论文部分内容阅读
摘要：在中学数学教学过程中，八年级可以说是一个非常关键的时期，这对学生以后的学习非常重要。一般来说，在八年级学生的数学课程教学过程中要特别重视学生兴趣的培养，通过不断努力，使学生从以往的被动学习状态转变为主动学习状态，从而提高学生的学习成绩。在八年级数学教学过程中，我们应该遵循科学和兴趣的原则，通过情境教学激发学生的学习积极性，鼓励学生培养学生的自信心，以提高八年级数学课堂教学效果。
关键词：兴趣教学法;八年级数学;教学实践
在实际教学中，八年级的数学教学并不是很困难，只有在教学过程中，教师才能通过正确的方式积极引导学生。应留给学生独立思考的空间，学生应该在思考过程中充分利用所学知识，这样能够更好的提升教学效果。因此，在八年级数学教学过程中，兴趣教学非常重要。
一、八年级数学教学原则
（一）科学原则
从时间上看，八年级是初中阶段重要的一年，在教学中起着承上启下的作用。如果想在实际的教学过程中创造更好的教学效果，却不是一件容易的事情。因此，初中教师在八年级教学中遵循科学的原则。首先，教师充分了解学生的成绩和能力，正确对待学生之间的差异，在初中学习过程中，有些学生具有良好的学习能力，但成绩很不理想，主要是因为他们不喜欢学习，而且他们在无用的地方浪费了大量时间[1]。对于这些学生，应对其正确引导，通过约束的方式，充分发挥其自身的潜力。其次，教学中应重视自身的巩固。在数学教学过程中，为了缩短课程，学生在接受知识时很难更加吃力，出现事倍功半的现象。因此，在教学过程中的应用科学的方式是八年级数学教学具有重要原则。
（二）兴趣原则
绝大多数学生都是对数学缺乏兴趣，即使他们是优秀的学生，也只存在于能力的优秀上，学习兴趣并不高。因此，在八年级教学过程中应遵循兴趣原则，由于八年级数学教学内容是相对较多，而且很多知识会对我们的生活以及今后的学习造成影响。通过对学生兴趣的培养，可以使学生从被动学习转变为主动学习，从而使学生能够取得更大的进步。首先，学生在数学学习中处于正确态度，初中数学是一门比较重要学科，如果学生放弃学习本课程，将对中考成绩产生很大的影响，并对其日后的发展产生影响[2]。其次，数学的数学并不就像我们的想象那么难，每个学生学习的方式，积极发展自身潜力。然后，应该多引导学生相互沟通和交流，学生应该共同学习，共同进步。
二、兴趣教学法在八年级数学教学中应用策略
（一）利用情境教学法激发学生学习兴趣
培养学生学习兴趣实际上就是为了让学生爱上学习，在对知识的学习过程寻找动力，而不是拒绝学习。相关调查显示，兴趣教学方法在教学过程中的应用需要通过各种手段进行和引导，而不是通过干预的方式实现。在八年级数学教学过程中，采用情境教学法来最大限度地提高学生的学习兴趣。在教学过程中，通过案例引入教学内容，更能激发学生的学习兴趣，使其学习欲望更加强烈[3]。因此培养学生兴趣可通过对某一知识的发现者的案例进行讲解，灌输更多的文化内涵，这样教学过程中就不会显得很枯燥，还能够使学生对知识有更加深刻的记忆。
（二）強化教具的运用
在现代教学过程中，与之前相比有很大的改变，当前可以使用更多的教具。八年级数学知识涉及的内容非常广泛，需要以科学合理的方式进行教学。教具作为课堂教学的重要组成部分，对教学进行合理应用，可以使学生了解更深层次的知识，实现师生共同学习，共同进步的最终日标，以实现学生学习兴趣的培养，通过在教学过程中充分应用教育，能够将抽象的知识具体化，降低学习难度，创造更好的教学效果。
（三）多鼓励学生
在八年级数学教学过程中，教师不应急于追求成果，总是否定学生的一切想法，这对学生学习兴趣的培养十分不利，还会使学生产生厌学心理。在教学过程中，教师应鼓励学生，使学生对学习充满信心[4]。首先，在八年级数学教学中，可以将知识框架构建出来，让学生表达自己的想法，学生按照自己的思路去学习，不应该仅仅依靠教师的引导而不去独立思考，这样可以让学生与教师之间更加主动的去沟通交流。当学生犯错时，或者某一学科成绩不理想，应正确评价并鼓励学生努力学习。
（四）课堂教学方式的多样化
兴趣教学法的应用过程中还应重视了教学方法的多样性。在当前教学中，学生需要学习课程较多，学习压力很大。在教学过程中，多媒体可以用来吸引学生的注意力，使学生产生更加深刻记忆。同时，也可以改变教师和学生之间的换位，学生上台讲课，解题思路更加开阔。此外，在教学中，教学也是针对性的，根据学生之间的差异制定不同的教学方法，从而更好地提高成绩，多样性的课堂教学方式可以提高学生的学习兴趣，减少与教师之间的矛盾，从而创造更好的教学效果。
结语
总之，在八年级数学教学中应用兴趣教学法，能够起到非常重要的教学效果。所以，在实际教学中，教师应创新教教理念，注重教学方式的多样性，强化教具的使用，多多鼓励学生，才能有效提高八年级数学的课堂效果。
参考文献
[1]李寿龄.浅谈初中数学课堂的兴趣教学[J].数学学习与研究，2017（19）：158.
