论文部分内容阅读
由国家互联网信息办公室、司法部、全国普法办公室共同主办的全国“网信普法进校园”活动闭幕仪式日前在中国政法大学举行。中央网信办副主任、国家网信办副主任杨小伟出席闭幕式。
据悉，此次“网信普法进校园”活动是首次全国性的网络普法专项活动，是对网信领域深化全面依法治国实践重大成就的深入展示和对网信普法工作重要意义的全面阐释，也是广大青年彰显崇尚法治良好精神风貌和强烈责任担当的窗口。
活动自2017年9月启动以来，陆续在北京、重庆、海口、乌鲁木齐、长春、合肥等6座城市的12所高校开展普法活动，通过普法讲座、专题论坛、模拟法庭、知识竞赛等多种形式动员线上线下十几万人次参与活动，宣传普及网络安全和网信法律知识，提高广大网民网络安全意识。
“‘一带一路’教育对话”在京开幕
2017年11月27日，由中国教育科学研究院主办的“‘一带一路’教育对话：研究、决策与创新”在北京开幕。教育部部长助理郑富芝出席开幕式。
郑富芝介绍了中国在推进教育改革与发展过程中的经验和做法，并提出3点倡议：一要创建合作研究的新机制，实现教育智库交流合作的常态化；二要构建资源共享的新模式，推动各国教育协同快速发展，实现合作共赢；三要拓展教育交流的新平台，在交流与对话中启迪新智慧、谋求新发展。
此次会议旨在推进国家“一带一路”倡议实施和助力教育部《推进共建“一带一路”教育行动》，促进“一带一路”沿线国家加强教育交流与合作。会议期间，与会代表围绕“21世纪素养与课程创新”“学生流动与跨境教育”等6个主题进行深度研讨。据悉，来自“一带一路”沿线、嘉宾国约60个国家（地区）和部分国际组织的外方代表出席会议。
甘肃：高校教师职称评审权全部下放
近日，记者从甘肃省教育厅获悉，为切实落实好国家关于深化高等学校教师职称改革的要求，甘肃已于2017年4月将高校教师职称评审权直接下放给全省所有本专科院校，这一改革惠及省内两万多名高校教师。
甘肃明确，高校教师职称评审由各高校自主开展，省级教育行政部门不再统一组织。各高校自主制定本校教师职称评审办法和操作方案，职称评审办法、操作方案报教育、人力资源和社会保障部门及高校主管部门备案。条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，可采取联合评审、委托评审的方法。
在高校教师职称评审条件方面，甘肃突出品德、能力、业绩导向，克服“唯学历、唯资历、唯论文”倾向。同时，对科学研究成绩特别突出或为经济社会发展建设作出重大贡献的在职在岗教师，设立了不受学历、资历、台阶和专业年限等条件限制，直接申报教授、副教授的条款，鼓励更多高校优秀人才服务全省经济社会发展。
内蒙古：2017年生源地助学贷款增5.3%
日前，国家开发银行内蒙古分行与内蒙古自治区助学管理中心签订2017年生源地助学贷款提款协议，发放生源地助学贷款9亿余元，同比增长5.3%。
据悉，自2006年国开行内蒙古分行开办生源地信用助学贷款以来，已累计发放56.13亿元，支持贫困家庭学生94万人次，生源地信用助学贷款已经成为内蒙古保障家庭经济困难大学生“上得起学”的主要渠道。为保障生源地助学贷款顺利开展，内蒙古大力推进基层资助中心建设，目前全区103个旗（县、市、区）均已成立资助中心，全面实现学生就近办理，大大节省了学生办理时间和经济开支。
为保障助学贷款健康持续发展，内蒙古各级学生资助管理中心加大了贷后管理工作，建立了与借贷学生及共同借款人的跟踪联系制度，并加强借贷学生档案管理，确保与贷款学生联系畅通，不仅保证学生“应贷尽贷”，同时确保了学生“应还即还”。
广西：培养千名高校中青年骨干教师
为了全面助推“双一流”建设，提升高等教育综合实力和服务经济社会发展水平，广西壮族自治区近日出台方案，决定在区内高校遴选培养1000名中青年骨干教师。
