唉！又扣分了！
　　当我打开大队委的日常检查记录表时，看到这样一条：六（5）班，扣一分，原因：路队吵闹。这一问题我在班级里已经强调过很多次了，但是没有太大作用，扣分还是家常便饭，看来得换方法了。现在的孩子大多以自我为中心，缺乏集体意识。所以，要想解决问题，还是要从孩子的认识抓起。
　　上课铃响了，我走进教室后的第一句话就是：“今天，我们班因为路队吵闹又被扣分了。”说完之后，我没有再讲话，而是观察同学们的表现。跟我想象的差不多：平时老实乖巧的孩子马上转头去看那几个“罪魁祸首”，而那几个调皮捣蛋的孩子则是一副无所谓的神情，好像不关他们的事。
　　“今天呢，我暂不打算处理这件事。”我刚说完这句话，孩子们马上抬头齐刷刷看着我，脸上满是惊讶。“我们先来做个游戏，好不好？”听到这儿，孩子们一个个都坐不住了。
　　“我们要玩的游戏叫‘穿针引线’。”说完，我把事先准备好的针线发下去，人手一份。
　　“游戏规则很简单，就是把线穿进针孔内。谁用时最短，谁就获胜，所有人30秒之内必须完成。准备好了吗？”
　　“准备好了！“孩子们齐声回答，跃跃欲试。
　　“计时开始！”
　　孩子们一个个聚精会神，有的很有经验，把线头一捻，很快就穿进去了;有的同学不太熟悉这一操作，稍微慢一点，但也穿进去了。
　　“时间到，同学们非常厉害。我先不公布谁获胜，我想先问问同学们，你是怎么完成这一任务的呢？”
　　温延翰马上说：“用手呗！”
　　“对，我们都有一双手，任何活动都离不开它。现在我把游戏规则改一下，請你用自己的左手或者右手去跟你同桌的左手或右手组成一双新的手，同样在30秒的时间内完成穿针引线的任务，好不好？”
　　同学们一听，更有兴致了。我一声令下，大家马上开始行动。跟刚才的敛声屏气不同，不一会儿，抱怨声就不断：“哎呀，你不要动——”“你对准啊，怎么这么笨？”“你倒是快点穿线啊！”
　　30秒的时间很快就到了，我打断了他们：“没有完成任务的同学有哪些？”有三组同学无精打采地站了起来。
　　“我想问一下，你们没有完成任务的原因是什么？”
　　“老师，徐圣杰老是乱动。” 王旭冉愤愤地说。
　　“那你自己穿的时候呢？”
　　“我自己穿很快，马上就穿进去了。”
　　“那你觉得为什么你一个人很容易就成功了，而你们两个人就失败了呢？”
　　“我能控制自己的手，但是我们两个人合作的时候，因为想法不一样，我想让他往东，他偏偏往西。”
　　“老师，我跟我同桌也是这样。我们两个人不受一个大脑控制，所以也没有完成任务。”小赵也说。
　　“同学们，我刚才统计了一下，我们独立完成穿针引线，最快的同学只用了3秒;而我们两个人合作的时候，最快的也用了8秒。这也就证明，我们每个人的左手右手都受一个‘司令部’控制，想法一致，动作也就一致，完成任务那就快捷省力了。但是我们组合的双手各有各的做法，劲不往一处使，结果就可想而知了。同学们，说到这儿，你受到什么启发了吗？”
　　孩子们沉默了，陷入思考，我静静等待答案。
　　姜媛媛举起手说：“老师，你是不是想告诉我们，要做思想统一的双手，为了共同的目标，把事情做得更好？”
　　“媛媛思考得很好。相信大家都明白了，我们六（5）班就像是一个人，我们都是这个人的一只手。我们有一个共同的目标，就是让我们的班级变得更好。但是如果有的手跟其他的手想法不一致，总是去捣乱，去违纪，那我们这个整体会怎么样呢？”
　　“那就什么都做不好。”
　　“还有可能手忙脚乱，一团糟。”
　　“也许其他手做得好，但因为一只手不听指挥，那所有人的努力都白费了。“
　　听着同学们的小声议论，我觉得今天的游戏达到效果了。我趁热打铁说：“就像我们的路队，大部分同学都走得很好，但只要有一名同学不守规矩，就会影响整个班级，我们整个路队都会一团糟。你会是那个与其他小手不统一的调皮小手吗？”
　　杜昀皓马上说：“老师，我们一定会做好班级的左右手，共同为班级争光，不给班级抹黑。”
　　“很好，我相信每个同学都是我们六（5）班得力的左右手。我们共同努力，一定会让我们的班级变得更好！一起加油！”
　　通过这次游戏，班级的扣分现象明显减少。应该说，这次活动触动了学生的心灵，让他们有了思考，有了行动，有了改变。
　　（作者单位：山东省潍坊新纪元学校）