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摘要：针对目前教育体系上的不足，找到适合我国教育发展的路径以及做到正确认识教育改革和社会经济之间的关系显得尤为重要。其中职业院校作为教育发展的重要组成部分，存在专业技能教学与社会实践脱轨的现象，再加上职业院校其实用综合性特点与杜威实用主义教育思想相呼应，所以在电子商务课堂中运用杜威实用主义理论进行策略改革是必然的。本文将对杜威实用主义教育理念内容、以及对职业院校电子商务课堂的改革策略做详细的分析。
关键词：杜威实用主义教育;职业院校;电子商务;课堂改革
引言：
杜威早在二十世纪初就对中国的教育体系产生过重要影响，杜威认为教育改革是一切社会改革的基础，其“教育即生活、教育即生长”的理念推动着我国教育制度的不断发展和完善。职业院校作为互联网高速发展时代下为社会企业在电子商务专业人才的输出阵地，也是在电子商务课堂改革中呼声较高的对象，而如今毕业生就业难的问题已经成为社会各界关注的焦点，以下将是在基于杜威实用主义教育上对职业院校电子商务课堂改革展开策略分析。
一、杜威实用主义教育的思想内容
杜威是实用主义教育发展的重要人物，与传统的教育思想相比较而言，在杜威的教育思想中认为要想更好的适应外部环境，本身的观念应该是动态的，是具有可变性、可指导性的，他注重个体与知识之间的关系，认为教育是生活、成长和经验改造的过程，同时提出教育即生长，强调任何形式的教育都要围绕被教育对象进行;而教育即经验则指出对教学课程而言应包括学生人生的全部生活经验，任何教育形式都必须与生活紧密联系。由此，杜威实用主义教育的思想符合我国教育体系发展改革的需要。
二、杜威实用主义下的电子商务课堂现状分析
1.电子商务课堂模式过于单一
众所周知传统的教学课堂模式已不再适用于当今社会发展的需要，就目前而言，学校在电子商务课堂的教学问题主要存在：针对课堂设置的时间过长，导致学生在课堂中出现知识基础差、自控能力差、丧失学习兴趣等问题，学生注意力不集中从而影响课堂效率的提升;同时教师习惯了传统教育模式，即使是面对经济高速发展、不断更替下的今天，仍有教师延续以往根深蒂固的经济观念，没有将先进的科学理念融入到教学模式中，导致思想和教育出现概念分离的情况，从而使得课堂模式单一且课堂效率不高。
2.缺少师资力量和实训基地
杜威实用主义教育强调的是通过实践教育，其中提出的经验主义教学更是成为职业院校电子商务课堂教育中的一个重要环节。而在职业院校电子商务专业中存在师资队伍不够壮大、师资力量相对匮乏的现状，在课程教学目标和教材统一上存在较大分歧等问题，学生在专业学习上的能力与社会所需求出现脱轨现象，无法满足企业对于国际化电商服务行业中专业人才的需求;其次针对实训基地来说也仅仅只局限在校内的实训课中，并没有符合校企合作岗位相匹配的校外实训基地让学生能够参与到实践技能的学习。
三、基于杜威实用主义教育的电子课堂改革策略
1.基于教育理念创新课堂模式
针对传统的电子商务课堂而言，更多的只是传授学生课本上的知识，学生停留在表面的专业知识培训，虽然很多职业院校也有开设实训课程，但是并没有做到真正的因材施教，以至于培养的专业人才并不突出。在这种情况下，职业院校应当在基于杜威实用主义教育理论下让电子商务课堂改革顺应时代发展的趋势，同时结合“互联网+”思维模式创新课堂教育方法、重视课堂内容的改革、重视实践过程、完善考核系统、建立多元化的评估系统，如有必要还可与其他职业院校建立数据交流合作平台，实现院校之间的学习借鉴，进一步深化课堂教学改革。
2.构建符合专业岗位的实践教学
杜威实用主义教育思想也和职业院校电子商务课堂改革的实践调研思想是一致的，其中在新课程改革下就要求学校在教育教学过程中突出学生的主体地位，教师则根据学生的差异化有针对性的设计教学内容展开教学，才能保证学生学习成长过程中的可持续发展。而职业院校着重以就业为导向，只注重学生的一次性就业率，忽视了学生在专业知识和技能上是否符合社会发展需要，能否长期稳定发展的重要性，从而导致很多学生并不能适应岗位需要，企业也找不到符合自身发展的电商专业人才。因此，为避免这个问题，职业院校应当构建符合专业岗位的实践教学，以学生为主体地位，拓展学生的技能培训，开展相应技能竞赛，一方面可以做到完善课程教学多样化结构，另一方面也可以加强对实训基地的建设，为学生开展实践教学提供有利的条件。
结束语：
通过以上分析可以看出目前职业院校在电子商务课堂中面临着课堂效率低下等问题，要想改变职业院校电子商务课堂的这一现状，就应该结合杜威实用主义教育思想，突出学生的主体地位，从调动学生的主动积极性和锻炼实际操作能力两方面入手进行创新改革，增加校企合作的机会，深入了解企業对人才的需求，加强杜威实用主义教育和电子商务课堂相结合，通过在实践中教学的模式培养出符合社会需求的电商国际化人才。
参考文献：
[1]孙大兵.基于产教融合视角的高职院电子商务专业教学模式[J].办公自动化，2021，26（03）：39-40+35.
[2]宋朝凤.杜威实用主义教育哲学在教学实践中的反思[J].教育观察，2020，9（19）：19-20+37.
