钱，为了自身需求而健康消费，而不是为了贪小便宜、满足虚荣心而去做出无意义的消费，劳神伤财，损害自己的生活质量。最后，理财可以教会高中生坚持完成一件事情。理财不是某个时刻或是某一天的活动，它是长期的过程。这个过程会给学生带来许多新奇的经历，但是在这之前，学生要确定自己的理财目标，并且制定出具体的计划措施来实现这个目标。而这些都需要坚持才能完成。
二、当前高中生的理财现状
1.多数学生缺乏理财意识
可以理解，高中阶段的学生们一边面对着学业压力，一边应对升学压力，还要承受家长和教师的期望，学校的配置设施也一切围绕学生的成绩展开，对于其他方面的教育并没有过多重视，所以面向学生的理财教育课程也并没有开设，学生没有基本的理财观念，家长也不希望学生把时间花费在如何使用生活费这样的问题上。多种因素造成了学生理财观念意识的淡薄，许多学生对自己的资金流动毫不了解，也没有记账意识，更谈不上理财规划。
2.可以使用资金少，来源少
高中在校生年龄大多在15到19岁不等，这个年龄阶段的学生主要任务是学习，取得好的成绩进入心仪的学府，所以基本不具备工作经验，也没有工作机会，也因为没有时间和条件挣钱，所以绝大部分情况下资金来源都是父母的资助，或是压岁钱奖学金等。虽然名目繁多，但实质上资金总量并不多，能够用来理财的资金也很少。
3.没有专业理财知识，缺少理财经验
环境原因，学校没有开设相关课程，所以学生没有学习专业理财知识的机会，对于理财概念尚且处于空白状态，或者存在一些误解。比如许多学会认为理财是成年人的事情，与自己关系不大，而理财的内容也被认为是投资、股票交易。也因此学生的对资金的使用方式十分单一。另外，因为来源少，学生可以使用资金有限，所以没有很多的理财经验积累。大部分学生都是听从父母的建议，把资金存入银行中了结，根本积累不到相关经验。
三、对于高中生理财的意见建议
1.意识到理财可以是一个主动地过程。
高中生要意识到理财可以是一个主动地过程，自觉地去提升的理财观念，在日常生活中养成好的消费习惯。可以首先从管理自己的生活费用和其他收入开始，最好准备专门的记账笔记本，养成记账习惯，条理清晰的列出每一笔收入和花销。并逐渐学会分析自己的资金流向，和使用情况，在每月月初给出自己消费预算值。超出预算的部分要及时观察反思，让每一笔资金都能得到有效利用，不随意挥霍。此外，高中生也可以尝试理财投资，如果倾向于选择风险较小的方式，可以把余钱节省下来存入银行，享受利息。想尝试更高的息金可以咨询家长长辈，购买波动不大的资金产品。学会在实践中积累经验，培养资金规划能力。
2.学习专业理财知识，提升能力
学校没有开设相关课程，但是互聯网时代，信息的获取不同于过去，现在的信息获取是便捷而丰富的。课余时间学生可以通过关注电视节目中的财经相关新闻报道、金融科普资讯来扩充自己的理财专业知识，此外善用图书馆，许多专业性较强的财经书籍都能借阅浏览。假期也可以用于参加理财相关的实践活动，比如去银行了解银行业务，向银行人员咨询理财相关产品等等。也可以向父母家人请教相关知识，在理财方面提升自己的能力。
此外，高中生社会经验不足，不了解社会风险。所以在进行理财投资时要保持理性判断，不要轻信他人。也要明白，理财是一个长期付出坚持的过程，一夜暴富只是不切实际的谎言或是幻想。随时保持警惕性，对于银行卡、支付宝等账户密码，要严格保密，不轻易告知他人，以免造成不必要的财产损失和精神压力。
四、结束语
综上，了解了理财的基本概念后，不难发现，目前校园中高中生普遍存在理财意识薄弱甚至缺失的现象，又因为资金来源形式单一，对于理财的经验也十分有限。而理财作为高中生综合素质培养中的一部分，中学阶段掌握基本的理财知识，积累理财经验对于学生未来发展生活是十分重要的。所以要鼓励学生自觉提升理财意识，通过多种途径学习提升资深理财方面的能力或是专业知识，合理规划协调自己的财产。
参考文献：
[1]罗伊琳.对高中生理财现状分析及建议.2016-12
[2]王妍炜.对高中生理财现状分析及建议探讨.2018-01