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【摘 要】
语文是高中阶段教学基础学科，也是教学重点所在，语文学科知识点琐碎繁多，对学生而言在考试中取得较高分数具有一定难度。作文是语文教学关键组成部分，作文在语文试卷中占到60分，通过教学提高学生作文水平有助于帮助学生把握这部分分数，十分有利于提高学生语文成绩。本文结合现阶段高中语文教学实际情况，论述如何培养学生审题能力。
【关键词】
高考作文 审题能力 培养策略
审题是学生写作过程中的关键环节，学生是否能通过审题正确判断出文章立意对其作文分数高低有很大影响。现阶段部分教师在教学过程中存在对如何培养学生审题能力策略不足的问题，要解决这种现象，教师应意识到有限审题的重要性，制定各项措施以提高学生审题能力及立意准确性，帮助学生在高考中取得更好的成绩。
一、鼓励学生阅读范文
范文，顾名思义这个，各方面都具有模范性的作文。现阶段各大教辅资料及网站上的范文大多为各地模拟考试或历年高考中出现的优秀文章，鼓励学生阅读范文不仅能使学生使学生学会审题及立意，也有利于学生学习文章优秀之处，积累优美语句、学习文章结构，对学生作文水平的综合提升有很大帮助。首先教师应为学生提供有效渠道，可以为其推荐较为有名的作文集或网站，让学生结合近期所学内容自行选择作文进行阅读，在鼓励学生阅读的同时教师应培养学生做笔记的良好学习习惯，让学生记录下范文中自身认为较好之处并试着分析其为什么好、好在哪里。其次教师应增加自身阅读量，并定期找出一篇结构、文笔、立意等方面均十分优秀的文章并将其打印下来挂在班级显眼位置处，鼓励学生在课余时间翻看文章并总结自己在阅读这篇文章后学到了什么。最后教师应与学生家长沟通，让家长配合教师鼓励并督促学生阅读范文。家长在教育中扮演着十分重要的作用，家长的积极配合能在提高教学效率的同时对学生起到监督作用，使学生抓紧课上课时间不断学习优秀审题方法，掌握审题技巧，帮助学生在考试中更加高效的确定文章立意。
二、结合具体题目教学审题方法
要提高学生审题能力，教师应结合具体题目告诉学生审题的一般步骤，使学生审题过程越发规范。教师应告诉学生作文审题的一般步骤：判断材料涉及的对象是谁、与材料描述对象有关的句子有哪些、这些句子有哪些表面或隐含含义。随后分别进行讲解，以2015年高考全国卷语文作文为例，教师应按照以上三个步骤进行分析：第一材料中涉及的主要人物有老陈和小陈，第二与老张有关的句子有：“因父亲总是在高速路上开车打电话，家人屡劝不改”“警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚”。与小陈有关的句子有：“女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲”。第三应对这些句子进行分析，判断材料中小陈及老陈的做法是否正确，并从各个方面进行立意。随后教师可以带领学生进行细致分析：小陈举报自己父亲老陈在亲情及伦理上是不合理的举动，但就法律层次而言，小陈做出了正确的选择，在网民角度看来这是一件具有正能量的事，因此本文也可以立意为弘扬正气、传播社会正能量。在老陈角度，其行为是对生命及法律法规的不重视，本文也可以从珍爱生命，对生命怀有敬畏之心方面立意。在结合具体题目教学生审题步骤及方法时，教师也应鼓励学生不断进行归纳与反思，总结出自身独特的审題方法并在实践过程中不断予以完善，提高自身写作水平。
三、开展专项训练
在教学生一般审题方法及步骤后，教师应开展专项训练以培养学生对所学知识的运用能力。在开展专项训练过程中，首先教师应良好选择主题，确保所选主题能对学生起到锻炼作用，避免题目过偏或过难，教师可以从各地区模拟考试或联考试卷中抽出部分作文作为专项训练题。其次教师应鼓励学生在存在疑惑时及时向教师求助，由教师结合所教学知识给予学生合理解释，帮助学生理解作文立意，例如“历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人，请结合材料进行分析，自行确定立意并写作”一题，教师应鼓励学生提问如：能不能以“规范的重要性”为主题、能不能从政府角度出发进行立意等等，悉心解答其问题后再告诉学生此题最佳立意：规范市场，遏制假冒伪劣、善于创新，改变发展方向等等。最后教师应善于总结，结合学生写作实际情况为其指出普遍存在的问题，在为其提出建议的同时有效制定下阶段教学计划及写作练习计划，使教学进度与学生实际写作状况相适应，以最大化提高教学效率。
【结 语】
写作考察学生对语言的综合应用能力，在高考中学生作文分数高低会直接影响到其语文总成绩的高低，如何有效对学生写作进行指导越发受高中教师重视。本文结合现阶段高中语文作文教学实际情况，从鼓励学生阅读范文、结合具体题目教学审题方法以及开展专项训练三个方面对如何培养学生身体能力进行论述。学生写作水平的提高非一日之功，而是通过长期练习不断得到提升的，教师应将理论教学与实践写作相结合，不断提高学生写作能力，使学生成绩更上一层楼。
【参考文献】
【1】于利.高考材料作文审题能力培养的教学对策【J】.语文天地：高中版，2015（4）
【2】薛冠华.如何提高学生的作文审题能力——以2013年高考作文为例谈二轮复习作文的审题技巧【J】.现代语文（教学研究版），2014（5）
