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摘要：现代教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，本文以《宝玉石鉴定》精品課程为例，从分析现代教育技术应用的必要性出发，对现代教育技术在精品课程教学中的应用进行了深入分析和研究，并就如何推进现代教育技术应用提出合理建议。
关键词：现代教育技术；精品课程；宝玉石鉴定
前言
职业院校教育的实践性和职业性，使得现代教育技术的应用越来越受到重视。将现代教育技术应用于教学，对增进学生学习兴趣，提高教学质量有重要意义。文中以《宝玉石鉴定》上海市重点建设的精品课程为例对现代教育技术在精品课程中的应用进行探索和研究。在精品课程的建设中，紧密结合多媒体课件、课程实验创新、计算机辅助教学、网络教学应用等现代教育技术，取得了良好的教学效果。
一、现代教育技术在精品课程中应用的必要性
1. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程教学改革的内在要求
目前《宝玉石鉴定》课程教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，教学效率不高。如果能在教学过程中合理应用现代教育技术，使教师、学生和现代教学媒体有效结合起来并形成相互联系的有机整体，便可以大大提高教学质量。因此，加强现代教育技术应用是课程改革的内在要求，它可以促进教学内容的有效整合、教学方法的不断完善、教学手段的合理优化及考核方式的顺利改革。
2. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程强化实践的必要手段
在当今的信息化时代， 发展迅速的珠宝市场需要大量“实用型”、“技能型”人才，《宝玉石鉴定》课程的实践性较强，培养学生动手操作能力是课程的重点所在，而学生宝玉石鉴定基本技能的培养必须要有现代教育技术作为支撑。因此，加强现代教育技术在课程中的应用，通过运用计算机辅助鉴定、模拟仿真实训等技术强化实践教学，拓展实践技能培养的空间，有效激发学生的学习兴趣，有利于学生熟练掌握宝玉石鉴定技能。
3. 加强现代教育技术应用是增强《宝玉石鉴定》课程教学效果的有效途径
《宝玉石鉴定》课程信息量大，知识点繁杂，需要背诵记忆的内容较多，运用现代教育技术进行教学，使教学内容不再拘泥于书本。通过使用多媒体、数字影音等技术可以使理论教学集图、文、声、像于一体，不再枯燥；通过使用虚拟仿真、数据库等技术可以优化实践教学环节，为学生提供更多自主实习实训机会；通过使用计算机网络技术可以为学生自主学习提供有效的平台。因此，加强现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用可以极大地增强教学效果。
二、现代教育技术在精品课程教学中应用研究
现代教育技术的应用是精品课建设的必要手段，笔者通过长期教学经验，将多种现代教育技术应用于《宝玉石鉴定》精品课程中如图1，在教学中取得良好效果。如何将现代教育技术应用于课程教学，提高教学质量，笔者推荐从以下几个方面着手。
图1. 现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用结构图
1. 合理利用多媒体技术，创建教学信息资源库
多媒体技术具有集成性、交互性、控制性和实时性等特点，对丰富教学形式，提高教学质量产生积极作用。利用多媒体技术不仅可以使教材包括文本和插图，还可以根据教材内容和学科特点的需要，选择使用语音、图像、动画和数字电影等媒体形式表示，积大地调动了学生的学习兴趣。
在《宝玉石鉴定》课程建设过程中，课程组利用PowerPoint、Origin、Flash 等多媒体技术制作教学课件，在设计过程中根据教学内容、教学目标和教学对象的特点，运用系统科学的方法，合理地选择和设计教学内容信息。例如翡翠模块的教学过程中，对于高端精品翡翠的欣赏就通过大量照片、flash动画及视频播放得以展示。
2. 积极开发自主学习系统，实现计算机辅助教学
目前职业学校的宝玉石鉴定专业教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，由于宝玉石鉴定课程的学习涉及到较多繁杂的知识点，需要学生记忆大量的宝石特征和鉴定参数，这是一个相对枯燥的过程，因此开发一款寓教于乐融科学性、趣味性便于学生课后再学习的应用软件十分必要。
在这样的前提和背景下，课程组积极开发宝玉石鉴定自主学习信息系统，该系统是宝玉石鉴定知识学习软件，主要包括自主学习、直接查询、鉴定指导、知识评测等几大模块，打破了传统学校教育的课堂授课模式，为学生学习宝玉石鉴定知识提供一个方便的信息与经验共享、交流以及合作途径。