[3]王敏，李富昌，郑文玉.基于杜威实用主义教育的职业院校电子商务课堂改革策略[J].现代职业教育，2020（01）：80-81.
作者简介：许诺华（1988-11），女，汉族，本科学历，工作单位漳州理工职业学院，教师。
关键词：杜威实用主义教育;职业院校;电子商务;课堂改革
引言：
杜威早在二十世纪初就对中国的教育体系产生过重要影响，杜威认为教育改革是一切社会改革的基础，其“教育即生活、教育即生长”的理念推动着我国教育制度的不断发展和完善。职业院校作为互联网高速发展时代下为社会企业在电子商务专业人才的输出阵地，也是在电子商务课堂改革中呼声较高的对象，而如今毕业生就业难的问题已经成为社会各界关注的焦点，以下将是在基于杜威实用主义教育上对职业院校电子商务课堂改革展开策略分析。
一、杜威实用主义教育的思想内容
杜威是实用主义教育发展的重要人物，与传统的教育思想相比较而言，在杜威的教育思想中认为要想更好的适应外部环境，本身的观念应该是动态的，是具有可变性、可指导性的，他注重个体与知识之间的关系，认为教育是生活、成长和经验改造的过程，同时提出教育即生长，强调任何形式的教育都要围绕被教育对象进行;而教育即经验则指出对教学课程而言应包括学生人生的全部生活经验，任何教育形式都必须与生活紧密联系。由此，杜威实用主义教育的思想符合我国教育体系发展改革的需要。
二、杜威实用主义下的电子商务课堂现状分析
1.电子商务课堂模式过于单一
众所周知传统的教学课堂模式已不再适用于当今社会发展的需要，就目前而言，学校在电子商务课堂的教学问题主要存在：针对课堂设置的时间过长，导致学生在课堂中出现知识基础差、自控能力差、丧失学习兴趣等问题，学生注意力不集中从而影响课堂效率的提升;同时教师习惯了传统教育模式，即使是面对经济高速发展、不断更替下的今天，仍有教师延续以往根深蒂固的经济观念，没有将先进的科学理念融入到教学模式中，导致思想和教育出现概念分离的情况，从而使得课堂模式单一且课堂效率不高。
2.缺少师资力量和实训基地
杜威实用主义教育强调的是通过实践教育，其中提出的经验主义教学更是成为职业院校电子商务课堂教育中的一个重要环节。而在职业院校电子商务专业中存在师资队伍不够壮大、师资力量相对匮乏的现状，在课程教学目标和教材统一上存在较大分歧等问题，学生在专业学习上的能力与社会所需求出现脱轨现象，无法满足企业对于国际化电商服务行业中专业人才的需求;其次针对实训基地来说也仅仅只局限在校内的实训课中，并没有符合校企合作岗位相匹配的校外实训基地让学生能够参与到实践技能的学习。
三、基于杜威实用主义教育的电子课堂改革策略
1.基于教育理念创新课堂模式
针对传统的电子商务课堂而言，更多的只是传授学生课本上的知识，学生停留在表面的专业知识培训，虽然很多职业院校也有开设实训课程，但是并没有做到真正的因材施教，以至于培养的专业人才并不突出。在这种情况下，职业院校应当在基于杜威实用主义教育理论下让电子商务课堂改革顺应时代发展的趋势，同时结合“互联网+”思维模式创新课堂教育方法、重视课堂内容的改革、重视实践过程、完善考核系统、建立多元化的评估系统，如有必要还可与其他职业院校建立数据交流合作平台，实现院校之间的学习借鉴，进一步深化课堂教学改革。
2.构建符合专业岗位的实践教学
杜威实用主义教育思想也和职业院校电子商务课堂改革的实践调研思想是一致的，其中在新课程改革下就要求学校在教育教学过程中突出学生的主体地位，教师则根据学生的差异化有针对性的设计教学内容展开教学，才能保证学生学习成长过程中的可持续发展。而职业院校着重以就业为导向，只注重学生的一次性就业率，忽视了学生在专业知识和技能上是否符合社会发展需要，能否长期稳定发展的重要性，从而导致很多学生并不能适应岗位需要，企业也找不到符合自身发展的电商专业人才。因此，为避免这个问题，职业院校应当构建符合专业岗位的实践教学，以学生为主体地位，拓展学生的技能培训，开展相应技能竞赛，一方面可以做到完善课程教学多样化结构，另一方面也可以加强对实训基地的建设，为学生开展实践教学提供有利的条件。
结束语：
通过以上分析可以看出目前职业院校在电子商务课堂中面临着课堂效率低下等问题，要想改变职业院校电子商务课堂的这一现状，就应该结合杜威实用主义教育思想，突出学生的主体地位，从调动学生的主动积极性和锻炼实际操作能力两方面入手进行创新改革，增加校企合作的机会，深入了解企業对人才的需求，加强杜威实用主义教育和电子商务课堂相结合，通过在实践中教学的模式培养出符合社会需求的电商国际化人才。
参考文献：
[1]孙大兵.基于产教融合视角的高职院电子商务专业教学模式[J].办公自动化，2021，26（03）：39-40+35.
[2]宋朝凤.杜威实用主义教育哲学在教学实践中的反思[J].教育观察，2020，9（19）：19-20+37.
[3]王敏，李富昌，郑文玉.基于杜威实用主义教育的职业院校电子商务课堂改革策略[J].现代职业教育，2020（01）：80-81.
作者简介：许诺华（1988-11），女，汉族，本科学历，工作单位漳州理工职业学院，教师。