自治区政府印发的《广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划》提出，遴选培育的1000名高校中青年骨干教师要有望在教育教学、科学技术研究上取得突破性进展，并能领衔国内较高水平创新团队。培育计划紧密对接广西传统产业、先进制造业、信息技术、互联网经济、高性能新材料、生态环保产业、优势特色农业、海洋资源开发利用保护、大健康产业等九大创新发展领域。
该计划的实施时间为2017—2023年，分5批进行遴选，每批200名左右，每年遴选1批，每批培养期为3年。培育对象在脱产学习期间，将获得生活费、差旅费和国外访学费等各项资助。在职提升期间，培育对象每人可申报一次性不超过20万元的自选科研项目经费。
京津冀教育督导区域协作研讨会召开
2017年11月20日，由北京、天津、河北和青岛市政府教育督导室共同主办的2017京津冀（青岛）教育督导区域协作研讨会在河北廊坊举行，与会者围绕解决京津冀地区教育督导工作面临的重难点问题进行了探讨。
此次研讨会旨在成立落实京津冀、青岛教育督导区域协作协议，完善覆盖多方的社会机构，建设区域开发平台，以实现京津冀、青岛地区教育督导信息互通、资源互享、协作互动，全面提高区域教育督导工作水平。
研讨会对《2018京津冀教育督导协作实施方案（讨论稿）》提出了意见建议，并就建立教育督导共享专家库、组织区域间教育督导工作交流、开展京津冀三地互查实践和区域督导评估等六项协作内容达成了共识。
山东：全面通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查
为贯彻落实党的十九大精神，国家督导检查组于2017年11月13日至18日对山东省县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。11月18日，山东省县域义务教育均衡发展国家督导检查反饋会在山东省济南市举行。山东省委副书记、省长龚正，教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。督导检查组认为，山东省所有县（市、区）均达到国家规定的评估认定标准。 朱之文在讲话中表示，山东省全域通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查，即将成为全国第10个整体通过国家督导评估认定的省份，同时也是迄今为止整体通过国家评估认定人口最多、县（市、区）数量最多的省份。
朱之文强调，站在新的历史起点上，面向新时代广大人民群众对更加公平、更加优质义务教育的迫切需求，实现义务教育优质均衡发展的任务依然很重。进一步深入推进义务教育均衡发展，一是要继续高度重视，夯实政府责任；二是要积极部署整改，补齐发展短板；三是要建立长效机制，巩固均衡成果；四是要加大改革力度，推进优质均衡；五是要强化教育督导，确保工作效能。
龚正表示，要全面抓好整改落实工作，在认识上再提升，按照十九大部署要求，在更高起点上推进义务教育均衡发展；在措施上再加力，按照“一体两翼”布局要求，全面完成“全面改薄”规划任务，实现基本消除“大班额”的目标；在保障上再强化，硬件提升“过得硬”，软件配套“跟得上”，全面促进义务教育资源均衡配置；在责任上再压实，注重长效机制建设，更加有力地推动山东义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。
黑龙江：大学生创业政策支持体系建立
近日，黑龙江省建立覆盖课程教育、创业孵化、平台建设、融资支持、税费减免、服务支撑全过程各环节的大学生创新创业政策支持体系，使大学生成为全省创新创业的生力军、突击队。