计算机辅助教学可以实现个别化教学，有助于培养学生的创造性思维能力，给学生创设一种适合于思维发展的理想环境。从经济角度看，师生可以突破时间和空间的界限，大大节省教育资源，提高学习效率；从技术角度看，课后自主学习系统突破了教育系统的传统模式，实现了无纸化、跨地域化的学习新机制，让学生能方便、有针对性的进行学习与随机测试，提高教学效果；从教学角度看，学生由以前单一的、被动的接受学习变成自我探索、发现、协作学习等多种形式的组合学习，充分发挥其主观能动性去寻找和探索相关的知识和资源，培养了他们良好的学习习惯，提高学习质量。
3. 构建网络教学环境，拓展远程教育
创建网络课程教学资源是现代教育技术信息化进程中的重要内容。通过网络课程，学生可以自主选择学习内容、学习时间、学习地点，真正做到学习的随意、随时和随地，满足个性化学习需求【2】。
在《宝玉石鉴定》网络课程建设中，使用行业领先的网络教学平台，建立丰富的网络课程教学资源，包括教学课件、视频演示、在线作业、在线答疑、在线评测、模拟考试、鉴定案例、图文教学、参考书籍等，同时该网络课程还设立了在线论坛、虚拟课堂等交互工具，可以将现有的教学资源与虚拟技术完美地整合在一起，既可以进行个别教学，又可以进行集中教学，还可以将"个别教学"与"集中教学"结合起来，所以是一种全新的教学模式。这种教学模式是完全按照个人的需要进行的，不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。 4. 创设虚拟仿真实训教学环境，完成计算机辅助鉴定
实验实训是宝玉石鉴定课程教学过程中的重要组成部分，课程内容涉及上百种宝石、玉石、有机宝石、合成宝石、处理宝石的鉴定与识别，但校内宝玉石标样的种类和数量较为有限，难以满足学生的实训要求，这就限制了实践教学的开展和职业技能的培养。因此，课程组利用计算机构建虚拟仿真实训教学环境，采用计算机中的数据库、模式识别等信息技术开发计算机辅助鉴定软件系统。
该系统根据已输入鉴定数据，以国家标准GB/T16553- 2010《珠宝玉石鉴定》数据为基础，进行识别和判断，确定符合条件的、可能的寶石品种，并将结果及其与条件相匹配的宝石名称显示出来，完成辅助鉴定。
计算机辅助鉴定可以进行“仿真”实验和“虚拟”实训，为学生提供了更多的自主实验和训练的机会，拓展了实践技能培养的空间【3】，有利于学生熟练掌握宝玉石鉴定技能，达到创造性的工作目的。
5. 优化学习评价模式，实现计算机测试
优质的教学离不开科学的评价，科学合理的评价是实现教学目的的重要保证。《宝玉石鉴定》精品课程的考核方式打破传统的评价模式，借助数据库技术实现计算机测试。课程组根据课程标准并结合中级宝玉石检验员的能力要求开发试题库，试题库中的题目题量丰富、题型不同、难度不同、教学要求不同，教师在对学生进行考核时可预先设置考核要求和指标，计算机便会根据要求随机选取题目组成试卷。计算机测试提高了考试效率，更使测试方法具有自由性，真正体现了考试的自动化和便利化。
三、推进现代教育技术应用的合理举措
随着职业教育改革的深入，现代教育技术在职业教学中的应用得到充分发展，笔者也从《宝玉石鉴定》课程建设实践中真正体会到了应用现代教育技术给教学带来的好处，但同时也存在一些问题。需要通过加大支持力度、更新教学观念、提高教师现代教育技术水平等措施来进一步推进现代教育技术在精品课程中的应用。
1. 做好资金保障，合理建设精品课程硬件、软件
教育教学环境的改变是现代教育技术发展的关键，而先进的教学设备是现代教育技术的物质基础，因此要加快现代职业教育技术建设进程就必须加大经费、决策的支持力度，完善各项政策措施。
为满足《宝玉石鉴定》课程的教学需要，建设配套的多媒体教室、宝玉石鉴定实训室、计算机网络教室、校园网等，同时，开发更切合实际、更有特色的教学软件，有效整合人、财、物、技术、信息等各类资源，为学生营造现代化的学习氛围【4】。
2. 开展教育技术培训， 提高教师现代教育技术水平
教师是现代教育技术的直接实践者，对推动现代教育技术起着至关重要的作用。因此《宝玉石鉴定》课程组积极开展现代教育技术培训，普及信息理论知识，贯彻教育信息化理念，提高信息技术应用能力，建立善于利用现代教育技术的现代化的教师队伍【5】。
培训中，主要加强教师PPT文稿演示、网络及多媒体课件制作、flash 动画设计、photoshop图象处理、视频音频图形图像的采集、编辑等方面的学习。通过培训，加强了课程组教师现代教育教学观念的更新，并提高了其现代教育技术应用的能力。
结束语
文中将多媒体技术、开发自主学习系统、构建网络教学环境、创设虚拟仿真实训、实现计算机测试等现代教育技术融于课程教学，实现了数字化教学，打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，优化了教学过程，丰富了教学内容，增强了教学效果，并有效提高了教学质量。今后将不断完善现代教育技术的应用，确保其先进性，使其更好地为精品课程建设提供最优化服务。
