摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育的理念已经深入人心，教育部门对教师也给出明确指示，保证学生在熟练掌握基础知识时获得全面发展。
关键词：小学英语;课堂;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
课堂质量是决定小学英语教学效率的关键因素，新课改后教育部门要求教师在讲授基础知识时也要促进学生综合素质的发展，因此打造出能满足社会发展需求的现代化课堂成为现阶段小学英语教师的首要任务。
一、小学英语构建优质课堂的重要性
由于多年来受传统思想的影响，一些小学英语教师依旧采取填鸭式、灌输式的教学方法，未能做到尊重学生的课堂主体性，导致教学效率低下，因为学生基础知识薄弱，所以为他们未来学习更高难度的英语知识设置了阻碍，而优质课堂的构建保证了教学理念、教学模式以及课堂评价方法都符合现阶段小学生身心健康成长的条件，他们逐渐发挥出主动性，深入了解英语知识的内涵，产生英语意识，从而熟练掌握所学知识，并在实际生活中进行合理应用，提高学习质量，为未来的学习与发展打下坚实的基础。
二、小学英语优质课堂教学模式的构建策略
（1）引导学生自主学习，完善整体课堂结构
学生在课堂教学中展现出的自我意识能够提高教师的教学效率，小学生普遍具有贪玩好动、注意力不集中的特点。兴趣的培养是决定课堂教学成败的关键。教师在课上尊重学生的主体地位，深入挖掘教材中的趣味元素，引导学生自主学习，在良好的学习环境中学生的潜力会被激发，产生学习兴趣，构建优质课堂。传统教学模式下的课堂结构不够完善，学生失去了自主发挥的空间，导致学习形式化严重。为了解决这一问题，教师必须对自身的教学态度进行改变，将课堂的更多时间交还给学生，充分满足他们的学习需求，从而提升课堂活力，丰富教学内容，在具备完整教学结构的前提下构建出优质课堂。
（2）创设真实教学情境，营造浓厚学习氛围
小学生在学习英语词汇和语法知识的过程中，结合生活实际进行深入记忆，情境教学是帮助他们发挥出想象力与探究欲的最有效方法，在教师所创设的情境中，学生不仅能集中注意力，化缺点为优势，还能对英语知识的内涵产生更加深层次的了解，在潜移默化中学生积极地参与到各类教学活动中，成功提高学习效率。但是就目前小学英语的教学现状来看，课堂气氛过于严肃、单一，一方面使学生降低学习自信心，另一方面也弱化了他们对英语知识的探究欲望，使得教学形式化严重，学生始终难以真正理解英语语言知识的内涵，英语水平停滞不前。因此教师一定要意识到创设真实情境对构建优质、高效课堂的促进意义，根据教学内容在课上创设不同的情境，在此期间可以合理使用现代化多媒体技术，增强情境的真实性，也可以将故事性较强的阅读文本改编成剧本，让学生进行角色扮演，通过诸如此类创设情境的方法，提高学生的课堂参与度，在学习氛围浓厚的环境中学习更多知识，提高教学效率，构建优质课堂。
（3）小学英语游戏化教学
游戏教学目标是小学英语课堂游戏教学的导向性核心，因此明确游戏教学目标对构建高效英语课堂而言极为关键。制定游戏教学目标时，应当遵循新课程改革的要求，同时结合英语教师对班级学生学习情况的整体把握，立足学生当前阶段身心发展的特性，使游戏的整体设计可以切实弥补学生学习的短板，起到有效的引导、理解作用。立足于正确的游戏教学目标，多元化的有效游戏内容设计同样是小学英语课堂游戏教学中的一个重要环节。游戏内容的设计应当遵循以下三个原则：其一，游戏内容应当切实符合教学要求。在设计游戏内容时，教师应当在游戏中贯穿该课时所要求的教学内容，寓教于乐的同时使学生掌握相关知识点。其二，游戏形式应当丰富多彩。单调的游戏教学方式可能使学生产生抵触情绪，教师应当积极发挥创新意识，构建多元化的游戏教学课堂。其三，基于学生阶段发展特性设置适中的游戏难度。合理的教学游戏难度是确保教学有效性的前提，内容难度的设置必须要综合考量小学生的英语学习能力以及认知水平。游戏教学过程中，教师要针对学生具体表现，做出中肯的鼓励或表扬，由此激发学生学习的自信心以及积极性。在游戏教学之后，教师应当基于教学过程，开展教师评价、学生自评、同学互评等环节，对游戏教学的效果有整体、全面的把握，由此才能进一步完善游戏教学模式，提升教学有效性。
（4）设置教学拓展问题，调动学生思维能力
对于小学生而言，英语完全是一门陌生语言，因此英语学习与较强的思维能力之间有密切关系，通过对教师所提问题的自主思考，学生能够将脑海中传递的信息内化，对英语语言特点和英语知识都产生深刻记忆。在提问的过程中，教师还能对课程进行分层，由浅入深、错落有致，成功激发学生的进取精神，构建高效课堂。但是现阶段的小学英语教师过于重视对词汇、语法知识的讲解，没有为学生提供自由发散思维的空间，导致教学效果始终得不到提升，为此教师需要深入探究教材文本内容，结合生活实际、热点事件为学生设置拓展问题，引导他们结合自身的经验去学习相应的英语知识，在此过程中课堂气氛融洽，学生学习的积极性高，也能从多元角度去分析英语知识的内涵，深入了解西方国家文化，从根本上提升思维品质，实现全面发展。
（5）进行多元教学评价，提高学生学习效率
多元化的教学评价能够帮助小学生产生明确的自我认知，他们会从教师的评价语言中找出自身在学习中的优势与不足之处，能对课内知识点产生深刻记忆，在强化英语基础的同时也能产生学习自信心，他们会因在短时间内掌握大量英语知识以及教师的鼓励语言产生满足感，从而在课内外积极探索，提高学习效率。作为一名优秀的小学英语教师，我们应该明确课上多元教学评价对学生学习与成长的重要性，根据实际教学情况去构建完整的评价体系，每节课都及时做出总结，发现学生身上的闪光点，尽可能使用具有激励性的鼓励语言，充分调动起学生的自主学习的兴趣，实现高效教学。
结束语
当前我国教育领域正处于发展新形势下，在此前提条件下，小学英语想要提高教学效率、促進学生发展，必须做到与时俱进，对教学模式进行全方位改革创新，激发他们的学习与探究欲望，培养他们的英语思维，强化教学效果，将学生培养为具有高素质、高文化的全能型人才，促进小学英语教学的可持续发展。
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