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【摘要】在古诗英译过程中，正确处理文化意象的传递尤为重要，为了促使译者可以更好的发挥自身翻译主体性，避免译者出现“愚忠”现象，本文在阐述古诗中文化意象主要表现形式的基础上，分析了古诗英译中传统译论的传递，并提出几点古诗英译中文化意象传递彰显译者主体性的方法。
【关键词】主体性 古诗 文化意象 传递
前言
古诗是一种通过语言展示唯美意境的重要体裁，其具有独特的语言魅力，但也正因为其特殊性，在古诗英译过程中，传递文化意象的难度相对较高，其不仅受到文化差异的影响，也受到译者个人能力的影响，只有译者充分发挥自身主体性，在古诗英译过程中更好的传递文化意象，才可以还原出更唯美的文化信息。
一、文化意象主要表现形式
1.色彩的文化意象。在古诗中，色彩可以被看成一種特殊的符号形式，我们常常在色彩的影响下，会进入不同的情境之中，因而色彩的文化意象相对较强，更好的翻译出色彩有助于读者感受古诗。但是由于在古诗英译过程中，不同民族由于心理因素、生活习惯、生活环境之间存在着较大的差异，因而在欣赏色彩传承出的文化意象时，常常存在着差异，导致对古诗的理解出现偏差。例如，在汉语中，“红色”这一色彩具有温暖、兴旺、光明、阳光、欢乐、公共以及喜庆等多种文化意象，然而在西方文化中，由于在斗牛过程中使用到红布，因而在西方文化中的“红色”则具有不祥之兆的意思，此时二者色彩意所呈现出的文化意象差异较大。
2.自然环境的文化意象。由于地理位置不同，导致即便是在同一个国家内，季节、自然环境也存在着较大差异，像在我国东北部，冬天会呈现出白雪皑皑的场景，而在冬季的南方，则会呈现出绿叶红花的景象，基于西方国家与中国地理位置存在着较大的差异，因而自然环境也存在着较大的差别，这就使得在古诗英译中时，译者需要重视自然环境所呈现出的差异，从文化意象角度出发，最真实的还原出古诗所包含的内容。
3.植物与动物的文化意象。植物与动物和其他古诗词要素相同，不仅代表着本身意思，同时也有着十分丰富的文化内涵，因而大部分植物与动物都有象征义、比喻义、褒义贬义以及联想义等，只有充分了解古诗中植物与动物的意义，才能将其正确的翻译出来。
二、古诗英译中传统译论的传递
传统译论指导下，要想在翻译古诗过程中更好的传递其文化意象，译者需要客观、全面、真实的呈现出原文，基于前文分析，我们可以了解到不同民族由于受到居住环境、生活习惯、宗教信仰等多方面因素的影响，对相同内容产生的理解是不同的，如果仅能够从客观层面上传递古诗内容，在古诗英译中，势必会让欧美民族人们理解产生偏差，可见，传统译论在使用过程中存在着较为明显的不足，在当前文化融合背景下，传统译论使用存在着一定的局限性，为此，译者就需要辩证的使用传统译论，促使其可以合理应用于古诗英译中。
三、古诗英译中文化意象传递彰显译者主体性的方法
1.合理选择文化意象的翻译策略。在翻译古诗过程中，如何选择翻译策略受到翻译文学地位的影响，虽然在翻译过程中，意识形态决定了翻译效果，但是译者主观判断也起着决定性的作用。译者要想在古诗英译中文化意象的传递时，更好的展示出自身主体性，保证古诗英译效果，就需要基于古诗内容与所呈现出的意境，合理选择文化意象。
在选择过程中需要提高对文化意象本身的重视，从文化意象汉语角度与英语角度进行分别考虑，分析二者与其民族语言文化之间的关系，若二者在两方面文化中均能呈现出相同内容时，则可以使用，否则应合理更换翻译词汇，保证所翻译出的文化意象更真实的展示出文化内容。
2.创造性叛逆古诗英译中文化意象。相关学者指出，“只有不可译的个别词汇，没有不可以的复合整体”，其中复合整体代表着全文的意思，其认为完全可以实现对古诗词的全文翻译。基于此，在翻译古诗词中，为了更好地传递文化意象，使翻译后的古诗词内容可以更真实的还原原古诗，则需要借助诗歌的特殊题材以及译者创造性与创新性，体现出其叛逆特点。但是在此过程中，译者必须基于原文内容及意义进行创造，避免所翻译出的文化意象出现偏差。
3.关照古诗英译中文化意象接受者。如果译者仅仅能够从自身角度考虑如何在古诗英译中传递文化意象，虽然自己对所翻译出的作品相对满意，但是尚未从受众角度进行考虑，所翻译出的古诗尚且无法有效满足众多受众需求。基于此，译者要想在体现自身主体性的基础上，保证所翻译出的古诗可以满足接受者需求，就需要在翻译前提高对古诗译文接受者的关照。
首先，译者应认识到自己与古诗原作者处于相对平等的对话关系，因此译者需要积极发出自己的声音；其次，古诗译文读者通常为译者的意象读者，因而译者需要考虑读者层面的限制因素，通过与读者对话，了解到读者对古诗译文的解读，译者需根据读者意识合理调整古诗英译内容。
四、总结
综上所述，我们可以看出要想在古诗英译中过程中更好的传递出文化意象，译者就需要拥有较强的主体性，在透彻理解原语言文化内容的基础上，将其顺利转化成另一种民族的语言形式，使更多人的可以在阅读古诗过程中感受到其呈现出的意境。
参考文献：
[1]朱云汉.意象的语义流变与意象翻译[J].考试周刊，2012（26）.
