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【摘要】：井冈山精神是马克思主义与中国革命实践相结合的理论结晶，党的历代领导人都对其作了精辟的论述。井冈山精神为大学生党员“两学一做”提供了动力源泉，“两学一做”是井冈山精神对大学生党员的实践要求。将井冈山精神融入大学生党员“两学一做”，应该从以下三个方面努力：与党史国情教育相结合，提升大学生党员的政治素养；与新兴网络媒体相结合，提高大学生党员的参与热情；与立德树人工作相结合，服务大学生党员的健康成长。
【关键词】：井冈山精神；两学一做；大学生党员
一、井冈山精神概述
（一）井冈山精神的基本内涵
井冈山精神是以毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅为代表的中国共产党人在将马克思主义与中国革命具体实践相结合的过程中，在血与火的井冈山革命斗争中培育出来的革命精神。党的历代领导人都对培育和弘扬井冈山精神作了精辟的论述和重要的指示，阐明了井冈山精神的历史地位与作用。1
目前，学术界普遍认为井冈山精神的基本内涵是“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢创新路，依靠群众、勇于胜利”。井冈山精神是中华民族精神的时代体现和新的发展，它所蕴涵的精神风采是我们伟大民族精神的升华。同时也是中华民族精神与马克思主义、共产主义思想相统一的结晶，它注入了马克思列宁主义、毛泽东思想的科学内容，注入了中国革命的优良传统。
（二）习近平关于井冈山精神的重要论述
新时代有新内涵，2016年春节前夕习近平总书记在井冈山强调：“井冈山是中国革命的摇篮。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”号召全党要结合新的时代条件，坚持“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”。
习近平总书记关于井冈山精神的重要论述，深刻阐述了井冈山精神的科学内涵、时代意义和实践要求，使井冈山精神历久弥新，放射出新的时代光芒。四句话中，“坚定执着追理想”是党性之魂，“实事求是闯新路”是兴业之本，“艰苦奋斗攻难关”是成事之基，“依靠群众求胜利”是力量之源。
实事求是闯新路是兴业之本。井冈山斗争是在革命处于低潮时期开始的。在历史关键时刻，我们党坚持实事求是、调查研究，把马克思主义与中国革命实际相结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，制定了党领导军队的一系列组织制度和纪律，引导中国革命不断从胜利走向胜利。
艰苦奋斗攻难关是成事之基。建立革命根据地，离开艰苦奋斗精神是无法实现的。毛泽东、朱德等党和红军领导人身先士卒、以身作则，带领井冈山军民自己动手挑粮、种菜、编草鞋、挖草药、熬硝盐、办军械厂，克服各种困难艰险，打破重重包围封锁，巩固和扩大了井冈山革命根據地。
依靠群众求胜利是力量之源。当年，苏区干部相信群众、关心群众、同群众打成一片的好作风，唤起了广大工农，形成了不可战胜的力量。正是因为我党与人民群众血肉般的联系，才赢得了群众的拥护和支持，使得国民党反动派一进入根据地，就陷入人民战争的汪洋大海。
二、井冈山精神与大学生党员“两学一做”的内在联系
（一）井冈山精神为大学生党员“两学一做”提供动力源泉
“两学一做”学习教育，即“学习共产党党章党规，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，做合格党员。”开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。2大学生党员作为党员队伍中的年轻群体，处于塑造正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，其思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强，容易受到当今世界各种思想文化的影响。如果大学生党员在思想上不能得到正确的引导，对其自身发展和党组织的发展都将产生重大影响。因此，我们必须弘扬主旋律，迫切需要用马克思主义理论体系来教育大学生党员，用井冈山精神办学育人。井冈山精神作为马克思主义同中国革命实际相结合的宝贵精神财富，与长征精神、延安精神等中华民族优秀传统文化一脉相承。井冈山精神有利于大学生党员坚定理想信念。理想信念是大学生党员的精神之钙，没有坚定的理想信念，就会迷失方向。弘扬井冈山精神，就要帮助大学生树立正确的政治方向、坚定对马克思主义的信仰和对共产主义的信念。3弘扬井冈山精神，有利于培养大学生的艰苦奋斗精神，增进大学生的群众意识，激发大学生勇于创新创业的热情。
