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摘 要:一个和谐的班集体,是教学成功的关键,没有和谐的班集体,抓教学,提高教学质量只是一句空话。而和谐班集体的建立,要求班主任工作要细心,随时对学生“察言观色”注意学生课堂内外的表现,及时处理各种情况,那么如何营造和谐班集体呢?我认为可以从以下几点着手:
关键词:班集体;班主任;师生关系
一、营造和谐的师生关系,让师生之间相互理解,相互支持,不产生抵触情绪.
我们经常见到有些班级,师生关系紧张,造成当老师上课时,学生不愿意学并捣乱.这就是师生关系不和谐。只有营造和谐的师生关系,让师生之间相互理解,相互支持,不产生抵触情绪,让学生愿意听老师讲课。
第一,利用晨训和各种教育机会,对学生进行教育,要让学生明白老师和学校不会害学生的,就是有一些一时学生无法理解的做法也是为学生着想,特别是在学校收费问题上更要给学生说明白。在批评学生时更好讲究分寸,但不能挖苦学生、说反话、半句话,应有事说明白,有道理讲清楚,更重要是批评前指出老师批评是对他好,让学生不能产生反感,愿意接受,批评完后,要安抚,不能因为受批评而影响学习和生活,不能让学生把不好的情绪带走。
其次,要经常和学生沟通。“严在当严处,爱在细微中”,班主任不能老板着脸,要学会笑,每节課间都到班上去关心一下学生,和学生沟通,和学生开开玩笑,活跃课间气氛,对生病的同学一定要关心到位。让学生感觉班主任就是他的家长。对学生要灌输团结的观念,培养学生的集体荣誉感,让学生愿为班上的集体荣誉而努力。在上期的年级动会中,我班获体操、跑步、团体总分都是第一名。
第三,班主任要宽容、大度、无私,对有些学生的过错要有一定的宽容,在原则范围内,得饶人处且饶人,给学生改错的机会。实际上,有些同学偶尔会犯一些错误,不能因学生一犯错误就暴跳大吵、挖苦、体罚,我们要抓住机会,主动去宽容学生,让学生带着感恩去学习,效果会更好。上学期我班有两位学生,开学时因打牌赌博,被安保处查到,通过教育后,给他俩改过的机会,他俩把老师的宽容变成了学习的动力,遵守纪律,在期末考试取得了好成绩分别进步了158名和34名。
第四,通过开展各种活动来融洽师生关系
二、要想办法,帮学生克服学习和生活上的困难
班主任不能只当警察式的班主任,要主动去发现学生在学习和生活上的困难,去帮助学生渡过困难。这就要求班主任会“察言观色”,注意学生情绪上的波动,去发现问题,解决问题。特别是对生病的、学习上有困难的、孤儿更要用心。如本班的梅青(化名)同学,中考成绩全年级第11名,她平时上课认真听讲,课后活泼开朗。但有一次我发现她上课没认真听讲,甚至上课打电话,课后不说话,愁容满面。我找她谈话,不给我说。我立即找电话进行家访,了解家庭情况,原来是她的父母已经离婚,并分别成家都有一个弟弟。但对于她的学费、生活费双方推托,特别是她的后妈根本就不想供她读书。而她的亲生妈妈,为了要供她读书的学费,没办法再次离婚,带上弟弟打工供她学费。梅青又是一个很有孝心的孩子,她不愿毁了她妈妈的辛福,她一直自责是她连累了的她的妈妈,她想放弃学习去打工,减轻妈妈的负担。我了解这些情况以后,让杨琴老师和她谈话,又与她妈妈沟通。学习上细心辅导,让她感到老师时刻关心她,一段时间后,终于能从该同学的脸上看到了笑容,期末考试获得全年级第九名的好成绩。
作为老师,要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待地,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情,更重要是让学生感受到这种情感,从而有利于教育活动的顺利进行。俗话说:“严是爱,松是害,不管不教会变坏.”十年树木,百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好的体现,也是班主任开展班级工作的基础。
三、制定切实可行的一些规章制度,激发学生的学习兴趣
要根据班级的实际情况制定出适合本班的规章制度,并落实到位,激发学习兴趣。更注重学习上的激励。制定了作业考核制度,专门让一个班长登记每天的作业优秀者,每周对做得好进行表彰奖励,对做得差的给予适当的鞭策。让更多的学生体会到成功的愉悦,更乐于学习,把心思放在学习上。在实施制度管理同时,注重对学生心态教育。让学生正确看待班上考核制度。让学生明白,所有的一切,都是为了班级向好的方向发展,是为树立良好的班风和学风,是为了给同学创造一个良好的学习环境,消除学生抵触情绪。对于每周的考核结果,乐于接受。
以上做法是我在班级管理中的点滴体会,班主任工作是非常繁重的,但也是饶有兴趣的.有待长期积累,不断深化,在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新,就一定能体会到成功的喜悦.
参考文献:
[1]郭晗. 巧用积极心理学 构建和谐班集体[J]. 中学生作文指导,2020(2):0221-0221.
[2]金文婷. 以人为本,构建和谐有爱班集体[J]. 新智慧,2020(6).