该体系包括四个突出特点：一是抓根本，创新人才培养模式。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口和重要抓手，实现创新创业与学业、专业、就业相结合。二是抓载体，推进实践平台建设。发挥“大学生创新创业训练计划项目”引领作用，2017年立项2407项、配套经费1190万元。每年举办各类创新创业赛事1000项以上。三是抓保障，完善支持服务体系。召开全省大学生创新创业工作推进大会，建立由省政府分管负责人牵头、17个省直部门参加的推进大学生创新创业工作联席会议制度。四是抓环境，营造良好社会氛围。省委、省政府出台进一步优化全省发展环境的意见，取消创业培训合格证、自主创业证、验资报告等前置性条件。
北京：设社区办园点缓解入园难
2017年11月15日北京市教委向各区下发了《北京市学前教育社区办园点安全管理工作基本要求（试行）》，拟设立一批由教育部门负主要管理责任的社区办园点，接收一批3至6岁儿童接受保育和教育，以缓解“全面二孩”政策所带来的学前儿童入园高峰。
为应对入园难，北京市鼓励各区根据当地经济发展情况与常住适龄儿童的实际，积极创造条件新建、改扩建幼儿园，鼓励社会力量办园，多种形式扩大学前教育资源，解决适龄儿童的看护困难。同时，要求各区依托街道和乡镇，盘活辖区内的闲置资源，设立一批接收3至6岁儿童接受保育和教育的社区办园点，可由个人、单位和社会组织来承办，教育部门对其负主要管理责任。
各区教育部门将联合乡镇、街道，对现有的无证幼儿园进行排查，对条件较好的无证幼儿园给予支持和帮助，创设条件使其符合社区办园点的要求，并对社区办园点的举办者加强管理和引导，规范其行为。同时，加强社区办园点举办者与家长之间民事基本法律关系的宣传教育，引导其通过订立契约确定双方的权利义务关系，发生纠纷按照法律途径解决。
福建：示范性高中实行任期制
近日，福建省教育厅下发通知要求，省级示范性高中实行任期制，一届三年，动态管理。任期届满后，将重新组织申报并公布立项建设名单，其他未评上省级示范学校的，也可在新一轮评审中提出申请，形成“可上可下，优胜劣汰”的创新发展机制。
与之相呼应的是，福建省级资金奖补不再“一刀切”，而是视各地支持力度和学校内涵建设成效予以奖补。省级资金重点用于现代学校制度建设、课程改革、教育信息化、国内外教育交流、优质教育资源开发开放等方面，不得用于学校基本建设、债务偿还和教师工资福利发放。
福建省将结合项目校年度考核情况，适时调整奖补资金，考核不合格的终止奖补。对出现办学方向和指导思想存在严重问题，因违规办学受有关部门通报批评，发生校方责任重大安全事故，学校在国家教育考试和教育行政部门组织的竞赛、检查评估等重大活动中集体舞弊或严重弄虚作假等任何违规办学现象的，一经核实，即撤销建设资格，5年内不得重新申报。
天津：两项教师队伍建设工程启动
12月10日，天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目”和“学科领航教师培养工程”启动，成为继“未来教育家奠基工程”等5项市级师资队伍建设重点培训项目之后，培养高素质教师队伍的新的重要举措。
天津确定了“能力提升项目”学员125名、“学科领航工程”学员542名。“能力提升项目”学员的遴选坚持面向需求的原则，由乡村地区自主确定推荐的学员组成，根据乡村教育人才培养的需要实行订单式培养。学科“领航工程”学员的遴选坚持做到“两个覆盖”，即覆盖全市各个区域，覆盖中小学课程改革后的各个学科。
按照实施方案的要求，天津将紧密围绕这两项工程的目标任务，精心设计每项培训活动，下一阶段的主要工作包括高质量做好集中面授培训、分批次开展名校考察活动、扎实推进学员自主研修、精心组织专家送教下乡、全面启动网络研修社区等。
湖北：健全体系筑牢校园安全防线
湖北省教育厅近日召开专题会，就岁末年初校园安全等重点工作作出部署，进一步健全校园安全体系，筑牢安全防线，确保各项工作结好尾、开好局。
湖北省要求各地落实落细“一岗三责”，结合秋季学期综合督查，以有效防范和坚决遏制校园各类安全事故为重点，进一步加大对校园各类隐患的详细排查和整改，重点加强对校车安全、消防安全、食品卫生安全、学生有效教育引导管理等工作的系统治理和综合施策。
据湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏介绍，针对秋冬季流行病的防控工作，湖北将加强卫生防疫和健康教育宣传，做好各项防控措施的落实，确保师生健康；同时，制定和落实寒假前、寒假中和春季开学三个节点的安全告知书和责任书，把安全告知书发放到每名学生和家长手中，并签订学校、家长、学生三方责任书。
江苏：9所部属高校共建爱国主义教育基地
2017年12月9日，江苏9所部属高校与徐州淮海战役纪念塔管理局“爱国主义与革命文化教育实践共建”仪式在中国矿业大学举行，南京大学、东南大学等9所高校分别与淮塔管理局签订了共建协议。
中国矿业大学党委书记刘波介绍，作为此次共建的发起单位，中国矿大目前已组织50名志愿者协助淮塔管理局进行社会调查及史料搜集整理工作，重点参与对淮海战役亲历者的抢救性口述史采访及文本信息整理等工作。
淮塔管理局相关负责人介绍，今后淮塔管理局与9所高校将组织大学生开展教育教学活动，同时，借助高校的人才资源优势，合作创建淮海战役历史文化研究中心，加强历史研究，发掘教育资源，弘扬革命文化，传承红色历史。
宁波：将廉洁教育纳入教育体系
近日，宁波市教育局召开了宁波市中小学廉洁教育研讨会，来自该市北仑区霞浦学校、北仑区大碶中学、海曙中心小学、鄞州区外国语中学4所学校的教师展示了各具特色的廉洁教育课。
为了让中小学校更好地开展廉洁教育，宁波市编写了《廉洁伴我行》系列丛书，结合学生的具体学情进行教学。在教学中考虑学生的心理与认知特点，由案例和感性认识出发，层层深入，以实现对学生行为的有效引导。
此前，宁波市纪委、市委宣传部、市教育局、共青团宁波市委、市婦联联合下发了《宁波市将廉洁教育纳入国民教育体系的实施意见》。根据《意见》，宁波市将廉洁教育内容作为必修内容，每学年安排4至6课时。同时，要求学校根据各个年龄段孩子的特点，在教学目标、教学方式、教材上进行分层设计。
据悉，此次“网信普法进校园”活动是首次全国性的网络普法专项活动，是对网信领域深化全面依法治国实践重大成就的深入展示和对网信普法工作重要意义的全面阐释，也是广大青年彰显崇尚法治良好精神风貌和强烈责任担当的窗口。
活动自2017年9月启动以来，陆续在北京、重庆、海口、乌鲁木齐、长春、合肥等6座城市的12所高校开展普法活动，通过普法讲座、专题论坛、模拟法庭、知识竞赛等多种形式动员线上线下十几万人次参与活动，宣传普及网络安全和网信法律知识，提高广大网民网络安全意识。
“‘一带一路’教育对话”在京开幕
2017年11月27日，由中国教育科学研究院主办的“‘一带一路’教育对话：研究、决策与创新”在北京开幕。教育部部长助理郑富芝出席开幕式。
郑富芝介绍了中国在推进教育改革与发展过程中的经验和做法，并提出3点倡议：一要创建合作研究的新机制，实现教育智库交流合作的常态化；二要构建资源共享的新模式，推动各国教育协同快速发展，实现合作共赢；三要拓展教育交流的新平台，在交流与对话中启迪新智慧、谋求新发展。
此次会议旨在推进国家“一带一路”倡议实施和助力教育部《推进共建“一带一路”教育行动》，促进“一带一路”沿线国家加强教育交流与合作。会议期间，与会代表围绕“21世纪素养与课程创新”“学生流动与跨境教育”等6个主题进行深度研讨。据悉，来自“一带一路”沿线、嘉宾国约60个国家（地区）和部分国际组织的外方代表出席会议。
甘肃：高校教师职称评审权全部下放
近日，记者从甘肃省教育厅获悉，为切实落实好国家关于深化高等学校教师职称改革的要求，甘肃已于2017年4月将高校教师职称评审权直接下放给全省所有本专科院校，这一改革惠及省内两万多名高校教师。