关键词：现代教育技术；精品课程；宝玉石鉴定
前言
职业院校教育的实践性和职业性，使得现代教育技术的应用越来越受到重视。将现代教育技术应用于教学，对增进学生学习兴趣，提高教学质量有重要意义。文中以《宝玉石鉴定》上海市重点建设的精品课程为例对现代教育技术在精品课程中的应用进行探索和研究。在精品课程的建设中，紧密结合多媒体课件、课程实验创新、计算机辅助教学、网络教学应用等现代教育技术，取得了良好的教学效果。
一、现代教育技术在精品课程中应用的必要性
1. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程教学改革的内在要求
目前《宝玉石鉴定》课程教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，教学效率不高。如果能在教学过程中合理应用现代教育技术，使教师、学生和现代教学媒体有效结合起来并形成相互联系的有机整体，便可以大大提高教学质量。因此，加强现代教育技术应用是课程改革的内在要求，它可以促进教学内容的有效整合、教学方法的不断完善、教学手段的合理优化及考核方式的顺利改革。
2. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程强化实践的必要手段
在当今的信息化时代， 发展迅速的珠宝市场需要大量“实用型”、“技能型”人才，《宝玉石鉴定》课程的实践性较强，培养学生动手操作能力是课程的重点所在，而学生宝玉石鉴定基本技能的培养必须要有现代教育技术作为支撑。因此，加强现代教育技术在课程中的应用，通过运用计算机辅助鉴定、模拟仿真实训等技术强化实践教学，拓展实践技能培养的空间，有效激发学生的学习兴趣，有利于学生熟练掌握宝玉石鉴定技能。
3. 加强现代教育技术应用是增强《宝玉石鉴定》课程教学效果的有效途径
《宝玉石鉴定》课程信息量大，知识点繁杂，需要背诵记忆的内容较多，运用现代教育技术进行教学，使教学内容不再拘泥于书本。通过使用多媒体、数字影音等技术可以使理论教学集图、文、声、像于一体，不再枯燥；通过使用虚拟仿真、数据库等技术可以优化实践教学环节，为学生提供更多自主实习实训机会；通过使用计算机网络技术可以为学生自主学习提供有效的平台。因此，加强现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用可以极大地增强教学效果。
二、现代教育技术在精品课程教学中应用研究
现代教育技术的应用是精品课建设的必要手段，笔者通过长期教学经验，将多种现代教育技术应用于《宝玉石鉴定》精品课程中如图1，在教学中取得良好效果。如何将现代教育技术应用于课程教学，提高教学质量，笔者推荐从以下几个方面着手。
图1. 现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用结构图
1. 合理利用多媒体技术，创建教学信息资源库
多媒体技术具有集成性、交互性、控制性和实时性等特点，对丰富教学形式，提高教学质量产生积极作用。利用多媒体技术不仅可以使教材包括文本和插图，还可以根据教材内容和学科特点的需要，选择使用语音、图像、动画和数字电影等媒体形式表示，积大地调动了学生的学习兴趣。
在《宝玉石鉴定》课程建设过程中，课程组利用PowerPoint、Origin、Flash 等多媒体技术制作教学课件，在设计过程中根据教学内容、教学目标和教学对象的特点，运用系统科学的方法，合理地选择和设计教学内容信息。例如翡翠模块的教学过程中，对于高端精品翡翠的欣赏就通过大量照片、flash动画及视频播放得以展示。
2. 积极开发自主学习系统，实现计算机辅助教学
目前职业学校的宝玉石鉴定专业教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，由于宝玉石鉴定课程的学习涉及到较多繁杂的知识点，需要学生记忆大量的宝石特征和鉴定参数，这是一个相对枯燥的过程，因此开发一款寓教于乐融科学性、趣味性便于学生课后再学习的应用软件十分必要。
在这样的前提和背景下，课程组积极开发宝玉石鉴定自主学习信息系统，该系统是宝玉石鉴定知识学习软件，主要包括自主学习、直接查询、鉴定指导、知识评测等几大模块，打破了传统学校教育的课堂授课模式，为学生学习宝玉石鉴定知识提供一个方便的信息与经验共享、交流以及合作途径。
