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【内容摘要】初中班主任对学生进行教育指导过程中，必须要正确认识到班主任的作用，就是管理好班集体管理好班集体就应当与学生进行良好的沟通交流。师生沟通方式主要是语言交流，所以班主任必须要掌握科学准确的语言，沟通艺术能够具有魅力，语言魅力是开展班主任工作中的重要条件，掌握高超的语言艺术才能够取得良好的沟通效果。所以本文在此背景下分析研讨初中班主任在工作中如何有效掌握沟通技巧。
【关键词】初中班主任 沟通技巧 情感教育
引言
初中班主任工作中必须要掌握沟通技巧，由于班主任沟通主要是发生在与学生之间，在沟通时，班主任的表达能力与语言技巧都会潜移默化的影响学生。班主任属于班级的引导者，必须要举止文明，言行大方，这是沟通的基础条件，也是教师职业道德要求要求做到的。
一、确保语言趣味幽默具有涵养
班主任沟通工作中必须要具有幽默风趣、具有涵养等众多特征，在开展教学工作中，班主任与学生的沟通言语，如果具有风趣感，学生才会感觉到班主任的亲切和蔼，而不是感受到班主任让人畏惧。幽默语言能够使学生感觉到班主任的亲切，有助于更好的开展教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围下学习和成长。
在开展班主任工作中，班主任有不同的语言表达方式，例如有的班主任表达激情昂扬，有的则简练委婉，有的则是平淡如水，无论采用哪种风格，必须要发挥语言魅力吸引学生，能够调动学生的注意力。所以班主任必须要提高自身的语言修养，在应用语言过程中，应当选用一些技巧由于有的学科具有较强的文学性特点，班主任必须要确保语言内容充满知识，使学生在倾听时有所收获，并且条理清晰，能够使学生听得一清二楚，能够启发学生的思维，鼓励学生进行自主探索。
二、沟通要做到科学严谨不浮夸
班主任与学生沟通过程中，必须要坚持不懈的钻研语言知识，提高语言素养能够改善教学方式，才能够立足于课堂教学主阵地，认真的上好每一节课程。在讲课时，班主任要发挥个人才智，同时要鼓励学生施展才华，既能够提高教师的魅力，也能够增强学生的学习热情，能够用个人魅力鼓舞并鞭策学生。
如果班主任教授，语文和历史等文学类学科，必须要确保用词准确丰富，具有系统性班主任的言行举止都会潜移默化的影响学生写生，对于知识的获取渠道主要是从教师口中得来的，所以如果班主任的语言用词不当或者是与学生表达并不清楚，将不利于学生的学习。
三、沟通要因人而异、因材施教
班主任在教学管理过程中要及时的与学生沟通和交流。并且根据学生所提出的建议进行积极的采纳，使学生能够感受到教师对自身的认可和支持，提升自身的满足感和自信心。所以教师要在日常教学与生活当中，根据学生的建议进行积极的尊重和合理的采纳，使学生在学习过程中积极踊跃的投入到学习当中，提升学生的学习热情和探索意识。教师也要在日常教学中多鼓励学生，使学生能够善于观察周围的一切，并且根据学习任务及时的提出自身的见解和意见，有效的提升学生的课堂参与热情。教师就可以使学生在课堂中参与本班的学习工作计划，并且建立相应的规章制度，引导学生在自己所建立的规章制度当中，积极的学习和探索。班干部也要在学习和生活中起到带头的作用，共同的遵守，大家所制定的班级和班规，使班级和班规更加具有约束力。教师还可以引导学生根据班级工作，提出自己的见解，并且形成相应的规章制度和书面意见，引导学生共同阅读和探索，使学生能够有意识的了解到自身的学习任务和学习目标，有效的提高初中教学的高效性，增强学生的学习和成长。
四、掌握与家长沟通技巧
班主任不仅与学生进行沟通，也应当与家长进行沟通，由于初中阶段学生年龄较小，学生的自觉性与自律性相对较差，班主任必须与家长进行良好的沟通交流。应当从家庭和学校两个角度进一步规范学生的具体行为，有助于促使学生更好的学习和成长，班主任与家长沟通交流之前，必须要了解家庭状况，由于孩子处于不同的家庭环境，沟通方式也应当大相径庭。有的孩子性格内向，不喜欢与他人共同交流，所以班主任应当与家长进行良好的沟通联系分析，是不是家长从小对孩子的关注度较少，分析问题的原因，从而有效的解决问题。同时应当以真诚的态度与家长沟通交流，班主任首先要树立教师形象，在沟通交流过程中应当与家人交谈一般真诚，能够用平常心公正的与家长沟通，切记不要将学生办到的错误归类于家长的教育问题上，应当与家长认真的沟通分析问题的症结，才能够帮助学生有所改善和进步。
结束语
结合上述内容，我们能够发现初中班主任在沟通工作中必须要确保语言风趣幽默具有涵养，并且做到科学严谨不浮夸，能够起到一定的激勵作用，能够根据学生的认知差异进行因材施教，才能够取得良好的沟通效果。通过掌握沟通技巧，进一步缩短师生之间的情感交流距离，有助于促进教学工作的有序进展。
【参考文献】
[1]魏金生.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探讨[J].中华少年， 2017， （29） ：229.
[2]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导：教学研究， 2017， 11 （9）：71-72 .
