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思考是促使学生积极运用思维的有效途径。而教师在课堂上科学、有效的提问，可以极大地调动学生的学习积极性，促进学生进行认真、专注地思考，有利于学生成为课堂学习的主体，进而促使课堂教学效率得到提高。而在当前的课堂教学中，不当的提问比比皆是，在一定程度上影响了小学语文教学质量，主要反映在以下几方面：①提问随意性大，且过于简单，学生的学习思维得不到锻炼：②提问急于求成，要求学生立即作答，没给学生充分的时间去思考、探索；③提出的问题与小学生认知水平不符，导致学生思考、回答的积极性下降；④忽略提问是师生进行良好互动的过