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职业学校的毕业生是中国未来建设的生力军,是未来中国职场的主角之一。因此可以肯定,未来中国的职业教育仍然充满着发展生机。解决当前职业学校毕业生就业思想指导工作也就尤其必要,其中一个重要任务就是加强职业指导工作,建立完善的有特色的就业体系,充分发挥毕业生的特长和就业优势。毛泽东主席说过,政治思想工作是一切经济工作的生命线。同样,适应新形势职业学校学生的需要和社会职场变化,有效地加强职业指导工作,必须要充分了解职中学生就业思想指导的现实意义,抓好就业思想指导工作,改变学校德育工作和职业指导工作的“双弱”局面,及时为学生解决求职思想问题。
1 有利于学生职业素质的提高
职业素质是一个有机的整体,它包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质等五个方面,其中思想政治素质是灵魂,职业道德素质是保证,专业技能素质是关键,科学文化素质是基础,身体、心理素质是前提。全面提高学生的职业素质,特别是提高学生的专业技能素质是解决职业学校学生就业问题的关键和根本,是增强学生竞争能力的重要方面。但增强学生的竞争实力不仅体现在所学的专业知识和技能程度上,更取决于思想品德素质的高低。职业各方面素质的提高归根到底依附于思想的接受和内化,而学生能否接受和内化成为自身内在的基本品质和基本技能,其基础和关键就是在职业指导工作中进行思想指导。加强就业思想指导能够帮助学生增进对自我的了解,对职业世界的了解、对社会需求的了解,树立科学的、正确的职业理想,确立自己的奋斗目标,可以把这些素质的培养具体化并落到实处,增进学习的主动性、积极性和提高素质的自觉性。思想政治素质是职业素质中不可忽视的重要内容,通过加强职业指导中的思想政治教育,不仅可以提高学生的思想政治素质,还能进一步提高学生的其他素质,提高就业竞争实力。
2 帮助学生做好人生职业生涯的规划
职中学生往往因为缺乏具体的职业思想指导,未能根据自身的条件和社会条件合理地进行职业生涯规划和设计,有的走入了各种盲从的误区,在就业中随大流;有的虽然有目标,但缺乏具体的实现措施,没有作好适应职业的准备,逐渐丧失信心,有的甚至到了毕业仍不知出校后何去何从,致使毕业生在求职中的种种思想问题和困惑。因此,加强有计划的、系统的就业指导工作,能帮助他们从自身条件到社会条件进行综合考虑,引导他们正确选择职业目标,设计符合个人实际又适合社会发展趋势的合理的职业生涯规划。职业生涯规划贯穿整个职业学习的全过程,与学生职业理想、职业道德、职业品质相联系,因此帮助学生进行职业生涯规划,同时也是对他们进行思想政治教育的过程,关键在于增强学生的主体意识。除了加强日常的德育教育,更要重视职业指导工作中的思想指导,针对他们在求职就业中的思想问题,引导他们进行全面地自我剖析,在认知自我、认知社会、认知职业之后,促进学生自觉地进行自我设计、自我规划、自我教育、自我管理等,制定与自己相适应的职业生涯目标,使学生有更好的人生态度迎接新的生活,并结合自己的实际更好地追求新知,为实现其自身人生价值奠定思想基础。
3 树立创业意识,为学生自主创业奠定思想基础目前,职中学生的就业观念仍然没有太大的转变,普遍比较保守,认为“理想就业”就是进入大中型企业或行政事业单位,很少有自主创业的意识,同时也缺乏艰苦奋斗的创业精神和过硬的创业素质。作为职中的毕业生,只要具有较强的创业意识和艰苦创业的斗志,就可以在创业道路上大显身手、大有作为,创造出属于自己的一片天地。职中学校毕业生有理想、有文化、有专长,具备了创业的基本条件,他们在职中学校学习过程中实践环节多,专业技能扎实,这些都是创业上的优势。只要充分运用这些优势,加强对学生的创业指导,进一步帮助学生树立与市场经济相适应的创业意识,就能帮助学生大胆创业。