[2]刘倩.浅谈古诗词中意象的翻译与意境的表达[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（09）.
【关键词】主体性 古诗 文化意象 传递
前言
古诗是一种通过语言展示唯美意境的重要体裁，其具有独特的语言魅力，但也正因为其特殊性，在古诗英译过程中，传递文化意象的难度相对较高，其不仅受到文化差异的影响，也受到译者个人能力的影响，只有译者充分发挥自身主体性，在古诗英译过程中更好的传递文化意象，才可以还原出更唯美的文化信息。
一、文化意象主要表现形式
1.色彩的文化意象。在古诗中，色彩可以被看成一種特殊的符号形式，我们常常在色彩的影响下，会进入不同的情境之中，因而色彩的文化意象相对较强，更好的翻译出色彩有助于读者感受古诗。但是由于在古诗英译过程中，不同民族由于心理因素、生活习惯、生活环境之间存在着较大的差异，因而在欣赏色彩传承出的文化意象时，常常存在着差异，导致对古诗的理解出现偏差。例如，在汉语中，“红色”这一色彩具有温暖、兴旺、光明、阳光、欢乐、公共以及喜庆等多种文化意象，然而在西方文化中，由于在斗牛过程中使用到红布，因而在西方文化中的“红色”则具有不祥之兆的意思，此时二者色彩意所呈现出的文化意象差异较大。
2.自然环境的文化意象。由于地理位置不同，导致即便是在同一个国家内，季节、自然环境也存在着较大差异，像在我国东北部，冬天会呈现出白雪皑皑的场景，而在冬季的南方，则会呈现出绿叶红花的景象，基于西方国家与中国地理位置存在着较大的差异，因而自然环境也存在着较大的差别，这就使得在古诗英译中时，译者需要重视自然环境所呈现出的差异，从文化意象角度出发，最真实的还原出古诗所包含的内容。
3.植物与动物的文化意象。植物与动物和其他古诗词要素相同，不仅代表着本身意思，同时也有着十分丰富的文化内涵，因而大部分植物与动物都有象征义、比喻义、褒义贬义以及联想义等，只有充分了解古诗中植物与动物的意义，才能将其正确的翻译出来。
二、古诗英译中传统译论的传递
传统译论指导下，要想在翻译古诗过程中更好的传递其文化意象，译者需要客观、全面、真实的呈现出原文，基于前文分析，我们可以了解到不同民族由于受到居住环境、生活习惯、宗教信仰等多方面因素的影响，对相同内容产生的理解是不同的，如果仅能够从客观层面上传递古诗内容，在古诗英译中，势必会让欧美民族人们理解产生偏差，可见，传统译论在使用过程中存在着较为明显的不足，在当前文化融合背景下，传统译论使用存在着一定的局限性，为此，译者就需要辩证的使用传统译论，促使其可以合理应用于古诗英译中。
三、古诗英译中文化意象传递彰显译者主体性的方法
1.合理选择文化意象的翻译策略。在翻译古诗过程中，如何选择翻译策略受到翻译文学地位的影响，虽然在翻译过程中，意识形态决定了翻译效果，但是译者主观判断也起着决定性的作用。译者要想在古诗英译中文化意象的传递时，更好的展示出自身主体性，保证古诗英译效果，就需要基于古诗内容与所呈现出的意境，合理选择文化意象。
在选择过程中需要提高对文化意象本身的重视，从文化意象汉语角度与英语角度进行分别考虑，分析二者与其民族语言文化之间的关系，若二者在两方面文化中均能呈现出相同内容时，则可以使用，否则应合理更换翻译词汇，保证所翻译出的文化意象更真实的展示出文化内容。
2.创造性叛逆古诗英译中文化意象。相关学者指出，“只有不可译的个别词汇，没有不可以的复合整体”，其中复合整体代表着全文的意思，其认为完全可以实现对古诗词的全文翻译。基于此，在翻译古诗词中，为了更好地传递文化意象，使翻译后的古诗词内容可以更真实的还原原古诗，则需要借助诗歌的特殊题材以及译者创造性与创新性，体现出其叛逆特点。但是在此过程中，译者必须基于原文内容及意义进行创造，避免所翻译出的文化意象出现偏差。
3.关照古诗英译中文化意象接受者。如果译者仅仅能够从自身角度考虑如何在古诗英译中传递文化意象，虽然自己对所翻译出的作品相对满意，但是尚未从受众角度进行考虑，所翻译出的古诗尚且无法有效满足众多受众需求。基于此，译者要想在体现自身主体性的基础上，保证所翻译出的古诗可以满足接受者需求，就需要在翻译前提高对古诗译文接受者的关照。
首先，译者应认识到自己与古诗原作者处于相对平等的对话关系，因此译者需要积极发出自己的声音；其次，古诗译文读者通常为译者的意象读者，因而译者需要考虑读者层面的限制因素，通过与读者对话，了解到读者对古诗译文的解读，译者需根据读者意识合理调整古诗英译内容。
四、总结
综上所述，我们可以看出要想在古诗英译中过程中更好的传递出文化意象，译者就需要拥有较强的主体性，在透彻理解原语言文化内容的基础上，将其顺利转化成另一种民族的语言形式，使更多人的可以在阅读古诗过程中感受到其呈现出的意境。
参考文献：
[1]朱云汉.意象的语义流变与意象翻译[J].考试周刊，2012（26）.
[2]刘倩.浅谈古诗词中意象的翻译与意境的表达[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（09）.