【摘 要】
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改变学生的学习方式是课程改革的一大目标.在贯彻落实新课程精神时,有以下两种倾向:一种倾向是新教材老教法,仍然以知识的获得,技能的形成为课堂教学的出发点和归宿点组织课
【机 构】
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江苏省金坛市第五中学 213200
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改变学生的学习方式是课程改革的一大目标.在贯彻落实新课程精神时,有以下两种倾向:一种倾向是新教材老教法,仍然以知识的获得,技能的形成为课堂教学的出发点和归宿点组织课堂教学；另一种倾向是以实现学生积极的情感体验,形成正确的价值观为出发点和归宿点,但为了培养学生的情感与态度,而将知识与技能搁置一边.这两种倾向都有其明显的弊端,不利于新课程的实施.本文旨在探究怎样处理好新课程中提出“知识与技能,过程与方法,情感与态度”这三层目标的关系.
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