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摘要：语文课本内容本身包含眾多的思想情感，大部分内容都是作者对自己思想感情的描述，所以在语文教育中发挥出情感教育模式可以让学生更好的理解文本的主题意思，还可以陶冶小学生的情操;所小学语文教师在教学中要将情感教育从始至终贯穿在语文教学中;这样在一定程度上能够培养学生的审美能力，促进教学效果的提升;为了达到情感教育的时效性，本文对小学语文课堂开展情感教育的多种方式进行了探讨，可以让语文课堂中的情感教育发挥出重要作用。
关键词：小学语文;情感教育;策略
一、 情感教育发挥的作用
1激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性
要想让情感教学内容具有活力和创造性，要以学生的学习兴趣入手;情感教育方法可以利用小学生的情感意识引导小学生积极的参与到教学中，充分调动学生的敏锐观察力和丰富的感情，让学生积极主动的加入到语文学习中。
2提升学生整体素质水平
情感教育可以使学生在学习时更加感情色彩，情感教育的有效开展可以使学生在新的教学理念下学习到新的语文知识，促进语文的进步和发展，当学生接受情感教育后，可以正确的出来自身的情感，用准确和正确的方式和他人进行沟通和交流，并对三观有正确的认知，让学生的整体素质得到提升，促进身心健康的成长。
3创造语文环境，提升学习的效率
情感教育要比传统教学更具教学魅力，情感教学可以优化当前的教学模式，创建新型的教学环境，可以改变传统的一言堂的教学模式，教师的教学更重视学生的主体地位，不再是对教学目的关注[1];这样的教学形式更加科学合理化，创设更具价值的语文环境，使学生在更好的语文环境中学习到语文知识，进而提升学习的能力。
二、发挥情感教育在小学语文课堂中的作用的策略
1善于多媒体
当今教育的不断发展对创新性教育的注重，小学语文情感教育可以采用多媒体的方式开展，多媒体技术中包含众多的功能，将静态难懂的知识转化成动态直观的形式，从而让学生在视觉上得到满足，并与学生的情感发生碰撞;所以教师要意识到多媒体的融入对小学语文课堂的重要意义，能够善于运用多媒体对学生的学习进行引导，进而施展情感教育;比如在讲解《咏柳》这首古诗时，语文教师可以利用多媒体，让学生对作者邵雍进行了解，了解作文创新本诗的背景，再为学生播放诗朗诵，根据视频的播放为学生进行讲解;利用多媒体的教学形式，改变学生心中传统的教学方式，学生还可以在多媒体教学中学习到课外知识，使学生的视野开拓，让学生对语文学习产生兴趣，积极主动的参与到《咏柳》这首诗的学习中，并体会诗中的情感。
2重视课文的朗读
小学语文教材是教育部门为小学生从古代名著或者著名文学中精心选取的，其中包含着丰富的情感元素，也是作者真实情感流露才写出的文章;学生学习课本内容可以带给学生丰富的感情让学生形成健全的人格和高尚的品质;提升语文能力的方式有很多中，朗读就是其中一种，学生通过朗读可以加深文中情感理解，还能使学生更深的体会作者的情感，拉近学生和作者之间的距离;所以教师在语文教学中要重视朗读的培养，让学生对课文多多朗读;比如在课本《寒号鸟》中，语文教师可以通过组织学生带有感情的朗读，其中教师可以为学生做示范;文中感情的寄托，学生们从朗读中可以感受文中的情感元素，这样一来可以更好的培养学生的人文素养和情感。
3教师注重自身素养的提升
语文教师在语文教学活动中是组织者，主导者，教学效果的高低与语文教师的能力有直接的关系;小学语文课堂中要想有效的实施情感教育，首先要提升语文教师的个人素养和情感素养，语文教师是学生模仿的对象，教师的一举一动和言行都可能是学生模仿的对象，只有提高语文教师的素养，才能更好的为学生起到引导作用;语文教师，要重视情感教育和语文之间的联系，将情感教育渗透到课堂教学中[2];与此同时教师在学习要用自身真挚的感情去关心关爱自己的学生，学生在感受到教师的爱的同时，可以促进学生参与课堂的积极性，有乐观的心态去面对今后的学习和生活;此外教师在教学同时也要不断的去提升自身的能力，提升对情感教育的认知，进而让学生更好的学习，提升学生的学习情感，让学生用正确的心态去看待价值观;
结语：
要想充分发挥语文课堂的情感教育，就要创建高效的语文情感课堂，让学生在情感课堂的氛围中接受情感教育，语文课文本身是富含情感的学科，语文教师要善于抓住这一特点，对学生实施情感教学，激发学生的兴趣，语文教师在实施情感教育的同时还要采用多种多样的教学方式，让学生对其产生兴趣，积极自主的投入到语文情感学习中，感受文中的情感内容，促进学生和文章之间的关系，进而提升学生参与语文情感教育的积极性，教师也要注重自身的情感素养提升，进而有效的去引导学生，学生在对其模仿学习的同时形成情感素养，进而打造高效的课堂和学习效率。
参考文献：
[1]李丽萍.充分发挥语文课堂中情感教育的作用[J].文学教育（下），2021（04）：50-51.
