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（广西省东盟经济技术开发区第一幼儿园 广西 南宁 530105）
摘 要：道德品质的外在表现是文明礼仪，文明礼仪是衡量一个人道德素质的标尺，而文明礼仪养成教育是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。幼儿是祖国未来的花朵，幼儿的成长对祖国以后的发展至关重要，而良好的行为习惯是一个国家构建和谐社会最基本的需要。因而从小培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯就显的尤为重要。
关键词：行为习惯；幼儿；礼仪教育
在幼儿园，有的幼儿任性倔强，行为散漫，总是以自我为中心，在交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，如何尊老爱幼，如何待人接物，如何遵守社会公德，这些讲文明、讲礼貌的礼仪行为都显得比较薄弱。那么，我们该如何培养幼儿文明礼仪行为习惯呢？
一、教师注重言传身教，正确树立榜样作用
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因此，在日常生活中教师要特别注意自己的言行举止，为幼儿树立正确的榜样。每天来园或离园时应主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样。由此，我们还在幼儿园开设“礼仪小天使”小组，由老师和乐意争当“礼仪小天使”的幼儿组成，每天早上老师跟着“礼仪小天使”在幼儿园的大门口还有教室门口微笑迎接所有小朋友的到来，鞠躬说一声：“小朋友早上好”，由此感染着家长，影响着孩子，给幼儿以身示范的教育影响，在潜移默化中使幼儿初步形成了良好的文明礼仪行为习惯。
二、将文明礼仪教育与幼儿一日活动相结合
幼儿园的一日生活活动内容丰富，主要涉及诸如睡眠、进餐、集中活动和自由活动时间等方面。将幼儿礼仪教育渗入到一日活动各个环节中，为幼儿提供了很多社会性的礼仪习惯养成的契机。因此我们应该重视日常生活中对幼儿的文明教育，利用生活常规对幼儿进行良好文明行为习惯养成方面的引导和巩固。
（1）进行“快乐就餐”的礼仪教育活动。着重引导幼儿饭前便后要洗手，吃饭时不讲话，地上不掉饭粒，饭后会收拾餐具等。还在盥洗室的洗手台上布置“干干净净小小手”的洗手程序，教幼儿如何洗手，培养幼儿良好的卫生习惯。
（2）在区域活动中，要求幼儿遵守活动规则的同时还要学会友好相处、礼貌待人。如：在活动中，幼儿在借东西的时候要讲礼貌，说：“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说：“对不起。”需要别人帮忙时说：“请帮帮忙。”
（3）参加户外活动的时候会自觉排队；进出教室轻轻走，不大声喧哗；上下楼梯靠右走。在每周星期一的幼儿园升旗仪式，要求幼儿做到服饰统一，队列整齐，挺胸立正不说话，全场师生对国旗行注目礼等等，通过遵守集体规范教育养成幼儿在集体活动中的文明习惯。
三、利用游戏充分实践，巩固礼仪行为
为避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，必须寓礼貌教育于游戏活动中。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，使孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，引导幼儿礼貌待人做事，礼仪行为得以巩固。为此，我们尽量创造条件开展角色游戏，如：在“娃娃餐厅”游戏中，服务员热情点餐，说：“你好，请问你想吃点什么？”服务员上完菜后顾客会说：“谢谢！”；在“娃娃屋”开展“请客”游戲，让幼儿学会说：“请进、请坐、请喝茶。”通过这类游戏，幼儿得到了良好的礼仪习惯锻炼，良好的礼仪习惯得到了进一步巩固。
四、家园紧密配合、携手共育。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
首先，通过多渠道向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，要求家长以身作则，言行一致，与幼儿园在幼儿文明礼仪教育方面保持一致，使文明礼仪教育发挥持续的作用和价值。平时注意仪表整洁，不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。
其次，让幼儿在日常生活中进行礼仪实践锻炼。如：家里来客人时，让孩子观察成人的交往，让孩子参与接待、让座、倒茶等；见到熟人要提醒孩子主动问候；爸爸妈妈上班了记得要说再见；需要别人的帮忙会说“请”；别人帮了忙事后要表现感谢；爸爸打电话的时候不要去打搅……等，使幼儿在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步得到巩固。
总之，文明礼仪行为习惯应用在幼儿的生活中，通过各种适宜的形式内化为幼儿的一种意识和一种生活方式，最终成为幼儿的生活习惯。那么我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
参考文献：
[1]俞淼.浅谈一日生活中对幼儿礼仪行为的培养[J].华章，2008（10）.
[2]黄丽娟.加强幼儿文明礼仪教育策略的研究与探索[J].科学大众（科学教育），2016（2）.
[3]张兰香.多途径的渗透礼仪教育[J].中国校外教育，2010（4）.
