【摘 要】
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立足于我国青少年的生长环境实际情况,以影响青少年体力活动的倾向因素、促成因素和强化因素为理论框架,运用体力活动状况调查问卷(class-c)和自行设计的体力活动影响因素调
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立足于我国青少年的生长环境实际情况,以影响青少年体力活动的倾向因素、促成因素和强化因素为理论框架,运用体力活动状况调查问卷(class-c)和自行设计的体力活动影响因素调查量表,结合SEM方法,旨在探索和分析江苏省青少年体力活动行为影响因素结构关系。研究发现:倾向因素、促成因素和强化因素对青少年体力活动水平有着多维度和多重影响;且各因素的影响程度存在差异,强化因素综合影响程度最高,其次是倾向因素,最后是促成因素;促成因素通过倾向因素间接影响着青少年体力活动水平;强化因素通过促成因素和倾向因素影响着青少年体力活动水平;强化因素通过倾向因素影响着青少年体力活动。建议:青少年体力活动行为促进工作应按照阶段发展进行,关注不同阶段中青少年体力活动影响因素作用,引导青少年主动、自愿地参与体力活动,关注青少年体力活动促进中的倾向因素发展。
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