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摘 要：我国教育体系在现阶段的发展以及完善，高中教学活动逐渐展现出重要性地位。关于高中化学学科的学习，对于整个高三阶段而言，涉及到化学元素化合物的有效复习，对于化学学习效果的提升具有重要影响。为此，本文主要针对高三化学元素化合物的有效复习技巧及方法展开深入探究，希望能够对高三化学学科的学习带来积极影响。
关键词：高三 化学 元素化合物 复习技巧 方法
高中化学学科的学习，其中一项重要的内容即为元素化合物的学习内容，在整个高中阶段，化学学科的学习都占据一定的重要性地位，对于整个高三而言，是化学学科的全面复习阶段，元素是构成化学学科学习的主要内容之一，也是高中阶段学习中不可忽视的一项重要内容。在全面理解相关知识点的基础之上进行化学习题的解答，能够明确化学学科的复习技巧以及化学学习方法，从而实现学生学习的全面进步。
一、高中阶段化学元素化合物的知识内容
高三化学学科的学习，其中一项重点内容即为对化学元素化合物知识体系的建立，明确学习内容，同时对知识点加以整理。针对于化学元素，其中主要涉及到钠、铝、铁、锌、铜、氢、氧、氮等元素。在此基础之上对元素化合物知识体系加以建立，使得化学学科知识内容更为具体。例如，在进行高三化学学科的实际学习之中，针对金属铝，教师应当能够使得学生明确这是一种较为活泼的金属，因此极易与一些非金属元素产生反应，氧气以及氯气等都是极其常见的发生反应元素，同时在氢气的置换方面，与水以及酸发生作用产生出来。为此，教师需要使学生能够明确元素化合物的相关知识点，了解原子的一般结构，并对其自身的物质所具有的性质展开学习，在了解原子结构的基础之上明确其化学性质，并能够掌握一定的使用渠道以及制作方法，将学生的理论学习与实践建立起直接的联系，并能够对化学重点知识内容加以掌握，从而在根本上提升学生的化学学科学习效果。
二、高三化学元素化合物的有效复习技巧及方法
在整个高中学习阶段，化学学科的学习都是十分重要的，在高三阶段，针对于化学元素化合物的知识点，采取有效的复习技巧以及方法，能够在根本上提升课堂学习效果。
（1）化学题目中的铝与铝盐
铝和铝盐作为化学学科中常见的物质，在相关题目的设计中，常常会造成学生的混淆，不利于建立起有效的化学学习体系，对于整个高三阶段的化学学习都产生不利影响，因此需要教师能够充分重视起学生的化学学习效果。例如，在以下题目当中“有AB两个烧杯，各放入100毫升的盐酸以及每升3摩尔的氢氧化钠溶液，将同等剂量的铝粉分别倒入进两个烧杯当中，可以明显观察到两个烧杯当中均出现一定的化学反应，并有气体生成，且AB两个烧杯中生成气体的体积比为1：2，需要求所加入铝粉的质量。”针对于此问题的解答，教师应当引导学生对铝与盐酸以及氢氧化钠的相关知识内容展开回顾，在全面了解相关知识点的基础上，将化学反应方程式写出来，然后对题干信息展开进一步判断，从而求得铝粉的质量。
（2）化学题目中的铁元素
铁元素在整个高中化学学科中也是不可缺失的一项重要组成部分，对于高三化学的学习，有关于铁元素化合物的相关内容，需要教师能够加强重视力度，明确教学目的以及教学方法，以此在根本上提升学生的学习效果，同时能够激发出学生的学习兴趣。例如，在铁元素化合物相关题目中，“对于高效制铁剂柠檬酸亚铁，通常是使用明矾加以制作的，在足量的柠檬酸溶液中放入FeCO3，同时需要添加少量的铁粉，将其在水温80度中加以搅拌，并观察溶液所产生的反应。”在此期间，教师需要引导学生进行思考，“为什么加入铁粉，铁粉起到什么作用？在反应结束之后，在不借助过滤的前提之下，如何将铁粉有效的加以清除？”学生会积极对问题展开思考，主要是针对亚铁离子还原性相关问题的探究，FeCO3在酸的作用之下，Fe2+呈现出离子的状态，同时由于其自身具有一定的还原性，在氧气的作用之下，会产生反应，Fe3+变质生成。在此环境的作用之下，铁单质在溶液中也会产生反应，使得溶液酸碱值降低，溶液呈现出酸性的状态，因此及时加入适当的柠檬酸，即可将溶液中的铁元素充分清除，无需过滤。通过此种教学方法，使得学生能够充分进行化学问题的思考，有利于提升自身分析问题以及解决实际问题的能力，进而提高化学学习效果。
三、结束语
高三进行化学学科的全面复习，有利于在根本上提升化学学习效果。化学学科中针对化学元素化合物的知识体系内容不可忽视，因此需要教师能够明确复习技巧，调整教学方法，提升教学效果，使得化学元素化合物的相关知识内容在学科复习中能够发挥出积极的影响价值，以此全面提升化学学科的复习效果。
参考文献