摘 要：道德品质的外在表现是文明礼仪，文明礼仪是衡量一个人道德素质的标尺，而文明礼仪养成教育是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。幼儿是祖国未来的花朵，幼儿的成长对祖国以后的发展至关重要，而良好的行为习惯是一个国家构建和谐社会最基本的需要。因而从小培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯就显的尤为重要。
关键词：行为习惯；幼儿；礼仪教育
在幼儿园，有的幼儿任性倔强，行为散漫，总是以自我为中心，在交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，如何尊老爱幼，如何待人接物，如何遵守社会公德，这些讲文明、讲礼貌的礼仪行为都显得比较薄弱。那么，我们该如何培养幼儿文明礼仪行为习惯呢？
一、教师注重言传身教，正确树立榜样作用
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因此，在日常生活中教师要特别注意自己的言行举止，为幼儿树立正确的榜样。每天来园或离园时应主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样。由此，我们还在幼儿园开设“礼仪小天使”小组，由老师和乐意争当“礼仪小天使”的幼儿组成，每天早上老师跟着“礼仪小天使”在幼儿园的大门口还有教室门口微笑迎接所有小朋友的到来，鞠躬说一声：“小朋友早上好”，由此感染着家长，影响着孩子，给幼儿以身示范的教育影响，在潜移默化中使幼儿初步形成了良好的文明礼仪行为习惯。
二、将文明礼仪教育与幼儿一日活动相结合
幼儿园的一日生活活动内容丰富，主要涉及诸如睡眠、进餐、集中活动和自由活动时间等方面。将幼儿礼仪教育渗入到一日活动各个环节中，为幼儿提供了很多社会性的礼仪习惯养成的契机。因此我们应该重视日常生活中对幼儿的文明教育，利用生活常规对幼儿进行良好文明行为习惯养成方面的引导和巩固。
（1）进行“快乐就餐”的礼仪教育活动。着重引导幼儿饭前便后要洗手，吃饭时不讲话，地上不掉饭粒，饭后会收拾餐具等。还在盥洗室的洗手台上布置“干干净净小小手”的洗手程序，教幼儿如何洗手，培养幼儿良好的卫生习惯。
（2）在区域活动中，要求幼儿遵守活动规则的同时还要学会友好相处、礼貌待人。如：在活动中，幼儿在借东西的时候要讲礼貌，说：“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说：“对不起。”需要别人帮忙时说：“请帮帮忙。”
（3）参加户外活动的时候会自觉排队；进出教室轻轻走，不大声喧哗；上下楼梯靠右走。在每周星期一的幼儿园升旗仪式，要求幼儿做到服饰统一，队列整齐，挺胸立正不说话，全场师生对国旗行注目礼等等，通过遵守集体规范教育养成幼儿在集体活动中的文明习惯。
三、利用游戏充分实践，巩固礼仪行为
为避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，必须寓礼貌教育于游戏活动中。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，使孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，引导幼儿礼貌待人做事，礼仪行为得以巩固。为此，我们尽量创造条件开展角色游戏，如：在“娃娃餐厅”游戏中，服务员热情点餐，说：“你好，请问你想吃点什么？”服务员上完菜后顾客会说：“谢谢！”；在“娃娃屋”开展“请客”游戲，让幼儿学会说：“请进、请坐、请喝茶。”通过这类游戏，幼儿得到了良好的礼仪习惯锻炼，良好的礼仪习惯得到了进一步巩固。
四、家园紧密配合、携手共育。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
首先，通过多渠道向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，要求家长以身作则，言行一致，与幼儿园在幼儿文明礼仪教育方面保持一致，使文明礼仪教育发挥持续的作用和价值。平时注意仪表整洁，不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。
其次，让幼儿在日常生活中进行礼仪实践锻炼。如：家里来客人时，让孩子观察成人的交往，让孩子参与接待、让座、倒茶等；见到熟人要提醒孩子主动问候；爸爸妈妈上班了记得要说再见；需要别人的帮忙会说“请”；别人帮了忙事后要表现感谢；爸爸打电话的时候不要去打搅……等，使幼儿在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步得到巩固。
总之，文明礼仪行为习惯应用在幼儿的生活中，通过各种适宜的形式内化为幼儿的一种意识和一种生活方式，最终成为幼儿的生活习惯。那么我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
参考文献：
[1]俞淼.浅谈一日生活中对幼儿礼仪行为的培养[J].华章，2008（10）.
[2]黄丽娟.加强幼儿文明礼仪教育策略的研究与探索[J].科学大众（科学教育），2016（2）.
[3]张兰香.多途径的渗透礼仪教育[J].中国校外教育，2010（4）.