[3]李雪峰,白丽娟. 构建和谐班集体,增强班级凝聚力[J]. 语文课内外,2020,000(015):335.
关键词:班集体;班主任;师生关系
一、营造和谐的师生关系,让师生之间相互理解,相互支持,不产生抵触情绪.
我们经常见到有些班级,师生关系紧张,造成当老师上课时,学生不愿意学并捣乱.这就是师生关系不和谐。只有营造和谐的师生关系,让师生之间相互理解,相互支持,不产生抵触情绪,让学生愿意听老师讲课。
第一,利用晨训和各种教育机会,对学生进行教育,要让学生明白老师和学校不会害学生的,就是有一些一时学生无法理解的做法也是为学生着想,特别是在学校收费问题上更要给学生说明白。在批评学生时更好讲究分寸,但不能挖苦学生、说反话、半句话,应有事说明白,有道理讲清楚,更重要是批评前指出老师批评是对他好,让学生不能产生反感,愿意接受,批评完后,要安抚,不能因为受批评而影响学习和生活,不能让学生把不好的情绪带走。
其次,要经常和学生沟通。“严在当严处,爱在细微中”,班主任不能老板着脸,要学会笑,每节課间都到班上去关心一下学生,和学生沟通,和学生开开玩笑,活跃课间气氛,对生病的同学一定要关心到位。让学生感觉班主任就是他的家长。对学生要灌输团结的观念,培养学生的集体荣誉感,让学生愿为班上的集体荣誉而努力。在上期的年级动会中,我班获体操、跑步、团体总分都是第一名。
第三,班主任要宽容、大度、无私,对有些学生的过错要有一定的宽容,在原则范围内,得饶人处且饶人,给学生改错的机会。实际上,有些同学偶尔会犯一些错误,不能因学生一犯错误就暴跳大吵、挖苦、体罚,我们要抓住机会,主动去宽容学生,让学生带着感恩去学习,效果会更好。上学期我班有两位学生,开学时因打牌赌博,被安保处查到,通过教育后,给他俩改过的机会,他俩把老师的宽容变成了学习的动力,遵守纪律,在期末考试取得了好成绩分别进步了158名和34名。
第四,通过开展各种活动来融洽师生关系
二、要想办法,帮学生克服学习和生活上的困难
班主任不能只当警察式的班主任,要主动去发现学生在学习和生活上的困难,去帮助学生渡过困难。这就要求班主任会“察言观色”,注意学生情绪上的波动,去发现问题,解决问题。特别是对生病的、学习上有困难的、孤儿更要用心。如本班的梅青(化名)同学,中考成绩全年级第11名,她平时上课认真听讲,课后活泼开朗。但有一次我发现她上课没认真听讲,甚至上课打电话,课后不说话,愁容满面。我找她谈话,不给我说。我立即找电话进行家访,了解家庭情况,原来是她的父母已经离婚,并分别成家都有一个弟弟。但对于她的学费、生活费双方推托,特别是她的后妈根本就不想供她读书。而她的亲生妈妈,为了要供她读书的学费,没办法再次离婚,带上弟弟打工供她学费。梅青又是一个很有孝心的孩子,她不愿毁了她妈妈的辛福,她一直自责是她连累了的她的妈妈,她想放弃学习去打工,减轻妈妈的负担。我了解这些情况以后,让杨琴老师和她谈话,又与她妈妈沟通。学习上细心辅导,让她感到老师时刻关心她,一段时间后,终于能从该同学的脸上看到了笑容,期末考试获得全年级第九名的好成绩。
作为老师,要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待地,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情,更重要是让学生感受到这种情感,从而有利于教育活动的顺利进行。俗话说:“严是爱,松是害,不管不教会变坏.”十年树木,百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好的体现,也是班主任开展班级工作的基础。
三、制定切实可行的一些规章制度,激发学生的学习兴趣
要根据班级的实际情况制定出适合本班的规章制度,并落实到位,激发学习兴趣。更注重学习上的激励。制定了作业考核制度,专门让一个班长登记每天的作业优秀者,每周对做得好进行表彰奖励,对做得差的给予适当的鞭策。让更多的学生体会到成功的愉悦,更乐于学习,把心思放在学习上。在实施制度管理同时,注重对学生心态教育。让学生正确看待班上考核制度。让学生明白,所有的一切,都是为了班级向好的方向发展,是为树立良好的班风和学风,是为了给同学创造一个良好的学习环境,消除学生抵触情绪。对于每周的考核结果,乐于接受。
以上做法是我在班级管理中的点滴体会,班主任工作是非常繁重的,但也是饶有兴趣的.有待长期积累,不断深化,在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新,就一定能体会到成功的喜悦.
参考文献:
[1]郭晗. 巧用积极心理学 构建和谐班集体[J]. 中学生作文指导,2020(2):0221-0221.
[2]金文婷. 以人为本,构建和谐有爱班集体[J]. 新智慧,2020(6).
[3]李雪峰,白丽娟. 构建和谐班集体,增强班级凝聚力[J]. 语文课内外,2020,000(015):335.