（二）大学生党员“两学一做”是井冈山精神的实践要求
辩证唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。井冈山精神作为中国革命精神的重要源头，是几千年来中华民族精神的创造性转化和创新性发展，同时也是马克思主义基本原理同中国革命的具体实践相结合的结晶。继承和发扬井冈山精神，对于加强党的先进性建设，搞好党风廉政建设，增强党的凝聚力和战斗力具有重要意义。对于大学生党员而言，深刻学习和领悟井冈山精神，就是要在“两学一做”学习教育活动中深刻理解井冈山精神的缘来、内涵和时代价值，学习革命先烈的崇高品质，将井冈山精神运用到具体的学习、工作和生活实践中，用井冈山精神鼓舞自己、勉励自己，艰苦奋斗，为同学服务，力争做一名合格的共产党员。
三、井冈山精神融入大学生党员“两学一做”的机制探索
（一）与党史国情教育相结合，提升大学生党员的政治素养
党史国情凝聚着中国共产党近百年来的光辉历程和丰功伟绩，当前，以习近平同志为核心的党中央带领中华民族，为实现“两个一百年”的奋斗目标而不懈努力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈奋斗，团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。井冈山精神作为中国革命精神的重要源头，对中国共产党和中华民族有着深远的影响，是党和国家取得社会主义现代化建设突出成绩的重要精神法宝。因此，一方面要在大学生“两学一做”学习教育活动中开设井冈山精神专题教育。通过集中讲授、视频教学等方式进行井冈山精神等革命传统教育。另一方面要丰富大学生思想政治理论教育内容。在思想政治理论课中创新党情国史教育方式，可以从历史和现实相结合的角度将井冈山斗争的历史和井冈山精神纳入其中，将井冈山精神的内涵和时代价值讲清楚、说明白，让大学生党员在课堂中“两学一做”，接受党史国情教育，学习中华民族的优良传统，不断浸润革命优良传统，了解中国社会主义现代化建设的进程，以进一步激发大学生党员爱祖国、跟党走的赤诚情怀。 （二）与新兴网络媒体相结合，提高大学生党员的参与热情
“两学一做”的基础在“学”，关键在“做”，在“两学一做”学习教育活动中，如何让大学生党员们“学”到位、“做”扎实，寻找有效的载体和科学的方法显得尤为重要。要善于通过网络媒体，将井冈山精神运用到学习教育活动中。一方面要发挥网络媒体的传播效应，利用微信、手机客户端等新媒体工具学习井冈山精神，形成网络“线上学习”与课堂“线下学习”的合力，使井冈山精神的学习更具全面性和系统性，使“两学一做”学习教育活动更具趣味性和时代性。另一方面要搭建一批学习井冈山精神的主题网络载体。例如在学生党支部中建立“两学一做”公众微信号，组织大学生党员在微信公众平台学习井冈山精神，交流学习心得，共同收获成长；制作出融思想性、艺术性和时代性于一体的井冈山精神教育网页，把井冈山精神的艺术作品、文化遗产、科研成果等通过数字化的形式融入到“两学一做”网络学习平台中，吸引更多的大学生党员参与其中。
（三）与立德树人工作相结合，服务大学生党员的健康成长
党的十八大报告中首次提出將“立德树人”作为教育的根本任务，井冈山精神作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，既是高校“立德”工作的重要支点，又是“树人”工作的精神食粮。在“两学一做”学习教育活动开展过程中，要善于将井冈山精融入到立德树人工作中。一方面要将井冈山精神与校园文化活动相结合，使“两学一做”生动化。校园文化活动体现着高校的精神内涵和发展理念，集中反映了育人工作的成效。可以通过主题演讲、手绘画报、红歌竞赛等大学生喜闻乐见的形式，将井冈山精神融入到“两学一做”主题校园文化活动中，使井冈山精神进社团、进头脑、进文化。另一方面要将井冈山精神与社会实践活动相结合，积极发挥社会实践的锤炼作用。利用周末、寒暑假等时间，组织大学生党员开展以井冈山精神为主题的“两学一做”社会实践活动，让每一位大学生党员亲身参与其中，学习革命传统，服务老区人民，真正接受红色教育，传承红色基因。
参考文献：
[1]李京肽.论用井冈山精神培育当代大学生[J].毛泽东思想研究，2013（4）.