[2]孙慧妮.情感教育在小学语文课堂中的作用[J].西部素质教育，2015，1（15）：85.
镇巴县碾子镇中心小学 陕西省 汉中市 723000
关键词：小学语文;情感教育;策略
一、 情感教育发挥的作用
1激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性
要想让情感教学内容具有活力和创造性，要以学生的学习兴趣入手;情感教育方法可以利用小学生的情感意识引导小学生积极的参与到教学中，充分调动学生的敏锐观察力和丰富的感情，让学生积极主动的加入到语文学习中。
2提升学生整体素质水平
情感教育可以使学生在学习时更加感情色彩，情感教育的有效开展可以使学生在新的教学理念下学习到新的语文知识，促进语文的进步和发展，当学生接受情感教育后，可以正确的出来自身的情感，用准确和正确的方式和他人进行沟通和交流，并对三观有正确的认知，让学生的整体素质得到提升，促进身心健康的成长。
3创造语文环境，提升学习的效率
情感教育要比传统教学更具教学魅力，情感教学可以优化当前的教学模式，创建新型的教学环境，可以改变传统的一言堂的教学模式，教师的教学更重视学生的主体地位，不再是对教学目的关注[1];这样的教学形式更加科学合理化，创设更具价值的语文环境，使学生在更好的语文环境中学习到语文知识，进而提升学习的能力。
二、发挥情感教育在小学语文课堂中的作用的策略
1善于多媒体
当今教育的不断发展对创新性教育的注重，小学语文情感教育可以采用多媒体的方式开展，多媒体技术中包含众多的功能，将静态难懂的知识转化成动态直观的形式，从而让学生在视觉上得到满足，并与学生的情感发生碰撞;所以教师要意识到多媒体的融入对小学语文课堂的重要意义，能够善于运用多媒体对学生的学习进行引导，进而施展情感教育;比如在讲解《咏柳》这首古诗时，语文教师可以利用多媒体，让学生对作者邵雍进行了解，了解作文创新本诗的背景，再为学生播放诗朗诵，根据视频的播放为学生进行讲解;利用多媒体的教学形式，改变学生心中传统的教学方式，学生还可以在多媒体教学中学习到课外知识，使学生的视野开拓，让学生对语文学习产生兴趣，积极主动的参与到《咏柳》这首诗的学习中，并体会诗中的情感。
2重视课文的朗读
小学语文教材是教育部门为小学生从古代名著或者著名文学中精心选取的，其中包含着丰富的情感元素，也是作者真实情感流露才写出的文章;学生学习课本内容可以带给学生丰富的感情让学生形成健全的人格和高尚的品质;提升语文能力的方式有很多中，朗读就是其中一种，学生通过朗读可以加深文中情感理解，还能使学生更深的体会作者的情感，拉近学生和作者之间的距离;所以教师在语文教学中要重视朗读的培养，让学生对课文多多朗读;比如在课本《寒号鸟》中，语文教师可以通过组织学生带有感情的朗读，其中教师可以为学生做示范;文中感情的寄托，学生们从朗读中可以感受文中的情感元素，这样一来可以更好的培养学生的人文素养和情感。
3教师注重自身素养的提升
语文教师在语文教学活动中是组织者，主导者，教学效果的高低与语文教师的能力有直接的关系;小学语文课堂中要想有效的实施情感教育，首先要提升语文教师的个人素养和情感素养，语文教师是学生模仿的对象，教师的一举一动和言行都可能是学生模仿的对象，只有提高语文教师的素养，才能更好的为学生起到引导作用;语文教师，要重视情感教育和语文之间的联系，将情感教育渗透到课堂教学中[2];与此同时教师在学习要用自身真挚的感情去关心关爱自己的学生，学生在感受到教师的爱的同时，可以促进学生参与课堂的积极性，有乐观的心态去面对今后的学习和生活;此外教师在教学同时也要不断的去提升自身的能力，提升对情感教育的认知，进而让学生更好的学习，提升学生的学习情感，让学生用正确的心态去看待价值观;
结语：
要想充分发挥语文课堂的情感教育，就要创建高效的语文情感课堂，让学生在情感课堂的氛围中接受情感教育，语文课文本身是富含情感的学科，语文教师要善于抓住这一特点，对学生实施情感教学，激发学生的兴趣，语文教师在实施情感教育的同时还要采用多种多样的教学方式，让学生对其产生兴趣，积极自主的投入到语文情感学习中，感受文中的情感内容，促进学生和文章之间的关系，进而提升学生参与语文情感教育的积极性，教师也要注重自身的情感素养提升，进而有效的去引导学生，学生在对其模仿学习的同时形成情感素养，进而打造高效的课堂和学习效率。
参考文献：
[1]李丽萍.充分发挥语文课堂中情感教育的作用[J].文学教育（下），2021（04）：50-51.
[2]孙慧妮.情感教育在小学语文课堂中的作用[J].西部素质教育，2015，1（15）：85.
镇巴县碾子镇中心小学 陕西省 汉中市 723000