【摘 要】
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随着江苏高考制度的改革，地理在高考中的地位不是很高，学生成绩也不是很理想。这与地理本身较为抽象、需较强的空间想象能力有关，同样也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣。一位教育家曾说：“兴趣是最好的老师”。教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣，努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用激趣方法，学生学习就会热情高涨，积极主动的去学习。
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随着江苏高考制度的改革，地理在高考中的地位不是很高，学生成绩也不是很理想。这与地理本身较为抽象、需较强的空间想象能力有关，同样也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣。一位教育家曾说：“兴趣是最好的老师”。教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣，努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用激趣方法，学生学习就会热情高涨，积极主动的去学习。
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