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【摘要】钢琴被称为“乐器之王”，其能为任何乐器或人声伴奏的伴奏能力也得到了公认，尤其在声乐艺术中，钢琴运用强势的伴奏能力为不同类型的声乐演唱保驾护航。声乐艺术的伴奏往往会选用乐队伴奏与钢琴伴奏两种方式。钢琴因其自身的特点，成为唯一可与乐队相媲美的能独立承担伴奏任务的乐器。随着研究的深入，人们也逐渐发现，钢琴在声乐艺术中的伴奏不仅完美的衬托了声乐艺术本身，并能够对声乐艺术起到很好的补充作用。
【关键词】钢琴；伴奏；声乐艺术
前言
所谓的伴奏就是指能够“衬托主要的歌唱或器乐表演部分”，在声乐艺术的伴奏方面，钢琴的伴奏作用被发挥的淋漓尽致，并逐渐引起了重视，可以说，钢琴伴奏对声乐艺术的成败起到了至关重要的作用。一次演出中，钢琴伴奏与声乐演唱者配合默契，能够为听众带来听觉的享受，一旦两者配合失误，则会导致演出的失误。钢琴的伴奏过程，不仅要能帮助声乐艺术表演烘托出良好的情感氛围，更能通过钢琴的即兴演奏弥补声乐表演中因人为因素造成的失误，使声乐表演呈现完美的听觉效果。
一、钢琴在声乐艺术中的作用
（一）钢琴在声乐艺术表演的伴奏作用
钢琴在声乐艺术表演中的伴奏作用在前文已经简单介绍。成功的声乐表演离不开强有力的伴奏，这也是舞台表演的必须，而钢琴因其自身声音特点，强有力的表现力，以及便于搬运移动的特点，成为声乐表演中最常见的“配角”。近年来，人们日益发觉钢琴伴奏的可贵。
（二）钢琴的艺术指导作用
这里的艺术指导特指钢琴在声乐艺术教学中的艺术指导作用。由于长期运用于声乐艺术演奏中的钢琴也逐渐成为最适合声乐艺术的伴奏乐器，这种适合带有一定的互补性，声乐艺术要求与演唱者的气息相协调，也要求表演者的感情能够完全投入其中，也就是无论表演者本身的心情如何，在声乐表演中一定要绝对投入到表演的乐曲中，并运用表演，将这种感情传递出去，与听众形成共鸣。钢琴伴奏能够与学习者气息相适应，并且也能够通过前奏引导声乐演唱者进入指定的情感状态中。对于声乐艺术初学者来说，有钢琴作为引导，能更快的进入相应的情绪中，找到感觉。另外，钢琴相对于乐队的便捷已经不言而喻，现在高校艺术系配有钢琴已成普遍，因此，钢琴的艺术指导作用对于声乐艺术学习者来说是弥足珍贵的。
二、钢琴伴奏在声乐艺术中的作用
前文已述钢琴伴奏与声乐艺术的关系，一是伴奏作用，而是从伴奏作用中引申出来的艺术指导作用。这里，笔者要根据自身多年文艺工作实践经验，以及对前辈诸家观点的总结，对钢琴伴奏在声乐艺术中的作用加以整理，具体有如下几个方面：
（一）引导作用
钢琴伴奏在声乐表演中有重要引导作用。众所周知，在演唱者进入演唱之前会有简短的启奏阶段，在这一阶段，钢琴会给出一小段旋律，不仅使听众知道表演即将开始，也能对演唱者起到引导作用。演唱者可以通过钢琴的旋律，快速进入演唱状态，调节演出前的紧张心情，并且能够进入到乐曲中的情绪中。经过分析，我们不难发现，钢琴伴奏的引导作用不仅是针对声乐表演者的，也是针对听众的。事实上，在表演中，听众的情绪反应也会对表演者造成一定的影响，在伴奏阶段先让听众进入氛围，更好的配合演出的开展，也能对演员起到很好的鼓励作用。
（二）提示作用