甘肃明确，高校教师职称评审由各高校自主开展，省级教育行政部门不再统一组织。各高校自主制定本校教师职称评审办法和操作方案，职称评审办法、操作方案报教育、人力资源和社会保障部门及高校主管部门备案。条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，可采取联合评审、委托评审的方法。
在高校教师职称评审条件方面，甘肃突出品德、能力、业绩导向，克服“唯学历、唯资历、唯论文”倾向。同时，对科学研究成绩特别突出或为经济社会发展建设作出重大贡献的在职在岗教师，设立了不受学历、资历、台阶和专业年限等条件限制，直接申报教授、副教授的条款，鼓励更多高校优秀人才服务全省经济社会发展。
内蒙古：2017年生源地助学贷款增5.3%
日前，国家开发银行内蒙古分行与内蒙古自治区助学管理中心签订2017年生源地助学贷款提款协议，发放生源地助学贷款9亿余元，同比增长5.3%。
据悉，自2006年国开行内蒙古分行开办生源地信用助学贷款以来，已累计发放56.13亿元，支持贫困家庭学生94万人次，生源地信用助学贷款已经成为内蒙古保障家庭经济困难大学生“上得起学”的主要渠道。为保障生源地助学贷款顺利开展，内蒙古大力推进基层资助中心建设，目前全区103个旗（县、市、区）均已成立资助中心，全面实现学生就近办理，大大节省了学生办理时间和经济开支。
为保障助学贷款健康持续发展，内蒙古各级学生资助管理中心加大了贷后管理工作，建立了与借贷学生及共同借款人的跟踪联系制度，并加强借贷学生档案管理，确保与贷款学生联系畅通，不仅保证学生“应贷尽贷”，同时确保了学生“应还即还”。
广西：培养千名高校中青年骨干教师
为了全面助推“双一流”建设，提升高等教育综合实力和服务经济社会发展水平，广西壮族自治区近日出台方案，决定在区内高校遴选培养1000名中青年骨干教师。
自治区政府印发的《广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划》提出，遴选培育的1000名高校中青年骨干教师要有望在教育教学、科学技术研究上取得突破性进展，并能领衔国内较高水平创新团队。培育计划紧密对接广西传统产业、先进制造业、信息技术、互联网经济、高性能新材料、生态环保产业、优势特色农业、海洋资源开发利用保护、大健康产业等九大创新发展领域。
该计划的实施时间为2017—2023年，分5批进行遴选，每批200名左右，每年遴选1批，每批培养期为3年。培育对象在脱产学习期间，将获得生活费、差旅费和国外访学费等各项资助。在职提升期间，培育对象每人可申报一次性不超过20万元的自选科研项目经费。
京津冀教育督导区域协作研讨会召开
2017年11月20日，由北京、天津、河北和青岛市政府教育督导室共同主办的2017京津冀（青岛）教育督导区域协作研讨会在河北廊坊举行，与会者围绕解决京津冀地区教育督导工作面临的重难点问题进行了探讨。
此次研讨会旨在成立落实京津冀、青岛教育督导区域协作协议，完善覆盖多方的社会机构，建设区域开发平台，以实现京津冀、青岛地区教育督导信息互通、资源互享、协作互动，全面提高区域教育督导工作水平。
研讨会对《2018京津冀教育督导协作实施方案（讨论稿）》提出了意见建议，并就建立教育督导共享专家库、组织区域间教育督导工作交流、开展京津冀三地互查实践和区域督导评估等六项协作内容达成了共识。
山东：全面通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查
为贯彻落实党的十九大精神，国家督导检查组于2017年11月13日至18日对山东省县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。11月18日，山东省县域义务教育均衡发展国家督导检查反饋会在山东省济南市举行。山东省委副书记、省长龚正，教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。督导检查组认为，山东省所有县（市、区）均达到国家规定的评估认定标准。 朱之文在讲话中表示，山东省全域通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查，即将成为全国第10个整体通过国家督导评估认定的省份，同时也是迄今为止整体通过国家评估认定人口最多、县（市、区）数量最多的省份。
