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各州、市教育局：
农村中小学现代远程教育工程自2003年实施以来，全省各地高度重视，根据国家的部署和要求，创造性地开展工程建设工作，在工程实施、管理、应用等方面大胆探索，取得可喜的成绩。2008年是工程建设重要而关键的一年，国家将对云南省工程建设进行全面验收。工程设备管理和应用工作，是全面提高工程建设质量、充分发挥工程效益的基础和保障，为切实做好这项工作，省教育厅决定，将2008年列为工程设备管理和应用年。现就有关事项要求如下：
一、强化领导，完善制度，落实责任
各级领导特别是教育行政部门领导，要充分认识工程设备管理和应用工作的重要意义和作用，将其作为促进农村义务教育均衡发展和教育公平的重大任务，作为工程建设的核心工作，加强领导，完善管理，责任到人。各级教育行政部门和项目学校要建立管理岗位责任制，项目学校必须建立一把手负责制度，建立健全工程建设的各项规章制度，完善设备和资源登记、使用、存储和共享制度，从制度上把教师应用信息技术的能力作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等方面的重要内容，完备教师管理和激励机制，形成良好的管理和应用的氛围，使教师应用现代远程教育手段组织教育教学，成为农村中小学校经常化、制度化的正常教学活动。
二、加强指导，整合力量，建立完备的支持服务体系
各级教育行政部门要切实履行职责，将工程设备管理和应用作为当前和今后一个时期的重点工作，抓好抓实。教育行政、电教、教研等部门要明确分工，整合资源和力量，形成合力。要培养和建立一支集技术、培训、管理和应用研究为一体的队伍，形成技术支持、远程教育资源提供和信息交流服务的专业化技术服务支持体系。各地要结合实际，将设备的维护、升级、资源补充、正常运转等纳入学校公用经费使用范围，建立能保证项目长期、持续、稳定发展的运行机制，确保设备完好运转，发挥效益。
项目学校必须安排专门的教师或技术人员负责设备的保管、维护和使用管理工作。
三、明确要求，强化培训，进一步提高人员素质
各地要进一步明确要求，切实做到三种模式面向学生、面向教师、走进课堂。必须将三种模式的使用列入总课表，项目教室要制定分课表，分模式安排课时并排足排满，模式一、模式二教室每周使用不少于20课时，模式三教室和多媒体教室每周使用不少于25课时。要根据学校规模对各学科教师提出要求，并作为考核教师教学的内容。
要结合管理和应用的需要，建立稳定、长效的培训机制。要重视校本培训和培训基地建设，将校本培训纳入学校常规管理，把培训融入日常教学活动之中。要选派优秀教师到基层和农村学校，强化针对学校和教师特点的校本培训。通过培训，建立一支既懂教学又懂信息技术的优秀教师队伍，建立一支设备使用和技术保障的技术人员队伍，使设备能够充分使用好，管理好，维护好，充分发挥技术设备的效益。
四、积极探索，努力创新，重视资源建设工作
各地教育行政部门和学校要注重探索和创新，组织一批优秀教师，集中优势力量，开展现代远程教育条件下教育与学习方法的研究和探索，尽快形成适合当地实际的应用模式。在教育教学模式创新上，一定要实事求是，因地制宜，符合国家要求和当地的实际，形成自己的特色和风格。
各地要高度重视资源建设，组织精干力量，在用好国家免费提供资源的基础上，加快开发和制作符合课程改革精神，适应不同地区、不同要求的教育教学资源和课程资源。要围绕课程、管理、教学、教材、科研开发资源，建立和完善省、州、县、乡、校五级教学资源服务体系，促进资源交流共享。要结合当地实际，积极把农业科技推广、党员干部培训等方面的信息资源整合起来，切实落实面向学生、面向教师、面向“三农”的思路。
五、注重总结。树立榜样。发挥典型引路作用
抓典型促建设，抓典型促管理，抓典型促应用，是全省开展工程建设的成功经验。全省在工程建设中，结合不同时期和工作重点，树立和推广了楚雄州“一站九点”、大理州“一体两翼三突破”、曲靖市资源和支持服务体系建设等典型和经验，对全省顺利推进工程建设工作，发挥了巨大作用。
各地要结合本地实际，认真探索和总结，推广符合当地实际、行之有效的管理和教学模式，全面提高工程设备管理和应用工作质量。
六、高度重视，认真做好工程管理信息系统应用工作
工程管理信息系统是国家了解和掌握各地工程建设质量情况的窗口，也是国家验收工程建设的重要指标。各地要高度重视，特别是各级教育部门和学校，要建立“一把手”负责制，认真做好工程管理信息系统应用工作，对上报的数据要层层把关，严格审核，同时各级教育部门要通过管理信息系统对本地工程项目的建设、使用等进行全程的掌控和管理。
七、加强检查，建立和完善评估和督导机制
各地要建立科学、长效的工程建设和应用工作评估和督导机制，建立和完善应用情况的监测机制，把工程建设、设备的使用率和使用效益作为考核教育行政部门及学校的一项重要指标，学校要将工程建设和应用纳入日常教育教学工作考核范畴。
各地教育部门要会同有关部门认真组织对工程设备管理和应用工作的指导和评估，及时发现和解决问题，对不符合要求的项目点要限期整改，整改仍不合格的，要追究有关领导责任。