另外，声乐表演需要从始至终演唱结束，多数情况下是没有乐谱与歌词的提示的，这个时候，唯一能为演唱者提供提示的就是伴奏乐，钢琴伴奏能为演奏者提供引导与提示，让表演一气呵成，顺利完成。提示作用是钢琴伴奏中最基本的作用，在声乐表演中，根据伴奏速度与音量的提示，能够很好引导表演者进行表演，更为重要的是，演唱者在演唱过程中要定调，调量的转变，仅凭人力是很难完成定调的，钢琴的提示作用恰恰弥补了这方面的不足。
（三）补充与衬托作用
在声乐表演中，受各种难以控制的人为因素的影响，表演者难免会发生一定的事物，例如演唱者在演唱过程中遇到一些“难点”，以及由于演唱者自身发音或某些生理上的不适引起的改变，这些都需要钢琴伴奏者时刻警觉，对其中可能出现的问题进行弥补，以呈现出最佳表演效果。
另外钢琴伴奏的衬托作用，也是伴奏的主要作用之一。通过旋律的流动，营造出与乐曲相适应的氛围，能够引导听众更好的投入到欣赏过程中。不可否认，没有伴奏的音乐就只能依靠演唱者自身的声音去展开，而声音会受到人的音色等方面的因素影响，是单纯的，加上钢琴的衬托，则能将声音变得饱满圆润。
结语
综上所述，完美的声乐表演依靠的不仅是表演者精湛的唱功，也需要钢琴伴奏的完美承接。这也启示钢琴弹奏着与声乐表演者之间要达成默契的配合，两者不能为了各自完成任务而表演，而是需要通过长时间的磨合寻找默契。钢琴伴奏也不再是简单的不重要的步骤，一场完美的演出，不仅需要钢琴伴奏者能够完美的弹奏出伴奏曲子，还需要具有精湛的应变能力，以帮助声乐表演者补救失误，托住表演者，确保表演成功。
【参考文献】
[1]张红霞.谈钢琴伴奏与声乐演唱的关系[J].苏州大学学报（工科版），2010，41（02）：47—51.
[2]郭杰.钢琴伴奏在声乐演唱中的演奏功能[J].星海音乐学院学报，2010，12（04）：140—142.
[3]裴娜.论钢琴伴奏在声乐艺术中的作用[J].时代文学，2010，16（04）：26—27.
【作者简介】
潘哲晴（1994～），女，黄淮学院，研究方向：钢琴。
【关键词】钢琴；伴奏；声乐艺术
前言
所谓的伴奏就是指能够“衬托主要的歌唱或器乐表演部分”，在声乐艺术的伴奏方面，钢琴的伴奏作用被发挥的淋漓尽致，并逐渐引起了重视，可以说，钢琴伴奏对声乐艺术的成败起到了至关重要的作用。一次演出中，钢琴伴奏与声乐演唱者配合默契，能够为听众带来听觉的享受，一旦两者配合失误，则会导致演出的失误。钢琴的伴奏过程，不仅要能帮助声乐艺术表演烘托出良好的情感氛围，更能通过钢琴的即兴演奏弥补声乐表演中因人为因素造成的失误，使声乐表演呈现完美的听觉效果。
一、钢琴在声乐艺术中的作用
（一）钢琴在声乐艺术表演的伴奏作用
钢琴在声乐艺术表演中的伴奏作用在前文已经简单介绍。成功的声乐表演离不开强有力的伴奏，这也是舞台表演的必须，而钢琴因其自身声音特点，强有力的表现力，以及便于搬运移动的特点，成为声乐表演中最常见的“配角”。近年来，人们日益发觉钢琴伴奏的可贵。
（二）钢琴的艺术指导作用
这里的艺术指导特指钢琴在声乐艺术教学中的艺术指导作用。由于长期运用于声乐艺术演奏中的钢琴也逐渐成为最适合声乐艺术的伴奏乐器，这种适合带有一定的互补性，声乐艺术要求与演唱者的气息相协调，也要求表演者的感情能够完全投入其中，也就是无论表演者本身的心情如何，在声乐表演中一定要绝对投入到表演的乐曲中，并运用表演，将这种感情传递出去，与听众形成共鸣。钢琴伴奏能够与学习者气息相适应，并且也能够通过前奏引导声乐演唱者进入指定的情感状态中。对于声乐艺术初学者来说，有钢琴作为引导，能更快的进入相应的情绪中，找到感觉。另外，钢琴相对于乐队的便捷已经不言而喻，现在高校艺术系配有钢琴已成普遍，因此，钢琴的艺术指导作用对于声乐艺术学习者来说是弥足珍贵的。