朱之文强调，站在新的历史起点上，面向新时代广大人民群众对更加公平、更加优质义务教育的迫切需求，实现义务教育优质均衡发展的任务依然很重。进一步深入推进义务教育均衡发展，一是要继续高度重视，夯实政府责任；二是要积极部署整改，补齐发展短板；三是要建立长效机制，巩固均衡成果；四是要加大改革力度，推进优质均衡；五是要强化教育督导，确保工作效能。
龚正表示，要全面抓好整改落实工作，在认识上再提升，按照十九大部署要求，在更高起点上推进义务教育均衡发展；在措施上再加力，按照“一体两翼”布局要求，全面完成“全面改薄”规划任务，实现基本消除“大班额”的目标；在保障上再强化，硬件提升“过得硬”，软件配套“跟得上”，全面促进义务教育资源均衡配置；在责任上再压实，注重长效机制建设，更加有力地推动山东义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。
黑龙江：大学生创业政策支持体系建立
近日，黑龙江省建立覆盖课程教育、创业孵化、平台建设、融资支持、税费减免、服务支撑全过程各环节的大学生创新创业政策支持体系，使大学生成为全省创新创业的生力军、突击队。
该体系包括四个突出特点：一是抓根本，创新人才培养模式。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口和重要抓手，实现创新创业与学业、专业、就业相结合。二是抓载体，推进实践平台建设。发挥“大学生创新创业训练计划项目”引领作用，2017年立项2407项、配套经费1190万元。每年举办各类创新创业赛事1000项以上。三是抓保障，完善支持服务体系。召开全省大学生创新创业工作推进大会，建立由省政府分管负责人牵头、17个省直部门参加的推进大学生创新创业工作联席会议制度。四是抓环境，营造良好社会氛围。省委、省政府出台进一步优化全省发展环境的意见，取消创业培训合格证、自主创业证、验资报告等前置性条件。
北京：设社区办园点缓解入园难
2017年11月15日北京市教委向各区下发了《北京市学前教育社区办园点安全管理工作基本要求（试行）》，拟设立一批由教育部门负主要管理责任的社区办园点，接收一批3至6岁儿童接受保育和教育，以缓解“全面二孩”政策所带来的学前儿童入园高峰。
为应对入园难，北京市鼓励各区根据当地经济发展情况与常住适龄儿童的实际，积极创造条件新建、改扩建幼儿园，鼓励社会力量办园，多种形式扩大学前教育资源，解决适龄儿童的看护困难。同时，要求各区依托街道和乡镇，盘活辖区内的闲置资源，设立一批接收3至6岁儿童接受保育和教育的社区办园点，可由个人、单位和社会组织来承办，教育部门对其负主要管理责任。
各区教育部门将联合乡镇、街道，对现有的无证幼儿园进行排查，对条件较好的无证幼儿园给予支持和帮助，创设条件使其符合社区办园点的要求，并对社区办园点的举办者加强管理和引导，规范其行为。同时，加强社区办园点举办者与家长之间民事基本法律关系的宣传教育，引导其通过订立契约确定双方的权利义务关系，发生纠纷按照法律途径解决。
福建：示范性高中实行任期制
近日，福建省教育厅下发通知要求，省级示范性高中实行任期制，一届三年，动态管理。任期届满后，将重新组织申报并公布立项建设名单，其他未评上省级示范学校的，也可在新一轮评审中提出申请，形成“可上可下，优胜劣汰”的创新发展机制。
与之相呼应的是，福建省级资金奖补不再“一刀切”，而是视各地支持力度和学校内涵建设成效予以奖补。省级资金重点用于现代学校制度建设、课程改革、教育信息化、国内外教育交流、优质教育资源开发开放等方面，不得用于学校基本建设、债务偿还和教师工资福利发放。
