【摘 要】
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在高职泛在化移动教学绩效评价体系的构建中采用家校合作模式，积极地发挥家庭教育和学校教育的双向驱动作用，能够对绩n效评价体系的构建和应用产生良性辅助效果。本文首先分析了家校合作对高职泛在化移动教学绩效评价的意义，其次提出了家校合作模式下n高职泛在化移动教学绩效评价体系，并对体系中的教学绩效衡量指标进行了分析，最后从建立畅通的家校沟通渠道、积极发挥家长监督鼓励n作用、做好家校合作绩效评价分析三方面阐述了教学绩效评价的保障。
【机 构】
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上饶职业技术学院 江西上饶 334109
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在高职泛在化移动教学绩效评价体系的构建中采用家校合作模式，积极地发挥家庭教育和学校教育的双向驱动作用，能够对绩n效评价体系的构建和应用产生良性辅助效果。本文首先分析了家校合作对高职泛在化移动教学绩效评价的意义，其次提出了家校合作模式下n高职泛在化移动教学绩效评价体系，并对体系中的教学绩效衡量指标进行了分析，最后从建立畅通的家校沟通渠道、积极发挥家长监督鼓励n作用、做好家校合作绩效评价分析三方面阐述了教学绩效评价的保障。
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