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根据中等职业计算机专业教学要求,职教计算机教学应该在依据课程和信息网络化特点的基础上,注重信息的实效性和有效性,培养学生能够运用一定的家算计知识和技能,更好地适应未来社会的学习发展需要。我在近几年的实践教学中发现,根据网络信息的有关特点,采用多元化的教学思维模式,一方面能够帮助学生接受更为丰富的知识和技能,满足他们学习发展的需要,另一方面能够让学生在实践操作的过程中,不断地提高自身的计算机操作运用技能,更好地提升他们现代化发展水平。
1.网络信息在职教计算机教学中运用的意义
1.1网络信息在职教计算机教学中运用能够丰富教学资源。现行的职教计算机专业知识需要一定的技术平台,而这平台则是由网络信息化予以充当。在教学过程中,注意网络信息能够帮助学生更好地理解知识,丰富他们的学习利用资源。
1.2网络信息在职教计算机教学中能够实现师生之间的有效互动。计算机是一门操作性极强的课程,而学生的因受知识素养和学习认知规律等方面因素的影响,需要进行一定辅导。网络信息化教学是最好的教学途径和方法。
1.3网络信息在职教计算机教学中能够提高课堂教学的有效性。互联网的高效便捷特点是教学中不可缺少的重要辅助工具。正是基于以上的认识,我以为如果能够利用网络信息化资源则有省时和丰富容量的特点,有助于提稿课堂教学有效性。
2.网络信息在职教计算机教学中的运用
2.1运用网络信息化优化理论知识教学
计算机理论比较枯燥无味,很难激起学生学习的激情和兴趣。现行的网络教学资源中有很多的教学方法和途径,能够吸引学生的眼球和注意力。运用网络信息化进行教学,一方面便于学生加深对理论知识的理解和感悟,另一方面能为教师的教学提供更为切实可行的教学方法。
运用网络信息化优化理论知识教学,应该注意以下几方面:(1)把握教材的重点和难点,积极探寻化解教学难点的途径和方法,反复地训练教学重点内容;(2)注意教学的重点和难点,让学生能够在掌握基础知识的前提下能够理解感悟;(3)注意分层教学的原则,即在教学过程中一定要注意学生现有的学习基础和接受能力;(4)注意理论讲解的多元化方法,即鼓励学生利用网络资源进行有效的学习,以帮助他们接受更为丰富的计算机知识和技能,满足他们学习发展的需要。
例如,在“函数的参数及返回值”的教学过程中,我们可通过网络信息化进行如下的途径对该项难点予以化解:(1)要求学生在网络中找出理解“函数的参数及返回值”更为容易的方法,以增强他们学习的兴趣;(2)教师依据学生的理解鼓励学生进行自主学习和主动探究,以了解函数的参数特征;(3)通过网络途径要求学生掌握函数返还值的算法。教师通过这样的教学模式,一方面能分解教学的重点和难点,让学生能够更为轻易地接受和理解,另一方面能让学生明白在各个学习阶段应该掌握的内容,以便他们利用网络进行交流沟通,提高学习效果。
2.2运用网络信息化优化教学内容
计算机的主要课程教学都离不开一定的教学实践操作,现行的网络信息化,一方面能够帮助教学提供丰富的知识途径,让学生有更为合理的学习方法,另一方面能够为他们的学习发展提供更为丰富的知识,促进他们学习技能的形成。
利用网络信息化进行优化教学内容,主要表现在以下几方面:(1)丰富教学内容的层面,让学生有更为广阔的学习知识视野角度;(2)便于形成有效的师生互动,让学生有一定的学习新鲜感,以激活他们学习计算机的主动性和积极性;(3)能够使得计算机教学内容更具有动态化,让学生能够有所了解和接受。
例如,在《计算机应用基础》课程的“文字处理”的教学过程中,教师可采用上述的方法进行教学。在学生已掌握文字框的基本属性操作方法后,再把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会。这样的教学方法,不仅能够增强学生学习的主动性和积极性,而且能够培养他们主动探究的良好学习方法。这样的教学方法,一方面体现了计算机学习的互动生成性,另一方面能够有助于师生之间进行更好的交流沟通。
2.3运用网络信息化评价教学过程和方法
网络信息化评价教学过程和方法主要表现在以下几方面:(1)对学生的学习情况分析评估,为获取建立准确的数字信息做好准备;(2)能够评价教师的业务技能掌握情况,为学生的学习提供必要的指导帮助;(3)具有自动生成体系,即能够根据教学双方反映的情况,通过相关的数据分析,能够准确地评估出教学的效果情况。
根据网络信息化评价的特点,我认为,这样的评价应该突出:(1)化解教学重点和难点的方法是否有效;(2)是否有突破难点的训练方法途径;(3)是否发挥了学生的学习主动性和积极性。这样的评价无疑是对教学过程和方法的再现。
3.网络信息在职教计算机教学中运用感悟
3.1网络信息在职教计算机教学中运用应以学生的学习发展需要为根本,注重目标的合理設计。网络信息化教学应该在有效性目标的指引下,帮助学生拓宽知识视野。
3.2网络信息在职教计算机教学中运用注意发挥教学的评价功能。网络信息化教学能够在提供远距离教学方便时,可以进行合理的教学评价,让学生能够缓解学习的紧张感。
3.3网络信息在职教计算机教学中运用应该注意建立必要的监控平台。教师在教学中应该注意学生处在青春期,会受一些不良网络信息影响,所以建立合理的监控是必不可少的。
总之,在职教计算机教学中,注重网络的信息化,一方面能够让学生在更为宽松、有效的时空下进行学习,不断地丰富自身学习计算机的资源和渠道,另一方面能够利用网络及时便利的特点,帮助学生拓宽知识学习的利用渠道,提高他们的学科素养。
参考文献:
[1]魏江平.计算机网络技术在教学中的应用[J].微电子技术,2003,(4).