福建省将结合项目校年度考核情况，适时调整奖补资金，考核不合格的终止奖补。对出现办学方向和指导思想存在严重问题，因违规办学受有关部门通报批评，发生校方责任重大安全事故，学校在国家教育考试和教育行政部门组织的竞赛、检查评估等重大活动中集体舞弊或严重弄虚作假等任何违规办学现象的，一经核实，即撤销建设资格，5年内不得重新申报。
天津：两项教师队伍建设工程启动
12月10日，天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目”和“学科领航教师培养工程”启动，成为继“未来教育家奠基工程”等5项市级师资队伍建设重点培训项目之后，培养高素质教师队伍的新的重要举措。
天津确定了“能力提升项目”学员125名、“学科领航工程”学员542名。“能力提升项目”学员的遴选坚持面向需求的原则，由乡村地区自主确定推荐的学员组成，根据乡村教育人才培养的需要实行订单式培养。学科“领航工程”学员的遴选坚持做到“两个覆盖”，即覆盖全市各个区域，覆盖中小学课程改革后的各个学科。
按照实施方案的要求，天津将紧密围绕这两项工程的目标任务，精心设计每项培训活动，下一阶段的主要工作包括高质量做好集中面授培训、分批次开展名校考察活动、扎实推进学员自主研修、精心组织专家送教下乡、全面启动网络研修社区等。
湖北：健全体系筑牢校园安全防线
湖北省教育厅近日召开专题会，就岁末年初校园安全等重点工作作出部署，进一步健全校园安全体系，筑牢安全防线，确保各项工作结好尾、开好局。
湖北省要求各地落实落细“一岗三责”，结合秋季学期综合督查，以有效防范和坚决遏制校园各类安全事故为重点，进一步加大对校园各类隐患的详细排查和整改，重点加强对校车安全、消防安全、食品卫生安全、学生有效教育引导管理等工作的系统治理和综合施策。
据湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏介绍，针对秋冬季流行病的防控工作，湖北将加强卫生防疫和健康教育宣传，做好各项防控措施的落实，确保师生健康；同时，制定和落实寒假前、寒假中和春季开学三个节点的安全告知书和责任书，把安全告知书发放到每名学生和家长手中，并签订学校、家长、学生三方责任书。
江苏：9所部属高校共建爱国主义教育基地
2017年12月9日，江苏9所部属高校与徐州淮海战役纪念塔管理局“爱国主义与革命文化教育实践共建”仪式在中国矿业大学举行，南京大学、东南大学等9所高校分别与淮塔管理局签订了共建协议。
中国矿业大学党委书记刘波介绍，作为此次共建的发起单位，中国矿大目前已组织50名志愿者协助淮塔管理局进行社会调查及史料搜集整理工作，重点参与对淮海战役亲历者的抢救性口述史采访及文本信息整理等工作。
淮塔管理局相关负责人介绍，今后淮塔管理局与9所高校将组织大学生开展教育教学活动，同时，借助高校的人才资源优势，合作创建淮海战役历史文化研究中心，加强历史研究，发掘教育资源，弘扬革命文化，传承红色历史。
宁波：将廉洁教育纳入教育体系
近日，宁波市教育局召开了宁波市中小学廉洁教育研讨会，来自该市北仑区霞浦学校、北仑区大碶中学、海曙中心小学、鄞州区外国语中学4所学校的教师展示了各具特色的廉洁教育课。
为了让中小学校更好地开展廉洁教育，宁波市编写了《廉洁伴我行》系列丛书，结合学生的具体学情进行教学。在教学中考虑学生的心理与认知特点，由案例和感性认识出发，层层深入，以实现对学生行为的有效引导。
此前，宁波市纪委、市委宣传部、市教育局、共青团宁波市委、市婦联联合下发了《宁波市将廉洁教育纳入国民教育体系的实施意见》。根据《意见》，宁波市将廉洁教育内容作为必修内容，每学年安排4至6课时。同时，要求学校根据各个年龄段孩子的特点，在教学目标、教学方式、教材上进行分层设计。