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中图分类号：G4 文献标识码：A
为大力推进党史学习教育走深走实，努力实现办人民满意的教育的目标，长春汽开区第一中学党支部以“持续走进课堂、持续关注质量”为主题，围绕教育部陈宝生部长在2021年全国教育工作会议上谈到的要管理好中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”的五件“小事”， 扎实开展“我为群众办实事”实践活动，采取有效的措施，开展了服务学生、提升质量的系列工作。
一是做细作业管理办法，为学生减负，为家长分忧。
学校成立“作业管理中心”，从作业设计、审核、汇总、发布，到作业检查、批改、评比，皆由校级班子带领的专项工作组成员逐一落实，用统筹管理破解作业的难点痛点。
每天放学前，每名学生都能拿到自己的作业清单。课后看护教师根据作业清单进行辅导检查，使大部分学生高效完成作业。作业清单还能为家长提供学习进度、学习内容，便于家长对孩子的陪伴和监督。
作业清单是学校“作业管理中心”对作业负担的实时监测，更是实施差异化分层作业的具体路径。它的生成是通过以下几个环节：第一是作业备案，学科教师每天向工作群报备“作业内容+分层说明+时间要求”，教务干事收集整理并形成作业清单。第二是统筹发布，教务主任审核作业清单，监督教师在作业时间、作业内容的规范设计，核准后，由教务干事印刷作业清单并发放到班级学生。第三常态调研，作业管理中心每周发放问卷调查学生和家长反应完成作业时的压力情况，教师根据意见适时调整作业时间。第四实时咨询，实行两个“举手”和一个“反思”，如果当天作业总量过多，学习委员可以“举手”向超出合理作业时间的学科教师提出减少该学科作业的要求，家长也可以“举手”向班主任打电话或发短信提出申请当天的作业延后完成，学生在作业反思中对自我作业完成行为进行评价或记录遇到的困难，例如漏题、拖拉、走神、做不出题，教师依据这些向学生提供必要的帮助。
清单上的分层作业，是教师根据学生最近发展区设计，强调作业的“弹性”，鼓励所有学生完成本层作业后大胆尝试上一层作业，使每个学生都能在原有基础上有所提升，都能从作业中获得成就感。
为了最大程度地消除学生的作业问题和心理压力，每个清晨，校长、老师会和学生面批面改作业，开展分层作业辅导讲评，用耐心的讲解和关怀的话语帮助学生解决具体问题、指导学生及时补写作业、对学生进行鼓励和提出恳切的意见，在作业批改的关节充分关注育人的实效。
基于作业清单的系统管理，学校实现了差异教学、精准滴灌、三个培养（正确价值观、必备品格和关键能力）的高质量作业管理。
二是做好睡眠管理组织，让学生睡得饱、长得好。
學校作为学生睡眠管理的组织者，首先在课程上，把科学睡眠宣传纳入了课程教学，通过体育与健康课、心理健康教育、班团队活动等，普及科学睡眠知识，指导学生掌握科学睡眠的方式，以科学研究的态度和力度，给与学会少年宫具体的科学睡眠方法指导;二是协同家长，通过家长学校的专题指导，明确家长责任，指导学生统筹利用好回家后时间、营造温馨舒适的生活就寝环境。
学校还从关键环节精准发力，统筹安排作息时间，早上推迟半小时开放校门，校长、值班主任、班主任、保安提早到校看护等待入校的学生，既督促了家长不要过早送学生到校，同时落实了早到校学生的安全管理;中午增加半小时午休时间，学生自主选择午休或自习辅导，保障学生休息时长和休息效果，使学生能够精力充沛的进入下午的学习。为切实提高课堂效率，减少学习负担，学校管理人员坚持走进课堂听评课，和教师共同研究在课堂中运用差异教学、分层教学、小组合作等，推动让学生主动地学、高效地学，在课堂上完成基础知识的学习，把更多可以独立支配的时间留给学生，实现全面发展。