[2]新华社.中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-02/28/c_1118181541.htm，2016-02-28.
[3]张友南，肖居孝.弘扬井冈山精神，推进社会主义和谐文化建设[J].求实，2007（7）.
【关键词】：井冈山精神；两学一做；大学生党员
一、井冈山精神概述
（一）井冈山精神的基本内涵
井冈山精神是以毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅为代表的中国共产党人在将马克思主义与中国革命具体实践相结合的过程中，在血与火的井冈山革命斗争中培育出来的革命精神。党的历代领导人都对培育和弘扬井冈山精神作了精辟的论述和重要的指示，阐明了井冈山精神的历史地位与作用。1
目前，学术界普遍认为井冈山精神的基本内涵是“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢创新路，依靠群众、勇于胜利”。井冈山精神是中华民族精神的时代体现和新的发展，它所蕴涵的精神风采是我们伟大民族精神的升华。同时也是中华民族精神与马克思主义、共产主义思想相统一的结晶，它注入了马克思列宁主义、毛泽东思想的科学内容，注入了中国革命的优良传统。
（二）习近平关于井冈山精神的重要论述
新时代有新内涵，2016年春节前夕习近平总书记在井冈山强调：“井冈山是中国革命的摇篮。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”号召全党要结合新的时代条件，坚持“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”。
习近平总书记关于井冈山精神的重要论述，深刻阐述了井冈山精神的科学内涵、时代意义和实践要求，使井冈山精神历久弥新，放射出新的时代光芒。四句话中，“坚定执着追理想”是党性之魂，“实事求是闯新路”是兴业之本，“艰苦奋斗攻难关”是成事之基，“依靠群众求胜利”是力量之源。
实事求是闯新路是兴业之本。井冈山斗争是在革命处于低潮时期开始的。在历史关键时刻，我们党坚持实事求是、调查研究，把马克思主义与中国革命实际相结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，制定了党领导军队的一系列组织制度和纪律，引导中国革命不断从胜利走向胜利。
艰苦奋斗攻难关是成事之基。建立革命根据地，离开艰苦奋斗精神是无法实现的。毛泽东、朱德等党和红军领导人身先士卒、以身作则，带领井冈山军民自己动手挑粮、种菜、编草鞋、挖草药、熬硝盐、办军械厂，克服各种困难艰险，打破重重包围封锁，巩固和扩大了井冈山革命根據地。
依靠群众求胜利是力量之源。当年，苏区干部相信群众、关心群众、同群众打成一片的好作风，唤起了广大工农，形成了不可战胜的力量。正是因为我党与人民群众血肉般的联系，才赢得了群众的拥护和支持，使得国民党反动派一进入根据地，就陷入人民战争的汪洋大海。
二、井冈山精神与大学生党员“两学一做”的内在联系
（一）井冈山精神为大学生党员“两学一做”提供动力源泉
“两学一做”学习教育，即“学习共产党党章党规，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，做合格党员。”开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。2大学生党员作为党员队伍中的年轻群体，处于塑造正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，其思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强，容易受到当今世界各种思想文化的影响。如果大学生党员在思想上不能得到正确的引导，对其自身发展和党组织的发展都将产生重大影响。因此，我们必须弘扬主旋律，迫切需要用马克思主义理论体系来教育大学生党员，用井冈山精神办学育人。井冈山精神作为马克思主义同中国革命实际相结合的宝贵精神财富，与长征精神、延安精神等中华民族优秀传统文化一脉相承。井冈山精神有利于大学生党员坚定理想信念。理想信念是大学生党员的精神之钙，没有坚定的理想信念，就会迷失方向。弘扬井冈山精神，就要帮助大学生树立正确的政治方向、坚定对马克思主义的信仰和对共产主义的信念。3弘扬井冈山精神，有利于培养大学生的艰苦奋斗精神，增进大学生的群众意识，激发大学生勇于创新创业的热情。