二、钢琴伴奏在声乐艺术中的作用
前文已述钢琴伴奏与声乐艺术的关系，一是伴奏作用，而是从伴奏作用中引申出来的艺术指导作用。这里，笔者要根据自身多年文艺工作实践经验，以及对前辈诸家观点的总结，对钢琴伴奏在声乐艺术中的作用加以整理，具体有如下几个方面：
（一）引导作用
钢琴伴奏在声乐表演中有重要引导作用。众所周知，在演唱者进入演唱之前会有简短的启奏阶段，在这一阶段，钢琴会给出一小段旋律，不仅使听众知道表演即将开始，也能对演唱者起到引导作用。演唱者可以通过钢琴的旋律，快速进入演唱状态，调节演出前的紧张心情，并且能够进入到乐曲中的情绪中。经过分析，我们不难发现，钢琴伴奏的引导作用不仅是针对声乐表演者的，也是针对听众的。事实上，在表演中，听众的情绪反应也会对表演者造成一定的影响，在伴奏阶段先让听众进入氛围，更好的配合演出的开展，也能对演员起到很好的鼓励作用。
（二）提示作用
另外，声乐表演需要从始至终演唱结束，多数情况下是没有乐谱与歌词的提示的，这个时候，唯一能为演唱者提供提示的就是伴奏乐，钢琴伴奏能为演奏者提供引导与提示，让表演一气呵成，顺利完成。提示作用是钢琴伴奏中最基本的作用，在声乐表演中，根据伴奏速度与音量的提示，能够很好引导表演者进行表演，更为重要的是，演唱者在演唱过程中要定调，调量的转变，仅凭人力是很难完成定调的，钢琴的提示作用恰恰弥补了这方面的不足。
（三）补充与衬托作用
在声乐表演中，受各种难以控制的人为因素的影响，表演者难免会发生一定的事物，例如演唱者在演唱过程中遇到一些“难点”，以及由于演唱者自身发音或某些生理上的不适引起的改变，这些都需要钢琴伴奏者时刻警觉，对其中可能出现的问题进行弥补，以呈现出最佳表演效果。
另外钢琴伴奏的衬托作用，也是伴奏的主要作用之一。通过旋律的流动，营造出与乐曲相适应的氛围，能够引导听众更好的投入到欣赏过程中。不可否认，没有伴奏的音乐就只能依靠演唱者自身的声音去展开，而声音会受到人的音色等方面的因素影响，是单纯的，加上钢琴的衬托，则能将声音变得饱满圆润。
结语
综上所述，完美的声乐表演依靠的不仅是表演者精湛的唱功，也需要钢琴伴奏的完美承接。这也启示钢琴弹奏着与声乐表演者之间要达成默契的配合，两者不能为了各自完成任务而表演，而是需要通过长时间的磨合寻找默契。钢琴伴奏也不再是简单的不重要的步骤，一场完美的演出，不仅需要钢琴伴奏者能够完美的弹奏出伴奏曲子，还需要具有精湛的应变能力，以帮助声乐表演者补救失误，托住表演者，确保表演成功。
【参考文献】
[1]张红霞.谈钢琴伴奏与声乐演唱的关系[J].苏州大学学报（工科版），2010，41（02）：47—51.
[2]郭杰.钢琴伴奏在声乐演唱中的演奏功能[J].星海音乐学院学报，2010，12（04）：140—142.
[3]裴娜.论钢琴伴奏在声乐艺术中的作用[J].时代文学，2010，16（04）：26—27.
【作者简介】
潘哲晴（1994～），女，黄淮学院，研究方向：钢琴。