语文是高中阶段教学基础学科，也是教学重点所在，语文学科知识点琐碎繁多，对学生而言在考试中取得较高分数具有一定难度。作文是语文教学关键组成部分，作文在语文试卷中占到60分，通过教学提高学生作文水平有助于帮助学生把握这部分分数，十分有利于提高学生语文成绩。本文结合现阶段高中语文教学实际情况，论述如何培养学生审题能力。
【关键词】
高考作文 审题能力 培养策略
审题是学生写作过程中的关键环节，学生是否能通过审题正确判断出文章立意对其作文分数高低有很大影响。现阶段部分教师在教学过程中存在对如何培养学生审题能力策略不足的问题，要解决这种现象，教师应意识到有限审题的重要性，制定各项措施以提高学生审题能力及立意准确性，帮助学生在高考中取得更好的成绩。
一、鼓励学生阅读范文
范文，顾名思义这个，各方面都具有模范性的作文。现阶段各大教辅资料及网站上的范文大多为各地模拟考试或历年高考中出现的优秀文章，鼓励学生阅读范文不仅能使学生使学生学会审题及立意，也有利于学生学习文章优秀之处，积累优美语句、学习文章结构，对学生作文水平的综合提升有很大帮助。首先教师应为学生提供有效渠道，可以为其推荐较为有名的作文集或网站，让学生结合近期所学内容自行选择作文进行阅读，在鼓励学生阅读的同时教师应培养学生做笔记的良好学习习惯，让学生记录下范文中自身认为较好之处并试着分析其为什么好、好在哪里。其次教师应增加自身阅读量，并定期找出一篇结构、文笔、立意等方面均十分优秀的文章并将其打印下来挂在班级显眼位置处，鼓励学生在课余时间翻看文章并总结自己在阅读这篇文章后学到了什么。最后教师应与学生家长沟通，让家长配合教师鼓励并督促学生阅读范文。家长在教育中扮演着十分重要的作用，家长的积极配合能在提高教学效率的同时对学生起到监督作用，使学生抓紧课上课时间不断学习优秀审题方法，掌握审题技巧，帮助学生在考试中更加高效的确定文章立意。
二、结合具体题目教学审题方法
要提高学生审题能力，教师应结合具体题目告诉学生审题的一般步骤，使学生审题过程越发规范。教师应告诉学生作文审题的一般步骤：判断材料涉及的对象是谁、与材料描述对象有关的句子有哪些、这些句子有哪些表面或隐含含义。随后分别进行讲解，以2015年高考全国卷语文作文为例，教师应按照以上三个步骤进行分析：第一材料中涉及的主要人物有老陈和小陈，第二与老张有关的句子有：“因父亲总是在高速路上开车打电话，家人屡劝不改”“警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚”。与小陈有关的句子有：“女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲”。第三应对这些句子进行分析，判断材料中小陈及老陈的做法是否正确，并从各个方面进行立意。随后教师可以带领学生进行细致分析：小陈举报自己父亲老陈在亲情及伦理上是不合理的举动，但就法律层次而言，小陈做出了正确的选择，在网民角度看来这是一件具有正能量的事，因此本文也可以立意为弘扬正气、传播社会正能量。在老陈角度，其行为是对生命及法律法规的不重视，本文也可以从珍爱生命，对生命怀有敬畏之心方面立意。在结合具体题目教学生审题步骤及方法时，教师也应鼓励学生不断进行归纳与反思，总结出自身独特的审題方法并在实践过程中不断予以完善，提高自身写作水平。
三、开展专项训练
在教学生一般审题方法及步骤后，教师应开展专项训练以培养学生对所学知识的运用能力。在开展专项训练过程中，首先教师应良好选择主题，确保所选主题能对学生起到锻炼作用，避免题目过偏或过难，教师可以从各地区模拟考试或联考试卷中抽出部分作文作为专项训练题。其次教师应鼓励学生在存在疑惑时及时向教师求助，由教师结合所教学知识给予学生合理解释，帮助学生理解作文立意，例如“历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人，请结合材料进行分析，自行确定立意并写作”一题，教师应鼓励学生提问如：能不能以“规范的重要性”为主题、能不能从政府角度出发进行立意等等，悉心解答其问题后再告诉学生此题最佳立意：规范市场，遏制假冒伪劣、善于创新，改变发展方向等等。最后教师应善于总结，结合学生写作实际情况为其指出普遍存在的问题，在为其提出建议的同时有效制定下阶段教学计划及写作练习计划，使教学进度与学生实际写作状况相适应，以最大化提高教学效率。
【结 语】
写作考察学生对语言的综合应用能力，在高考中学生作文分数高低会直接影响到其语文总成绩的高低，如何有效对学生写作进行指导越发受高中教师重视。本文结合现阶段高中语文作文教学实际情况，从鼓励学生阅读范文、结合具体题目教学审题方法以及开展专项训练三个方面对如何培养学生身体能力进行论述。学生写作水平的提高非一日之功，而是通过长期练习不断得到提升的，教师应将理论教学与实践写作相结合，不断提高学生写作能力，使学生成绩更上一层楼。
【参考文献】
【1】于利.高考材料作文审题能力培养的教学对策【J】.语文天地：高中版，2015（4）
【2】薛冠华.如何提高学生的作文审题能力——以2013年高考作文为例谈二轮复习作文的审题技巧【J】.现代语文（教学研究版），2014（5）