三是做精校园读物管理，确保学生阅读有质有量。
“守门”，实行底线管理。学校严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，每学期对进校园的课外读物进行遴选和审核，把好入口关。
“领读”，发挥主体责任。以教育部基础教育课程教材发展中心发布的阅读指导目录为依据，由学科教师兼顾多门学科、不同时代、多样文化等，遴选对学生成长最有意义、对精神发育最有价值的优秀读物，通过开展“墨翰晨读”、经典诵读、红色阅读等活动，切实发挥课外阅读的育人功能。
“引导”，培养阅读习惯。学校改建的“全阅读中心”里整面的书墙和原木的温润感创造出质朴浓厚的读书氛围，柔和的护眼灯让学生舒适地沉浸于阅读的喜悦和满足。随处可见的非正式阅读空间，让学生有随时接触图书的机会，可以开展自主探索、沉浸式学习，让学生的阅读能够高频自然地发生。
四是做实校园手机管理，还学生安静读书的氛围。
“管，教”结合，学校制定了明令限制手机进入校园的工作方案和管理办法，组织教职工全员参与监督管理，同时开展各种形式的利弊分析、取舍指导、过程教育;“堵，疏”结合，在学校收发室专门设置了公用电话，教师的手机可以随时借给学生使用，班主任手机保持畅通，方便家长联系，再通过开设体育、艺术、科学等课程和社团活动，转移学生关注点，用学校教育涵养取代手机的信息轰炸。
五是做足体育锻炼功课，全面提升学生体质健康。
学校严格落实体育与健康课程每周3课时的刚性要求，开足课程;在每天一小时的体育活动时间里，组织学生做操类锻炼（广播体操、武术操）和耐久跑，开设以“花样跳绳、足球、旱地滑雪、雪地球”为主要内容的健体课程，让每名学生掌握“1+X”体育技能，保证锻炼时间，提高锻炼质量。
教育是国计也是民生，服务群众最直接，汽开区第一中学党支部在学党史过程中出实招、办实事、求实效，抓好教育部提出的“五件小事”，把立德树人根本任务落实到具体工作中，坚持以人民为中心发展教育，办人民满意教育。
为大力推进党史学习教育走深走实，努力实现办人民满意的教育的目标，长春汽开区第一中学党支部以“持续走进课堂、持续关注质量”为主题，围绕教育部陈宝生部长在2021年全国教育工作会议上谈到的要管理好中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”的五件“小事”， 扎实开展“我为群众办实事”实践活动，采取有效的措施，开展了服务学生、提升质量的系列工作。
一是做细作业管理办法，为学生减负，为家长分忧。
学校成立“作业管理中心”，从作业设计、审核、汇总、发布，到作业检查、批改、评比，皆由校级班子带领的专项工作组成员逐一落实，用统筹管理破解作业的难点痛点。
每天放学前，每名学生都能拿到自己的作业清单。课后看护教师根据作业清单进行辅导检查，使大部分学生高效完成作业。作业清单还能为家长提供学习进度、学习内容，便于家长对孩子的陪伴和监督。
作业清单是学校“作业管理中心”对作业负担的实时监测，更是实施差异化分层作业的具体路径。它的生成是通过以下几个环节：第一是作业备案，学科教师每天向工作群报备“作业内容+分层说明+时间要求”，教务干事收集整理并形成作业清单。第二是统筹发布，教务主任审核作业清单，监督教师在作业时间、作业内容的规范设计，核准后，由教务干事印刷作业清单并发放到班级学生。第三常态调研，作业管理中心每周发放问卷调查学生和家长反应完成作业时的压力情况，教师根据意见适时调整作业时间。第四实时咨询，实行两个“举手”和一个“反思”，如果当天作业总量过多，学习委员可以“举手”向超出合理作业时间的学科教师提出减少该学科作业的要求，家长也可以“举手”向班主任打电话或发短信提出申请当天的作业延后完成，学生在作业反思中对自我作业完成行为进行评价或记录遇到的困难，例如漏题、拖拉、走神、做不出题，教师依据这些向学生提供必要的帮助。