（二）大学生党员“两学一做”是井冈山精神的实践要求
辩证唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。井冈山精神作为中国革命精神的重要源头，是几千年来中华民族精神的创造性转化和创新性发展，同时也是马克思主义基本原理同中国革命的具体实践相结合的结晶。继承和发扬井冈山精神，对于加强党的先进性建设，搞好党风廉政建设，增强党的凝聚力和战斗力具有重要意义。对于大学生党员而言，深刻学习和领悟井冈山精神，就是要在“两学一做”学习教育活动中深刻理解井冈山精神的缘来、内涵和时代价值，学习革命先烈的崇高品质，将井冈山精神运用到具体的学习、工作和生活实践中，用井冈山精神鼓舞自己、勉励自己，艰苦奋斗，为同学服务，力争做一名合格的共产党员。
三、井冈山精神融入大学生党员“两学一做”的机制探索
（一）与党史国情教育相结合，提升大学生党员的政治素养
党史国情凝聚着中国共产党近百年来的光辉历程和丰功伟绩，当前，以习近平同志为核心的党中央带领中华民族，为实现“两个一百年”的奋斗目标而不懈努力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈奋斗，团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。井冈山精神作为中国革命精神的重要源头，对中国共产党和中华民族有着深远的影响，是党和国家取得社会主义现代化建设突出成绩的重要精神法宝。因此，一方面要在大学生“两学一做”学习教育活动中开设井冈山精神专题教育。通过集中讲授、视频教学等方式进行井冈山精神等革命传统教育。另一方面要丰富大学生思想政治理论教育内容。在思想政治理论课中创新党情国史教育方式，可以从历史和现实相结合的角度将井冈山斗争的历史和井冈山精神纳入其中，将井冈山精神的内涵和时代价值讲清楚、说明白，让大学生党员在课堂中“两学一做”，接受党史国情教育，学习中华民族的优良传统，不断浸润革命优良传统，了解中国社会主义现代化建设的进程，以进一步激发大学生党员爱祖国、跟党走的赤诚情怀。 （二）与新兴网络媒体相结合，提高大学生党员的参与热情
“两学一做”的基础在“学”，关键在“做”，在“两学一做”学习教育活动中，如何让大学生党员们“学”到位、“做”扎实，寻找有效的载体和科学的方法显得尤为重要。要善于通过网络媒体，将井冈山精神运用到学习教育活动中。一方面要发挥网络媒体的传播效应，利用微信、手机客户端等新媒体工具学习井冈山精神，形成网络“线上学习”与课堂“线下学习”的合力，使井冈山精神的学习更具全面性和系统性，使“两学一做”学习教育活动更具趣味性和时代性。另一方面要搭建一批学习井冈山精神的主题网络载体。例如在学生党支部中建立“两学一做”公众微信号，组织大学生党员在微信公众平台学习井冈山精神，交流学习心得，共同收获成长；制作出融思想性、艺术性和时代性于一体的井冈山精神教育网页，把井冈山精神的艺术作品、文化遗产、科研成果等通过数字化的形式融入到“两学一做”网络学习平台中，吸引更多的大学生党员参与其中。
（三）与立德树人工作相结合，服务大学生党员的健康成长
党的十八大报告中首次提出將“立德树人”作为教育的根本任务，井冈山精神作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，既是高校“立德”工作的重要支点，又是“树人”工作的精神食粮。在“两学一做”学习教育活动开展过程中，要善于将井冈山精融入到立德树人工作中。一方面要将井冈山精神与校园文化活动相结合，使“两学一做”生动化。校园文化活动体现着高校的精神内涵和发展理念，集中反映了育人工作的成效。可以通过主题演讲、手绘画报、红歌竞赛等大学生喜闻乐见的形式，将井冈山精神融入到“两学一做”主题校园文化活动中，使井冈山精神进社团、进头脑、进文化。另一方面要将井冈山精神与社会实践活动相结合，积极发挥社会实践的锤炼作用。利用周末、寒暑假等时间，组织大学生党员开展以井冈山精神为主题的“两学一做”社会实践活动，让每一位大学生党员亲身参与其中，学习革命传统，服务老区人民，真正接受红色教育，传承红色基因。
参考文献：
[1]李京肽.论用井冈山精神培育当代大学生[J].毛泽东思想研究，2013（4）.
[2]新华社.中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-02/28/c_1118181541.htm，2016-02-28.
[3]张友南，肖居孝.弘扬井冈山精神，推进社会主义和谐文化建设[J].求实，2007（7）.