[2]蔡开裕.计算机网络[M].机械工业出版社,2001.8.
[3]何克抗.基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新[M].1998.5.
1.网络信息在职教计算机教学中运用的意义
1.1网络信息在职教计算机教学中运用能够丰富教学资源。现行的职教计算机专业知识需要一定的技术平台,而这平台则是由网络信息化予以充当。在教学过程中,注意网络信息能够帮助学生更好地理解知识,丰富他们的学习利用资源。
1.2网络信息在职教计算机教学中能够实现师生之间的有效互动。计算机是一门操作性极强的课程,而学生的因受知识素养和学习认知规律等方面因素的影响,需要进行一定辅导。网络信息化教学是最好的教学途径和方法。
1.3网络信息在职教计算机教学中能够提高课堂教学的有效性。互联网的高效便捷特点是教学中不可缺少的重要辅助工具。正是基于以上的认识,我以为如果能够利用网络信息化资源则有省时和丰富容量的特点,有助于提稿课堂教学有效性。
2.网络信息在职教计算机教学中的运用
2.1运用网络信息化优化理论知识教学
计算机理论比较枯燥无味,很难激起学生学习的激情和兴趣。现行的网络教学资源中有很多的教学方法和途径,能够吸引学生的眼球和注意力。运用网络信息化进行教学,一方面便于学生加深对理论知识的理解和感悟,另一方面能为教师的教学提供更为切实可行的教学方法。
运用网络信息化优化理论知识教学,应该注意以下几方面:(1)把握教材的重点和难点,积极探寻化解教学难点的途径和方法,反复地训练教学重点内容;(2)注意教学的重点和难点,让学生能够在掌握基础知识的前提下能够理解感悟;(3)注意分层教学的原则,即在教学过程中一定要注意学生现有的学习基础和接受能力;(4)注意理论讲解的多元化方法,即鼓励学生利用网络资源进行有效的学习,以帮助他们接受更为丰富的计算机知识和技能,满足他们学习发展的需要。
例如,在“函数的参数及返回值”的教学过程中,我们可通过网络信息化进行如下的途径对该项难点予以化解:(1)要求学生在网络中找出理解“函数的参数及返回值”更为容易的方法,以增强他们学习的兴趣;(2)教师依据学生的理解鼓励学生进行自主学习和主动探究,以了解函数的参数特征;(3)通过网络途径要求学生掌握函数返还值的算法。教师通过这样的教学模式,一方面能分解教学的重点和难点,让学生能够更为轻易地接受和理解,另一方面能让学生明白在各个学习阶段应该掌握的内容,以便他们利用网络进行交流沟通,提高学习效果。
2.2运用网络信息化优化教学内容
计算机的主要课程教学都离不开一定的教学实践操作,现行的网络信息化,一方面能够帮助教学提供丰富的知识途径,让学生有更为合理的学习方法,另一方面能够为他们的学习发展提供更为丰富的知识,促进他们学习技能的形成。
利用网络信息化进行优化教学内容,主要表现在以下几方面:(1)丰富教学内容的层面,让学生有更为广阔的学习知识视野角度;(2)便于形成有效的师生互动,让学生有一定的学习新鲜感,以激活他们学习计算机的主动性和积极性;(3)能够使得计算机教学内容更具有动态化,让学生能够有所了解和接受。
例如,在《计算机应用基础》课程的“文字处理”的教学过程中,教师可采用上述的方法进行教学。在学生已掌握文字框的基本属性操作方法后,再把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会。这样的教学方法,不仅能够增强学生学习的主动性和积极性,而且能够培养他们主动探究的良好学习方法。这样的教学方法,一方面体现了计算机学习的互动生成性,另一方面能够有助于师生之间进行更好的交流沟通。
2.3运用网络信息化评价教学过程和方法
网络信息化评价教学过程和方法主要表现在以下几方面:(1)对学生的学习情况分析评估,为获取建立准确的数字信息做好准备;(2)能够评价教师的业务技能掌握情况,为学生的学习提供必要的指导帮助;(3)具有自动生成体系,即能够根据教学双方反映的情况,通过相关的数据分析,能够准确地评估出教学的效果情况。
根据网络信息化评价的特点,我认为,这样的评价应该突出:(1)化解教学重点和难点的方法是否有效;(2)是否有突破难点的训练方法途径;(3)是否发挥了学生的学习主动性和积极性。这样的评价无疑是对教学过程和方法的再现。
3.网络信息在职教计算机教学中运用感悟
3.1网络信息在职教计算机教学中运用应以学生的学习发展需要为根本,注重目标的合理設计。网络信息化教学应该在有效性目标的指引下,帮助学生拓宽知识视野。
3.2网络信息在职教计算机教学中运用注意发挥教学的评价功能。网络信息化教学能够在提供远距离教学方便时,可以进行合理的教学评价,让学生能够缓解学习的紧张感。
3.3网络信息在职教计算机教学中运用应该注意建立必要的监控平台。教师在教学中应该注意学生处在青春期,会受一些不良网络信息影响,所以建立合理的监控是必不可少的。
总之,在职教计算机教学中,注重网络的信息化,一方面能够让学生在更为宽松、有效的时空下进行学习,不断地丰富自身学习计算机的资源和渠道,另一方面能够利用网络及时便利的特点,帮助学生拓宽知识学习的利用渠道,提高他们的学科素养。
参考文献:
[1]魏江平.计算机网络技术在教学中的应用[J].微电子技术,2003,(4).
[2]蔡开裕.计算机网络[M].机械工业出版社,2001.8.
[3]何克抗.基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新[M].1998.5.