农村中小学现代远程教育工程自2003年实施以来，全省各地高度重视，根据国家的部署和要求，创造性地开展工程建设工作，在工程实施、管理、应用等方面大胆探索，取得可喜的成绩。2008年是工程建设重要而关键的一年，国家将对云南省工程建设进行全面验收。工程设备管理和应用工作，是全面提高工程建设质量、充分发挥工程效益的基础和保障，为切实做好这项工作，省教育厅决定，将2008年列为工程设备管理和应用年。现就有关事项要求如下：
一、强化领导，完善制度，落实责任
各级领导特别是教育行政部门领导，要充分认识工程设备管理和应用工作的重要意义和作用，将其作为促进农村义务教育均衡发展和教育公平的重大任务，作为工程建设的核心工作，加强领导，完善管理，责任到人。各级教育行政部门和项目学校要建立管理岗位责任制，项目学校必须建立一把手负责制度，建立健全工程建设的各项规章制度，完善设备和资源登记、使用、存储和共享制度，从制度上把教师应用信息技术的能力作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等方面的重要内容，完备教师管理和激励机制，形成良好的管理和应用的氛围，使教师应用现代远程教育手段组织教育教学，成为农村中小学校经常化、制度化的正常教学活动。
二、加强指导，整合力量，建立完备的支持服务体系
各级教育行政部门要切实履行职责，将工程设备管理和应用作为当前和今后一个时期的重点工作，抓好抓实。教育行政、电教、教研等部门要明确分工，整合资源和力量，形成合力。要培养和建立一支集技术、培训、管理和应用研究为一体的队伍，形成技术支持、远程教育资源提供和信息交流服务的专业化技术服务支持体系。各地要结合实际，将设备的维护、升级、资源补充、正常运转等纳入学校公用经费使用范围，建立能保证项目长期、持续、稳定发展的运行机制，确保设备完好运转，发挥效益。
项目学校必须安排专门的教师或技术人员负责设备的保管、维护和使用管理工作。
三、明确要求，强化培训，进一步提高人员素质
各地要进一步明确要求，切实做到三种模式面向学生、面向教师、走进课堂。必须将三种模式的使用列入总课表，项目教室要制定分课表，分模式安排课时并排足排满，模式一、模式二教室每周使用不少于20课时，模式三教室和多媒体教室每周使用不少于25课时。要根据学校规模对各学科教师提出要求，并作为考核教师教学的内容。
要结合管理和应用的需要，建立稳定、长效的培训机制。要重视校本培训和培训基地建设，将校本培训纳入学校常规管理，把培训融入日常教学活动之中。要选派优秀教师到基层和农村学校，强化针对学校和教师特点的校本培训。通过培训，建立一支既懂教学又懂信息技术的优秀教师队伍，建立一支设备使用和技术保障的技术人员队伍，使设备能够充分使用好，管理好，维护好，充分发挥技术设备的效益。
四、积极探索，努力创新，重视资源建设工作
各地教育行政部门和学校要注重探索和创新，组织一批优秀教师，集中优势力量，开展现代远程教育条件下教育与学习方法的研究和探索，尽快形成适合当地实际的应用模式。在教育教学模式创新上，一定要实事求是，因地制宜，符合国家要求和当地的实际，形成自己的特色和风格。
各地要高度重视资源建设，组织精干力量，在用好国家免费提供资源的基础上，加快开发和制作符合课程改革精神，适应不同地区、不同要求的教育教学资源和课程资源。要围绕课程、管理、教学、教材、科研开发资源，建立和完善省、州、县、乡、校五级教学资源服务体系，促进资源交流共享。要结合当地实际，积极把农业科技推广、党员干部培训等方面的信息资源整合起来，切实落实面向学生、面向教师、面向“三农”的思路。
五、注重总结。树立榜样。发挥典型引路作用
抓典型促建设，抓典型促管理，抓典型促应用，是全省开展工程建设的成功经验。全省在工程建设中，结合不同时期和工作重点，树立和推广了楚雄州“一站九点”、大理州“一体两翼三突破”、曲靖市资源和支持服务体系建设等典型和经验，对全省顺利推进工程建设工作，发挥了巨大作用。
各地要结合本地实际，认真探索和总结，推广符合当地实际、行之有效的管理和教学模式，全面提高工程设备管理和应用工作质量。
六、高度重视，认真做好工程管理信息系统应用工作
工程管理信息系统是国家了解和掌握各地工程建设质量情况的窗口，也是国家验收工程建设的重要指标。各地要高度重视，特别是各级教育部门和学校，要建立“一把手”负责制，认真做好工程管理信息系统应用工作，对上报的数据要层层把关，严格审核，同时各级教育部门要通过管理信息系统对本地工程项目的建设、使用等进行全程的掌控和管理。
七、加强检查，建立和完善评估和督导机制
各地要建立科学、长效的工程建设和应用工作评估和督导机制，建立和完善应用情况的监测机制，把工程建设、设备的使用率和使用效益作为考核教育行政部门及学校的一项重要指标，学校要将工程建设和应用纳入日常教育教学工作考核范畴。
各地教育部门要会同有关部门认真组织对工程设备管理和应用工作的指导和评估，及时发现和解决问题，对不符合要求的项目点要限期整改，整改仍不合格的，要追究有关领导责任。