【摘要】我国大学毕业生人数与之间相比逐年在增加，在现阶段需要及时解决的问题是大学生就业问题。为了及时解决大学生就业压力和实际问题，国家则根据现阶段社会实际情况出台了一系列鼓励政策，以鼓励大学生自主创业为起点，通过创业发展的方式解决就业困难问题。但是，根据笔者对现阶段大学生创业素质、能力等调查分析显示，较大部分大学生因缺乏社会经验和创业能力，在创业路程中发展比较艰难。而大学生在创业之前需要具备较强的创业素质和能力，只有这样才能为后续工作开展提供重要的基础保障。基于此，本文将对培养大学生创业素质、能力的具体方法进行深入探究分析。
　　【关键词】大学生;创业素质;能力;培养
　　随着各高校招生人数的不断增加，毕业后大学生的就业问题越发严重，与之前相比就业困难比例一直呈上升趋势发展。因此，为了针对性解决上述问题应当根据当前实际就业发展情况，为大学生拓宽实际就业渠道，有效缓解现阶段就业压力。同时，在学校方面也要及时增设创业教育引导培训课程，除了传授知识和分享经验外，还要对学生创业素质和创业能力进行培养和引导。就目前实际发展情况来看，提高大学生毕业生就业能力和基本素质，是学校和社会共同关注的问题。
　　增设创业课程，强化大学生基本素质和能力
　　根据现阶段大学生实际就业困难情况，各高校应当增设创业类课程，为学生开展具有针对性、实用性的创业指导。在增设此类课程时，可以必修课或选修课程的形式出现[1]。此外，在创业课程开展过程中学校在教学层面还应当改变传统教育引导方法，对创业教育课程的实施和引导增设弹性管理方法，使学生可通过多方渠道及自主实践应用理解的方式掌握创业基本内容和理论性知识，继而达到强化大学生基本素质和能力的教学目的。其中课程架构需要包括：创业入门基础、商务洽谈、财务基础等多方面内容。另外，在涉及理论性知识时还包括：创业基本素质要求、创业准备、步骤、机遇、方向、实际市场调研、工商注册等相关涉及后续项目启动的相关内容。其中，最主要的核心需要体现实际操作性。同时，选修课还包括团队训练、拓展训练、创业市场调研、公司法、合同法等诸多内容，上述这些都是在为创业做充足的准备。
　　明确制定方案，将创业内容渗透教学各环节
　　在学校开展创业课程应当属于系统教育范围内，应当及时将有关内容融入创业课堂的各环节内。在设置课程时，需要对现阶段大学生实际学习情况、发展情况等进行了解掌握，在将创业教育与其他课程进行有机结合贯穿于教学各环节中。并将提高学生创新、创业精神只作为开展教育引导的目的。同时，学校还应当及时将专业教育和创业教育这两者进行有效整合，明确制定培养方案，为培养学生创造能力和创新思维提供重要基础保障。因此，学校在设置人才培养体系时，可围绕提升学生创业意识为核心来开展课程，其中涉及的课程内容和引导计划，也要与培养学生创业意识和提高创业素质等有关联。并且，在制定明确培养方案时还要以现阶段实际社会发展现状和学生实际情况等为主，从之前的培养学生专业技能向提升学生全面素质创新创业教育为主导，为学生后续发展动力奠定坚实基础。
　　增设实践平台，以实践活动为载体提高能力
　　针对大学阶段学生进行创业教育培养，应当将创业基础理论知识和创业意识这两者作为核心基础开展课程。另外，还要应当根据实际情况为学生创建实践应用平台，以及为学生营造良好的创业实践氛围。这样既可以较好的激发学生创业激情，也能为学生实践应用提供施展平台，继而切实提高学生创业能力。
　　比如，“挑战杯”这类全国性质的科技学术竞赛、全国大学生创业大赛等，以上这些竞赛都具有较强的影响力，并且也是实际效果最为显著的两个实践载体。同时，上述两种竞赛活动也是引导学生参与实践训练和学习的不同方式，更是针对性提高学生创业能力的实践平台。基于此，各学校应当根据现阶段社会及大学生就业实际情况，定期举办创业设计大赛类实践活动，积极鼓励学生参与比赛，使学生在参与过程充分将创业理论知识和创业实践进行紧密结合。此外，学校还可与社会内不同类型企业进行沟通，共同为学生创设社会实践活动平台。在学生参与活动前，学校需要先针对性增强大学生的创新意識、素质、能力等，为学生参与社会实践活动提供基础保障支持。
　　创新创业环境，为大学生创业发展奠定基础
　　创业成功自然离不开创业教育的引导与培养，在校内增设创业教育引导课程，既可以对学生创业素质、能力等进行培养和引导，还能为大学生日后在职业生涯中发展提供基础保障。此时，可学校在增大创业教育力度的同时，还要根据社会实际发展情况为学生营造适合的创业环境。落实到具体时可先从宣传国家和地方政府扶持创新创业项目各类措施为主，为学生科学合理使用帮扶政策提供指引。比如，大学生可与地方政府进行沟通，通过上报创业项目积极利用贷款扶持、税费减免等政策来开展创业项目。其次，学校当面还应当根据学生所学专业的学科特点，以及现阶段学校实际情况为大学生创业活动的开展给予帮助和支持。比如，在校内建立专业创业指导中心，并在校外聘请资深企业家进行经验分享，为学生创业提供经验帮助。同时，学校还可成立创业基金会，创建校内创业街等。最后，学校还要通过鼓励引导的方式为学生营造良好的舆论氛围，避免学生因受外界多方因素影响而出现失误，以及为培养学生创新创业发展奠定坚实的基础保障。
　　结束语：
　　总而言之，要想切实提升大学生创业能力和创业素质，在学校层面就需要及时根据现阶段社会发展需要调整教学引导方案，增设创业课程、明确制定培养方案、增设实践活动平台、营造创业环境等，从上述几方面进行创新调整为大学生素质、技能提升提供帮助。此外，学校还应当多了解社会发展现状和变化，为丰富校内创业课程提供内容，只有这样才能切实提高大学生创业素质和能力。
　　参考文献：
　　熊韦锐， 史宏森. 大学生创新创业能力的现状及培养途径探析[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2019， 035（006）：14-16.
　　作者简介：
　　第一作者：陈雨琦，2000.2，女，汉族，浙江永康，杭州科技职业技术学院，大专，研究方向： 创新创业。
　　第二作者：汪灿祥，1966.9，男，汉族，浙江萧山 ，杭州科技职业技术学院，高讲，本科，研究方向：思政教育。