[2]黄剑琛.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].课程教育研究，2017（18）：228-229.
[3]刘思强.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].学周刊，2017（03）：187-188.
[4]旦周吉.兴趣教学法在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2016（29）：138-139.
关键词：兴趣教学法;八年级数学;教学实践
在实际教学中，八年级的数学教学并不是很困难，只有在教学过程中，教师才能通过正确的方式积极引导学生。应留给学生独立思考的空间，学生应该在思考过程中充分利用所学知识，这样能够更好的提升教学效果。因此，在八年级数学教学过程中，兴趣教学非常重要。
一、八年级数学教学原则
（一）科学原则
从时间上看，八年级是初中阶段重要的一年，在教学中起着承上启下的作用。如果想在实际的教学过程中创造更好的教学效果，却不是一件容易的事情。因此，初中教师在八年级教学中遵循科学的原则。首先，教师充分了解学生的成绩和能力，正确对待学生之间的差异，在初中学习过程中，有些学生具有良好的学习能力，但成绩很不理想，主要是因为他们不喜欢学习，而且他们在无用的地方浪费了大量时间[1]。对于这些学生，应对其正确引导，通过约束的方式，充分发挥其自身的潜力。其次，教学中应重视自身的巩固。在数学教学过程中，为了缩短课程，学生在接受知识时很难更加吃力，出现事倍功半的现象。因此，在教学过程中的应用科学的方式是八年级数学教学具有重要原则。
（二）兴趣原则
绝大多数学生都是对数学缺乏兴趣，即使他们是优秀的学生，也只存在于能力的优秀上，学习兴趣并不高。因此，在八年级教学过程中应遵循兴趣原则，由于八年级数学教学内容是相对较多，而且很多知识会对我们的生活以及今后的学习造成影响。通过对学生兴趣的培养，可以使学生从被动学习转变为主动学习，从而使学生能够取得更大的进步。首先，学生在数学学习中处于正确态度，初中数学是一门比较重要学科，如果学生放弃学习本课程，将对中考成绩产生很大的影响，并对其日后的发展产生影响[2]。其次，数学的数学并不就像我们的想象那么难，每个学生学习的方式，积极发展自身潜力。然后，应该多引导学生相互沟通和交流，学生应该共同学习，共同进步。
二、兴趣教学法在八年级数学教学中应用策略
（一）利用情境教学法激发学生学习兴趣
培养学生学习兴趣实际上就是为了让学生爱上学习，在对知识的学习过程寻找动力，而不是拒绝学习。相关调查显示，兴趣教学方法在教学过程中的应用需要通过各种手段进行和引导，而不是通过干预的方式实现。在八年级数学教学过程中，采用情境教学法来最大限度地提高学生的学习兴趣。在教学过程中，通过案例引入教学内容，更能激发学生的学习兴趣，使其学习欲望更加强烈[3]。因此培养学生兴趣可通过对某一知识的发现者的案例进行讲解，灌输更多的文化内涵，这样教学过程中就不会显得很枯燥，还能够使学生对知识有更加深刻的记忆。
（二）強化教具的运用
在现代教学过程中，与之前相比有很大的改变，当前可以使用更多的教具。八年级数学知识涉及的内容非常广泛，需要以科学合理的方式进行教学。教具作为课堂教学的重要组成部分，对教学进行合理应用，可以使学生了解更深层次的知识，实现师生共同学习，共同进步的最终日标，以实现学生学习兴趣的培养，通过在教学过程中充分应用教育，能够将抽象的知识具体化，降低学习难度，创造更好的教学效果。
（三）多鼓励学生
在八年级数学教学过程中，教师不应急于追求成果，总是否定学生的一切想法，这对学生学习兴趣的培养十分不利，还会使学生产生厌学心理。在教学过程中，教师应鼓励学生，使学生对学习充满信心[4]。首先，在八年级数学教学中，可以将知识框架构建出来，让学生表达自己的想法，学生按照自己的思路去学习，不应该仅仅依靠教师的引导而不去独立思考，这样可以让学生与教师之间更加主动的去沟通交流。当学生犯错时，或者某一学科成绩不理想，应正确评价并鼓励学生努力学习。
（四）课堂教学方式的多样化
兴趣教学法的应用过程中还应重视了教学方法的多样性。在当前教学中，学生需要学习课程较多，学习压力很大。在教学过程中，多媒体可以用来吸引学生的注意力，使学生产生更加深刻记忆。同时，也可以改变教师和学生之间的换位，学生上台讲课，解题思路更加开阔。此外，在教学中，教学也是针对性的，根据学生之间的差异制定不同的教学方法，从而更好地提高成绩，多样性的课堂教学方式可以提高学生的学习兴趣，减少与教师之间的矛盾，从而创造更好的教学效果。
结语
总之，在八年级数学教学中应用兴趣教学法，能够起到非常重要的教学效果。所以，在实际教学中，教师应创新教教理念，注重教学方式的多样性，强化教具的使用，多多鼓励学生，才能有效提高八年级数学的课堂效果。
参考文献
[1]李寿龄.浅谈初中数学课堂的兴趣教学[J].数学学习与研究，2017（19）：158.
[2]黄剑琛.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].课程教育研究，2017（18）：228-229.
[3]刘思强.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].学周刊，2017（03）：187-188.
[4]旦周吉.兴趣教学法在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2016（29）：138-139.