近年来随着二孩政策和入户政策的不断放宽，二孩出生人数数量不断上升，导致公办幼儿园学位供不应求。大部分家长选择民办园和相对较高端的幼儿园就读。有些幼儿园为了节省开支，聘请大专以下学历的老师，缺乏工作经验，能力水平不够高，最终都会影响孩子的成长。
　　一、幼儿园管理模式的现状
　　目前有些幼儿园办园为了盈利，忽略的幼儿的科学健康发展问题。有些人狭隘的认为只要孩子不出事故就可以了，并没有真切地关心孩子，没有正确地引导孩子，教育更是一塌糊涂，这是极不负责的行为，严重影响孩子的成长。当下，幼儿园的教育管理还存在一些问题，专业和科学性有所欠缺，没有拥有完整的系统去建立管理模式，所以加强教育工作的管理显得尤为重要。
　　现在大部分园所的教师都趋向年轻化，她们往往都是刚毕业的教师，没有太多的工作经验。她们工作中常见的问题：不知道做什么、如何做;做事情没有标准;做了没有人考核;没有奖惩等现象。面对园所的现象，园方制定一套科学的精细的管理机制很有必要，科学的并且完善的管理机制，能够显著的发挥教职员工在幼儿园时工作的热情，还能够显著提升高保教工作的高效性。使得執行工作有标准可依，有奖惩可控，分工明确责任到人，工作标准明确，充分提高园所教职工的执行力！
　　三、幼儿园科学管理机制的应用
　　（一）优秀的管理者
　　一个成功的幼儿园都离不开一个卓越的园长，一个卓越的园长是师道精神的继承者、社会人才的园丁、社会责任的履行者更是一个责任担当的中流砥柱。其次我认为更重要的是要做一个会沟通的管理者，机制是死的，管理是活的，要管理每一个互相沟通极其重要。萨姆沃尔顿说过： “沟通是管理的浓缩”，作为一个幼儿园的管理者要面对不同岗位的沟通：于基层教职工的沟通，于教职工谈技能，谈宽度;于幼儿园中层教职工的沟通，谈职业的方向，谈工作的深度;于上级领导的沟通，谈担当，谈使命。所有的沟通都以激励结束并在幼儿园普及及推广“快乐基金”建立起不说“不可能”的快乐、积极的团队文化。
　　（二）建立精细化的管理机制
　　儿童的问题是教师的问题，教师的问题是领导的问题，领导的问题是机制的问题。一个好的机制是清晰，简洁，高效和复杂的。为了使教育和教学管理有“章法可循”和“法则”可循，应根据幼儿园的实际情况不断完善和完善教学管理规划体系，渐渐地形成科学和规范的教学体系。制度化的教学管理模式和质量控制体系。科学制定并严格执行教学计划，课程表，考试表等审批制度。建立教学质量检查，教育教学督导，家长信息反馈，教学质量评估等四合一教学质量保证体系，加强师生学习评估，以确保教学质量的稳定和提高。教学质量。这种科学，常规的管理制度，保证了幼儿园有良好的教育教学环境和有序的教学，最终保障了常规教学行为的良性循环。
　　（三）打造统一思想、声音、行动的管理团队
　　园所的管理团队的思想一定要统一，要有一个执行力强的管理团队。执行是一种纪律;执行是一种控制;执行也是一种流程更是一种完成任务的手段。优秀的管理团队一定是目标明确的，维护园所利益的，结构合理的，团结合作的。
　　众所周知，1 1等于2。但如果我们每个人都增强团队意识，相互支持、相互帮助、齐心聚力，那么我们就能形成一股强大的力量，汇聚成一个集体后，每个人最终就能最大限度地发挥每个人潜能。对于我们教师而言，如果要形成这种十分难能可贵的团队精神，我认为要做到以下几方面：一要信任是相互的。在一个团队中，不同的成员扮演着不同的角色，要让团队的力量从无数的小溪汇聚成一条河，形成合力，信任是一切成功的基础。
　　（四）打造专业的教师队伍
　　教育是国家和党的重大计划，教育的源泉和根基是教师。要提高教师的道德素养.幼儿园教师应具有广泛的素质。她不仅应具有深厚的专业知识，丰富的文化和科学知识以及学龄前教育技能，而且还必须对学龄前教育充满热情。孩子具有诸如道德修养，树立榜样和树立榜样等基本素质。只有这样，他们才能更好地控制自己的角色并胜任工作。教师专业技能需要提升，同样教师综合素质也需要提升，新教师的管理培训和骨干教师的管理培训都是要从综合素质上加强，提高教师的教学能力，科研能力，基本技能培训和使用现代教育信息技术的能力。采用不同形式的教师培训，以提高教师的专业水平。
　　唯有制定严谨的教学管理规章制度和严格执行管理制度，并且教学过程中实行有效的激励措施，综合多样的运用管理方式和办法，逐渐提升和实现学校教学管理的科学和严谨化，让教学管理工作优化和提升。为了提高教学质量，我们必须要走在制度化、现代化、标准化的道路上。