民间艺术在美术课堂教学中的应用

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  摘要:民族之间的交流已经成为当前世界文化事业进一步发展的动力来源,每个民族之间都有各自的文化,其发展推动了传统文化的传承,而地方民间艺术也是民族文化的重要组成部分,值得我们肯定和推崇。因此民间文化被引入了初中美术课堂之中,让学生通过美术课堂认识和理解民间艺术,并将地方民间文化发扬光大。鉴于此,本文从以下三个方面阐述了民间艺术在美术课堂中的应用,以此为教师提供一定的教学参考,推动初中美术课堂的教学发展。
  关键词:民间艺术 美术 初中
  美术是一门艺术,在这门课程中既能培养学生的审美能力,又能培养学生的艺术素养,所以美术课程在初中学科教育中占有重要的地位,然而很多教师受应试教育的影响,将美术课程当作是一门“副科”,不注重对教学内容和方式的探究,导致学生对这门课程不感兴趣。为了调动学生的积极性,丰富教学内容,近年来将民间艺术引入美术课堂成为一种趋势,让学生了解当地文化,培养学生的民族情感,以此促进成长和发展。
  一、运用民间艺术,树立民族意识
  美术课程的设计要结合学生的生活,这样不仅可以使课堂内容变得更加人文化,还可以激发学生的学习情感,让学生在课堂中体验艺术的魅力。而民间艺术的引入,就实现了以上目标。民间艺术是我们传统文化的载体,同时还蕴含了无尽的知识,让学生在美术课堂中拓展了视野,感受了我国民间文化的趣味性,从而培养学生的民族意识。
  例如,在教学《与建筑相伴》一课时,为了让学生体验壁画与历史文化的关系,于是笔者将《创世纪》、《朝元图》不同风格的壁画作品进行了展示,除此之外,笔者还为学生展示了侗族民间壁画——侗寨风雨桥。首先笔者对风雨桥的造型加以阐述,之后对风雨桥的壁画的题材以及材料进行了分析,对壁画中的人物以及图案纹样进行了鉴赏,使学生在壁画中感受侗族劳动人民的智慧,明确劳动人民的心愿。总之,民间艺术的引入增强了学生的民族意识,让学生在美术课堂中体会到我国不同地区的民间文化知识,以此自主探究民间艺术,树立民族精神。
  二、运用民间艺术,培养文化素养
  民间艺术是传统文化的载体,将其引入到美术课堂之中,不仅符合义务教育下的教学需求,还满足了学生成长的需要,让学生在课堂教学中培养自身的文化价值观,体验文化变迁给民间艺术带来的影响,并从民间艺术中感知劳动人民的情感表达,从而以美学的角度去分析和理解民间艺术,培养自身的文化素养。
  例如,为了丰富学生的文化知识,于是笔者将民间艺术——皮影引进课堂,为学生讲述了皮影戏的由来,以及在制作皮影时注意的问题,让学生对皮影这一民间艺术充满好奇。同时笔者用多媒体为学生播放了一段皮影戏的视频,使学生体会击打乐器和弦乐的乡土气息,随后将这一传统的文化与现代的电影、电视进行对比,使学生对这一文化进行传承和保护。除了皮影这一民间艺术之外,笔者还将脸谱这一民间艺术引入课堂,让学生从颜色中区分脸谱所代表的人物,并对脸谱的制作方法进行了讲述,为学生展示了活灵活现的脸谱样本。总之,这一内容的引入让学生对民间艺术进行了深入地了解,并从另一个角度去体会中华传统文化的奥秘,增强学生的文化素养。
  三、运用民间艺术,提升审美能力
  美术是一门培养学生审美能力和鉴赏能力的课程,通过美术可以让学生在课堂中体会艺术的手法和形态,加强学生的认知。而民间艺术的引入更是让学生对美术作品进行了深入的探讨,以美的眼光去看待每一样事物,从而提升学生的审美情趣和品质,同时还让学生从客观的角度去分析各民族文化的不同,感受文化差异,以此丰富自身的知识框架,提高审美能力。
  例如,为了让学生在生活中发现美、欣赏美、体验美,于是笔者将民间艺术——剪纸,引进美术课堂。剪纸艺术是汉族最古老的民间艺术之一,所涉及的内容为吉祥之物,制作材料丰富,常常以纸张、树皮、布等为主。在这节课中,笔者首先为学生展示了剪纸作品,之后为学生播放了剪纸过程的视频,最后学生动手操作,跟着视频加以模仿,并在笔者的鼓励和指导下剪出不同样式的窗花。经过这一环节的实施,使学生将艺术美在纸张中加以实践,从而让学生在生活中发现美,创造美,提升学生的审美品质。当然除了剪纸之外,笔者还给学生引进了染繡这一民间艺术,让学生从色彩上来体验美,培养学生的美感,以此完成素质教育下的教学目标,提升学生的整体素质。
  综上所述,民间艺术在美术课堂中的应用推动了美术教学的发展,让学生重新认识了美术课程,拓展了学生的学习思维,同时还将课堂内容变得丰富多彩,激发了学生的求知欲。当然民间艺术在美术课堂中的引入时间还比较短,在应用的过程中存在着一定的问题,所以还需要教师对其进行不断地研究,并加以改进,以此将民间艺术在课堂教学中的作用发挥到极致,加强学生对美术知识的学习,从而提升学生的艺术素养和文化底蕴,为今后的成长和发展创造有利的条件和保障。
  参考文献:
  [1]梁辰.民间美术在初中美术教学中的应用[D].陕西师范大学,2016.
  [2]任薇.民间艺术在初中美术教学中的运用[J].美术教育研究,2017(02).
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