[3]张锐华.新形势环境下初中班主任工作的沟通技巧研究[J].中外交流， 2017， （48）：124-125 .
[4]陈小燕.新时期初中班主任日常工作中的沟通艺术[J].中小学电教（下），2018，（12）：80.
（作者单位：定西市岷县团结九年制学校）
【关键词】初中班主任 沟通技巧 情感教育
引言
初中班主任工作中必须要掌握沟通技巧，由于班主任沟通主要是发生在与学生之间，在沟通时，班主任的表达能力与语言技巧都会潜移默化的影响学生。班主任属于班级的引导者，必须要举止文明，言行大方，这是沟通的基础条件，也是教师职业道德要求要求做到的。
一、确保语言趣味幽默具有涵养
班主任沟通工作中必须要具有幽默风趣、具有涵养等众多特征，在开展教学工作中，班主任与学生的沟通言语，如果具有风趣感，学生才会感觉到班主任的亲切和蔼，而不是感受到班主任让人畏惧。幽默语言能够使学生感觉到班主任的亲切，有助于更好的开展教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围下学习和成长。
在开展班主任工作中，班主任有不同的语言表达方式，例如有的班主任表达激情昂扬，有的则简练委婉，有的则是平淡如水，无论采用哪种风格，必须要发挥语言魅力吸引学生，能够调动学生的注意力。所以班主任必须要提高自身的语言修养，在应用语言过程中，应当选用一些技巧由于有的学科具有较强的文学性特点，班主任必须要确保语言内容充满知识，使学生在倾听时有所收获，并且条理清晰，能够使学生听得一清二楚，能够启发学生的思维，鼓励学生进行自主探索。
二、沟通要做到科学严谨不浮夸
班主任与学生沟通过程中，必须要坚持不懈的钻研语言知识，提高语言素养能够改善教学方式，才能够立足于课堂教学主阵地，认真的上好每一节课程。在讲课时，班主任要发挥个人才智，同时要鼓励学生施展才华，既能够提高教师的魅力，也能够增强学生的学习热情，能够用个人魅力鼓舞并鞭策学生。
如果班主任教授，语文和历史等文学类学科，必须要确保用词准确丰富，具有系统性班主任的言行举止都会潜移默化的影响学生写生，对于知识的获取渠道主要是从教师口中得来的，所以如果班主任的语言用词不当或者是与学生表达并不清楚，将不利于学生的学习。
三、沟通要因人而异、因材施教
班主任在教学管理过程中要及时的与学生沟通和交流。并且根据学生所提出的建议进行积极的采纳，使学生能够感受到教师对自身的认可和支持，提升自身的满足感和自信心。所以教师要在日常教学与生活当中，根据学生的建议进行积极的尊重和合理的采纳，使学生在学习过程中积极踊跃的投入到学习当中，提升学生的学习热情和探索意识。教师也要在日常教学中多鼓励学生，使学生能够善于观察周围的一切，并且根据学习任务及时的提出自身的见解和意见，有效的提升学生的课堂参与热情。教师就可以使学生在课堂中参与本班的学习工作计划，并且建立相应的规章制度，引导学生在自己所建立的规章制度当中，积极的学习和探索。班干部也要在学习和生活中起到带头的作用，共同的遵守，大家所制定的班级和班规，使班级和班规更加具有约束力。教师还可以引导学生根据班级工作，提出自己的见解，并且形成相应的规章制度和书面意见，引导学生共同阅读和探索，使学生能够有意识的了解到自身的学习任务和学习目标，有效的提高初中教学的高效性，增强学生的学习和成长。
四、掌握与家长沟通技巧
班主任不仅与学生进行沟通，也应当与家长进行沟通，由于初中阶段学生年龄较小，学生的自觉性与自律性相对较差，班主任必须与家长进行良好的沟通交流。应当从家庭和学校两个角度进一步规范学生的具体行为，有助于促使学生更好的学习和成长，班主任与家长沟通交流之前，必须要了解家庭状况，由于孩子处于不同的家庭环境，沟通方式也应当大相径庭。有的孩子性格内向，不喜欢与他人共同交流，所以班主任应当与家长进行良好的沟通联系分析，是不是家长从小对孩子的关注度较少，分析问题的原因，从而有效的解决问题。同时应当以真诚的态度与家长沟通交流，班主任首先要树立教师形象，在沟通交流过程中应当与家人交谈一般真诚，能够用平常心公正的与家长沟通，切记不要将学生办到的错误归类于家长的教育问题上，应当与家长认真的沟通分析问题的症结，才能够帮助学生有所改善和进步。
结束语
结合上述内容，我们能够发现初中班主任在沟通工作中必须要确保语言风趣幽默具有涵养，并且做到科学严谨不浮夸，能够起到一定的激勵作用，能够根据学生的认知差异进行因材施教，才能够取得良好的沟通效果。通过掌握沟通技巧，进一步缩短师生之间的情感交流距离，有助于促进教学工作的有序进展。
【参考文献】
[1]魏金生.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探讨[J].中华少年， 2017， （29） ：229.
[2]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导：教学研究， 2017， 11 （9）：71-72 .
[3]张锐华.新形势环境下初中班主任工作的沟通技巧研究[J].中外交流， 2017， （48）：124-125 .
[4]陈小燕.新时期初中班主任日常工作中的沟通艺术[J].中小学电教（下），2018，（12）：80.
（作者单位：定西市岷县团结九年制学校）