关键词：高三 化学 元素化合物 复习技巧 方法
高中化学学科的学习，其中一项重要的内容即为元素化合物的学习内容，在整个高中阶段，化学学科的学习都占据一定的重要性地位，对于整个高三而言，是化学学科的全面复习阶段，元素是构成化学学科学习的主要内容之一，也是高中阶段学习中不可忽视的一项重要内容。在全面理解相关知识点的基础之上进行化学习题的解答，能够明确化学学科的复习技巧以及化学学习方法，从而实现学生学习的全面进步。
一、高中阶段化学元素化合物的知识内容
高三化学学科的学习，其中一项重点内容即为对化学元素化合物知识体系的建立，明确学习内容，同时对知识点加以整理。针对于化学元素，其中主要涉及到钠、铝、铁、锌、铜、氢、氧、氮等元素。在此基础之上对元素化合物知识体系加以建立，使得化学学科知识内容更为具体。例如，在进行高三化学学科的实际学习之中，针对金属铝，教师应当能够使得学生明确这是一种较为活泼的金属，因此极易与一些非金属元素产生反应，氧气以及氯气等都是极其常见的发生反应元素，同时在氢气的置换方面，与水以及酸发生作用产生出来。为此，教师需要使学生能够明确元素化合物的相关知识点，了解原子的一般结构，并对其自身的物质所具有的性质展开学习，在了解原子结构的基础之上明确其化学性质，并能够掌握一定的使用渠道以及制作方法，将学生的理论学习与实践建立起直接的联系，并能够对化学重点知识内容加以掌握，从而在根本上提升学生的化学学科学习效果。
二、高三化学元素化合物的有效复习技巧及方法
在整个高中学习阶段，化学学科的学习都是十分重要的，在高三阶段，针对于化学元素化合物的知识点，采取有效的复习技巧以及方法，能够在根本上提升课堂学习效果。
（1）化学题目中的铝与铝盐
铝和铝盐作为化学学科中常见的物质，在相关题目的设计中，常常会造成学生的混淆，不利于建立起有效的化学学习体系，对于整个高三阶段的化学学习都产生不利影响，因此需要教师能够充分重视起学生的化学学习效果。例如，在以下题目当中“有AB两个烧杯，各放入100毫升的盐酸以及每升3摩尔的氢氧化钠溶液，将同等剂量的铝粉分别倒入进两个烧杯当中，可以明显观察到两个烧杯当中均出现一定的化学反应，并有气体生成，且AB两个烧杯中生成气体的体积比为1：2，需要求所加入铝粉的质量。”针对于此问题的解答，教师应当引导学生对铝与盐酸以及氢氧化钠的相关知识内容展开回顾，在全面了解相关知识点的基础上，将化学反应方程式写出来，然后对题干信息展开进一步判断，从而求得铝粉的质量。
（2）化学题目中的铁元素
铁元素在整个高中化学学科中也是不可缺失的一项重要组成部分，对于高三化学的学习，有关于铁元素化合物的相关内容，需要教师能够加强重视力度，明确教学目的以及教学方法，以此在根本上提升学生的学习效果，同时能够激发出学生的学习兴趣。例如，在铁元素化合物相关题目中，“对于高效制铁剂柠檬酸亚铁，通常是使用明矾加以制作的，在足量的柠檬酸溶液中放入FeCO3，同时需要添加少量的铁粉，将其在水温80度中加以搅拌，并观察溶液所产生的反应。”在此期间，教师需要引导学生进行思考，“为什么加入铁粉，铁粉起到什么作用？在反应结束之后，在不借助过滤的前提之下，如何将铁粉有效的加以清除？”学生会积极对问题展开思考，主要是针对亚铁离子还原性相关问题的探究，FeCO3在酸的作用之下，Fe2+呈现出离子的状态，同时由于其自身具有一定的还原性，在氧气的作用之下，会产生反应，Fe3+变质生成。在此环境的作用之下，铁单质在溶液中也会产生反应，使得溶液酸碱值降低，溶液呈现出酸性的状态，因此及时加入适当的柠檬酸，即可将溶液中的铁元素充分清除，无需过滤。通过此种教学方法，使得学生能够充分进行化学问题的思考，有利于提升自身分析问题以及解决实际问题的能力，进而提高化学学习效果。
三、结束语
高三进行化学学科的全面复习，有利于在根本上提升化学学习效果。化学学科中针对化学元素化合物的知识体系内容不可忽视，因此需要教师能够明确复习技巧，调整教学方法，提升教学效果，使得化学元素化合物的相关知识内容在学科复习中能够发挥出积极的影响价值，以此全面提升化学学科的复习效果。
参考文献
[1]张宁，肖琦，朱汝葵. 基于学科核心素养下的高考化学备考研究——以高三氮元素及其化合物复习为例[J]考试周刊，2018（60）.
[2]朱圣辉. 提升高三元素及其化合物复习有致性的实践与思考*——以“氮及其重要化合物”为例[J]化学教与学，2016（11）：18-20.
[3]李玲. 在高中化学课堂中培养学生认识和应用规律的能力——高三复习课“铝及其化合物的性质及其相互转化”教学設计[J]现代教学，2016（23）：27-29.