【摘 要】
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谢洪涛厅长在全省农村广播电视工作会议上谈到全省广播电视事业建设时指出,总结我们几年来普及广播电视的经验,应从实际出发对全省事业发展思路作必要的调整,厅党组已就此达
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谢洪涛厅长在全省农村广播电视工作会议上谈到全省广播电视事业建设时指出,总结我们几年来普及广播电视的经验,应从实际出发对全省事业发展思路作必要的调整,厅党组已就此达成共识。谢厅
When addressing the province’s radio and television undertaking, Governor Xie Hongtao pointed out at the meeting on radio and television in the province that to sum up our experience in popularizing radio and television in the past few years should proceed from the reality and make necessary adjustments to the province’s career development plans. Have reached a consensus on this. Xie hall
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摘要：物理概念是物理学的基础，也是中学物理教学的重点、难点.搞好物理概念教学是中学物理教学成功的关键.所以学生只有掌握好物理概念，才能正确理解物理事实、掌握物理规律和原理，提高分析和解决问题的能力.因此，我们要加强物理概念教学，提高课堂教学效率. 关键词：初中物理；概念教学；重要性；切入点；教学方法 一、正确理解掌握物理概念的重要性 正确地理解物理概念是学好物理的基础.物理概念不仅是物理基础
目的:探讨p53基因多态性与通辽地区蒙古族食管鳞癌易感性的关系。 方法:通过实验样本量计算确定选择通辽地区150名蒙古族人，其中100例为蒙古族食管癌患者，50例为健康蒙古族
由于备采矿量不足和长期以来形成的南北采区回采不均衡问题,给采矿工序衔接和采矿生产带来诸如通风、排水、运输、出矿等障碍,严重影响采矿正常生产和持续稳定发展,为此,采矿
摘要：课堂教学不是机械地执行预设教案的线性过程，而是不断调整，动态生成的发展过程.教师在教学中应尊重生成、预设生成、引导生成、拓展生成，构建生命活力的课堂. 关键词： 科学教学；动态生成；生命活力 一、尊重生成，满足学生的心理需求——动态生成的前提 马斯洛的需要层次理论认为：儿童具有与生俱来的获得认可与被人欣赏的需要.就科学课堂教学而言，现场生成是彰显学生探究悟性、思维灵性，丰满人性的独特学
摘要：数学课程教学积极开发和有效运用各种课程资源，合理的运用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，是有效地改变教学方式，提高数学课堂教学效益的保证，应用现代信息技术，其关键是合理，合理运用是我们应当追求的目标. 关键词：信息技术；课程内容；优化整合 平时的初中数学课堂教学，我们总会感到不少学生很不领情，究其原因是数学让我们的学生感到十分的冰冷，每当现代教育技术融入到数学课堂教学后，数学课
摘要：数学课堂教学是一门艺术，是一门充满激情的艺术.教师的魅力在于激情，高效的课堂需要激情.课堂教学中，教师要以自己的激情去影响、激发学生的热情，使学生在欢快的氛围中，在轻松或兴奋的情绪下，不经意地就随着教师的引导，走进知识的殿堂. 关键词：激情；艺术；幽默；质疑 “什么是激情教学？什么样的教师是激情教师？课堂的激情在哪里？”美国著名教授理查德·威伍的一篇演讲稿里面有一句极为精彩的话：“伟大的
在初中数学教学中，引入数学概念是理解和运用数学概念的前提.这一步走得如何，对学生能否学好数学概念起着关键的作用. 在实际教学中，我们常用的引入方法有如下几种. 一、用现实模型进行概念引入 在我们的数学教学中，其实有些数学概念是从它的现实模型中直接反映得来的.因此，在对这类概念进行教学时，教师就应密切联系概念的现实模型，让学生获得对于所研究对象的感性认识，在此基础上逐步认识它的本质属性，并提出概
目的：研究缺氧诱导因子一la(Hypoxia—inducilefactor—la，HIF—lα)、血管内皮生长因子(Vascularendothelialgrowthfactor，VEGF)在胃癌组织中的表达及临床意义，并探讨HIF—lα与
目的：研究LAT-B对家兔眼内压、葡萄膜巩膜通路、巩膜通透性的影响，为细胞骨架因子在青光眼治疗的临床应用及眼后节疾病的药物传递提供新的思路和理论依据。 方法：分别用LAT-B
摘要：在物理教学中，情境的运用能够实现对学生的兴趣引导，帮助学生进行知识迁移，并为思维创新提供契机，教师应该把握教学时机，从导课情境、提问情境和动手情境这三方面入手，将情境教学应用于物理课堂，有效提升课堂教学效率. 关键词：初中物理；情境教学；效率 目前，初中物理教学仍存在一些问题，教师往往比较重视理论知识和解题方法的传授，却忽略了学生情感对教学的重要作用，不能有效调控学生的学习情绪.针对这一