计算机辅助教学可以实现个别化教学，有助于培养学生的创造性思维能力，给学生创设一种适合于思维发展的理想环境。从经济角度看，师生可以突破时间和空间的界限，大大节省教育资源，提高学习效率；从技术角度看，课后自主学习系统突破了教育系统的传统模式，实现了无纸化、跨地域化的学习新机制，让学生能方便、有针对性的进行学习与随机测试，提高教学效果；从教学角度看，学生由以前单一的、被动的接受学习变成自我探索、发现、协作学习等多种形式的组合学习，充分发挥其主观能动性去寻找和探索相关的知识和资源，培养了他们良好的学习习惯，提高学习质量。
3. 构建网络教学环境，拓展远程教育
创建网络课程教学资源是现代教育技术信息化进程中的重要内容。通过网络课程，学生可以自主选择学习内容、学习时间、学习地点，真正做到学习的随意、随时和随地，满足个性化学习需求【2】。
在《宝玉石鉴定》网络课程建设中，使用行业领先的网络教学平台，建立丰富的网络课程教学资源，包括教学课件、视频演示、在线作业、在线答疑、在线评测、模拟考试、鉴定案例、图文教学、参考书籍等，同时该网络课程还设立了在线论坛、虚拟课堂等交互工具，可以将现有的教学资源与虚拟技术完美地整合在一起，既可以进行个别教学，又可以进行集中教学，还可以将"个别教学"与"集中教学"结合起来，所以是一种全新的教学模式。这种教学模式是完全按照个人的需要进行的，不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。 4. 创设虚拟仿真实训教学环境，完成计算机辅助鉴定
实验实训是宝玉石鉴定课程教学过程中的重要组成部分，课程内容涉及上百种宝石、玉石、有机宝石、合成宝石、处理宝石的鉴定与识别，但校内宝玉石标样的种类和数量较为有限，难以满足学生的实训要求，这就限制了实践教学的开展和职业技能的培养。因此，课程组利用计算机构建虚拟仿真实训教学环境，采用计算机中的数据库、模式识别等信息技术开发计算机辅助鉴定软件系统。
该系统根据已输入鉴定数据，以国家标准GB/T16553- 2010《珠宝玉石鉴定》数据为基础，进行识别和判断，确定符合条件的、可能的寶石品种，并将结果及其与条件相匹配的宝石名称显示出来，完成辅助鉴定。
计算机辅助鉴定可以进行“仿真”实验和“虚拟”实训，为学生提供了更多的自主实验和训练的机会，拓展了实践技能培养的空间【3】，有利于学生熟练掌握宝玉石鉴定技能，达到创造性的工作目的。
5. 优化学习评价模式，实现计算机测试
优质的教学离不开科学的评价，科学合理的评价是实现教学目的的重要保证。《宝玉石鉴定》精品课程的考核方式打破传统的评价模式，借助数据库技术实现计算机测试。课程组根据课程标准并结合中级宝玉石检验员的能力要求开发试题库，试题库中的题目题量丰富、题型不同、难度不同、教学要求不同，教师在对学生进行考核时可预先设置考核要求和指标，计算机便会根据要求随机选取题目组成试卷。计算机测试提高了考试效率，更使测试方法具有自由性，真正体现了考试的自动化和便利化。
三、推进现代教育技术应用的合理举措
随着职业教育改革的深入，现代教育技术在职业教学中的应用得到充分发展，笔者也从《宝玉石鉴定》课程建设实践中真正体会到了应用现代教育技术给教学带来的好处，但同时也存在一些问题。需要通过加大支持力度、更新教学观念、提高教师现代教育技术水平等措施来进一步推进现代教育技术在精品课程中的应用。
1. 做好资金保障，合理建设精品课程硬件、软件
教育教学环境的改变是现代教育技术发展的关键，而先进的教学设备是现代教育技术的物质基础，因此要加快现代职业教育技术建设进程就必须加大经费、决策的支持力度，完善各项政策措施。
为满足《宝玉石鉴定》课程的教学需要，建设配套的多媒体教室、宝玉石鉴定实训室、计算机网络教室、校园网等，同时，开发更切合实际、更有特色的教学软件，有效整合人、财、物、技术、信息等各类资源，为学生营造现代化的学习氛围【4】。
2. 开展教育技术培训， 提高教师现代教育技术水平
教师是现代教育技术的直接实践者，对推动现代教育技术起着至关重要的作用。因此《宝玉石鉴定》课程组积极开展现代教育技术培训，普及信息理论知识，贯彻教育信息化理念，提高信息技术应用能力，建立善于利用现代教育技术的现代化的教师队伍【5】。
培训中，主要加强教师PPT文稿演示、网络及多媒体课件制作、flash 动画设计、photoshop图象处理、视频音频图形图像的采集、编辑等方面的学习。通过培训，加强了课程组教师现代教育教学观念的更新，并提高了其现代教育技术应用的能力。
结束语
文中将多媒体技术、开发自主学习系统、构建网络教学环境、创设虚拟仿真实训、实现计算机测试等现代教育技术融于课程教学，实现了数字化教学，打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，优化了教学过程，丰富了教学内容，增强了教学效果，并有效提高了教学质量。今后将不断完善现代教育技术的应用，确保其先进性，使其更好地为精品课程建设提供最优化服务。