清单上的分层作业，是教师根据学生最近发展区设计，强调作业的“弹性”，鼓励所有学生完成本层作业后大胆尝试上一层作业，使每个学生都能在原有基础上有所提升，都能从作业中获得成就感。
为了最大程度地消除学生的作业问题和心理压力，每个清晨，校长、老师会和学生面批面改作业，开展分层作业辅导讲评，用耐心的讲解和关怀的话语帮助学生解决具体问题、指导学生及时补写作业、对学生进行鼓励和提出恳切的意见，在作业批改的关节充分关注育人的实效。
基于作业清单的系统管理，学校实现了差异教学、精准滴灌、三个培养（正确价值观、必备品格和关键能力）的高质量作业管理。
二是做好睡眠管理组织，让学生睡得饱、长得好。
學校作为学生睡眠管理的组织者，首先在课程上，把科学睡眠宣传纳入了课程教学，通过体育与健康课、心理健康教育、班团队活动等，普及科学睡眠知识，指导学生掌握科学睡眠的方式，以科学研究的态度和力度，给与学会少年宫具体的科学睡眠方法指导;二是协同家长，通过家长学校的专题指导，明确家长责任，指导学生统筹利用好回家后时间、营造温馨舒适的生活就寝环境。
学校还从关键环节精准发力，统筹安排作息时间，早上推迟半小时开放校门，校长、值班主任、班主任、保安提早到校看护等待入校的学生，既督促了家长不要过早送学生到校，同时落实了早到校学生的安全管理;中午增加半小时午休时间，学生自主选择午休或自习辅导，保障学生休息时长和休息效果，使学生能够精力充沛的进入下午的学习。为切实提高课堂效率，减少学习负担，学校管理人员坚持走进课堂听评课，和教师共同研究在课堂中运用差异教学、分层教学、小组合作等，推动让学生主动地学、高效地学，在课堂上完成基础知识的学习，把更多可以独立支配的时间留给学生，实现全面发展。
三是做精校园读物管理，确保学生阅读有质有量。
“守门”，实行底线管理。学校严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，每学期对进校园的课外读物进行遴选和审核，把好入口关。
“领读”，发挥主体责任。以教育部基础教育课程教材发展中心发布的阅读指导目录为依据，由学科教师兼顾多门学科、不同时代、多样文化等，遴选对学生成长最有意义、对精神发育最有价值的优秀读物，通过开展“墨翰晨读”、经典诵读、红色阅读等活动，切实发挥课外阅读的育人功能。
“引导”，培养阅读习惯。学校改建的“全阅读中心”里整面的书墙和原木的温润感创造出质朴浓厚的读书氛围，柔和的护眼灯让学生舒适地沉浸于阅读的喜悦和满足。随处可见的非正式阅读空间，让学生有随时接触图书的机会，可以开展自主探索、沉浸式学习，让学生的阅读能够高频自然地发生。
四是做实校园手机管理，还学生安静读书的氛围。
“管，教”结合，学校制定了明令限制手机进入校园的工作方案和管理办法，组织教职工全员参与监督管理，同时开展各种形式的利弊分析、取舍指导、过程教育;“堵，疏”结合，在学校收发室专门设置了公用电话，教师的手机可以随时借给学生使用，班主任手机保持畅通，方便家长联系，再通过开设体育、艺术、科学等课程和社团活动，转移学生关注点，用学校教育涵养取代手机的信息轰炸。
五是做足体育锻炼功课，全面提升学生体质健康。
学校严格落实体育与健康课程每周3课时的刚性要求，开足课程;在每天一小时的体育活动时间里，组织学生做操类锻炼（广播体操、武术操）和耐久跑，开设以“花样跳绳、足球、旱地滑雪、雪地球”为主要内容的健体课程，让每名学生掌握“1+X”体育技能，保证锻炼时间，提高锻炼质量。
教育是国计也是民生，服务群众最直接，汽开区第一中学党支部在学党史过程中出实招、办实事、求实效，抓好教育部提出的“五件小事”，把立德树人根本任务落实到具体工作中，坚持以人民为中心发展教育，办人民满意教育。