4 促进形成新的就业意识,实现职业学校发展和学生顺利就业加强职业指导工作中的思想指导和研究,能够帮助职中以新的思路解决在校学生和毕业生的思想问题,提高学生的综合素质和毕业生的就业率,并及时调整办学指导思想,扩大招生规模,以促进学校招生—就业—招生工作的良性循环。对个人而言,学生能否顺利就业,关系到自身将来的发展和自身价值的实现,关系到个人生活质量与发展;学生在毕业后能否及时就业,除了自身能力、学识专长等因素外,其就业理念能否与市场就业体制相适应已经成为当前学生求职成功的关键。在职业指导工作中如果能重点抓好学生新的就业意识和就业准备教育,提高和培养学生从事未来职业所需要的知识技能与伦理观念,注重培养学生的职业情感智力,就能为培养学生与职业目标相适应的职业能力奠定思想基础;如果能将教育与解决学生的实际思想问题结合起来,就能使学生切实掌握社会主义市场经济条件下的用人标准、择业原则和择业方法,转变思想观念,认识自我,消除心理障碍,顺利完成从学校到社会的转变,从学生生涯到职业生涯的转变,让学生学会在现实生活中选择职业,并能脚踏实地地在实践工作中磨砺成长。
1 有利于学生职业素质的提高
职业素质是一个有机的整体,它包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质等五个方面,其中思想政治素质是灵魂,职业道德素质是保证,专业技能素质是关键,科学文化素质是基础,身体、心理素质是前提。全面提高学生的职业素质,特别是提高学生的专业技能素质是解决职业学校学生就业问题的关键和根本,是增强学生竞争能力的重要方面。但增强学生的竞争实力不仅体现在所学的专业知识和技能程度上,更取决于思想品德素质的高低。职业各方面素质的提高归根到底依附于思想的接受和内化,而学生能否接受和内化成为自身内在的基本品质和基本技能,其基础和关键就是在职业指导工作中进行思想指导。加强就业思想指导能够帮助学生增进对自我的了解,对职业世界的了解、对社会需求的了解,树立科学的、正确的职业理想,确立自己的奋斗目标,可以把这些素质的培养具体化并落到实处,增进学习的主动性、积极性和提高素质的自觉性。思想政治素质是职业素质中不可忽视的重要内容,通过加强职业指导中的思想政治教育,不仅可以提高学生的思想政治素质,还能进一步提高学生的其他素质,提高就业竞争实力。
2 帮助学生做好人生职业生涯的规划
职中学生往往因为缺乏具体的职业思想指导,未能根据自身的条件和社会条件合理地进行职业生涯规划和设计,有的走入了各种盲从的误区,在就业中随大流;有的虽然有目标,但缺乏具体的实现措施,没有作好适应职业的准备,逐渐丧失信心,有的甚至到了毕业仍不知出校后何去何从,致使毕业生在求职中的种种思想问题和困惑。因此,加强有计划的、系统的就业指导工作,能帮助他们从自身条件到社会条件进行综合考虑,引导他们正确选择职业目标,设计符合个人实际又适合社会发展趋势的合理的职业生涯规划。职业生涯规划贯穿整个职业学习的全过程,与学生职业理想、职业道德、职业品质相联系,因此帮助学生进行职业生涯规划,同时也是对他们进行思想政治教育的过程,关键在于增强学生的主体意识。除了加强日常的德育教育,更要重视职业指导工作中的思想指导,针对他们在求职就业中的思想问题,引导他们进行全面地自我剖析,在认知自我、认知社会、认知职业之后,促进学生自觉地进行自我设计、自我规划、自我教育、自我管理等,制定与自己相适应的职业生涯目标,使学生有更好的人生态度迎接新的生活,并结合自己的实际更好地追求新知,为实现其自身人生价值奠定思想基础。
3 树立创业意识,为学生自主创业奠定思想基础目前,职中学生的就业观念仍然没有太大的转变,普遍比较保守,认为“理想就业”就是进入大中型企业或行政事业单位,很少有自主创业的意识,同时也缺乏艰苦奋斗的创业精神和过硬的创业素质。作为职中的毕业生,只要具有较强的创业意识和艰苦创业的斗志,就可以在创业道路上大显身手、大有作为,创造出属于自己的一片天地。职中学校毕业生有理想、有文化、有专长,具备了创业的基本条件,他们在职中学校学习过程中实践环节多,专业技能扎实,这些都是创业上的优势。只要充分运用这些优势,加强对学生的创业指导,进一步帮助学生树立与市场经济相适应的创业意识,就能帮助学生大胆创业。
4 促进形成新的就业意识,实现职业学校发展和学生顺利就业加强职业指导工作中的思想指导和研究,能够帮助职中以新的思路解决在校学生和毕业生的思想问题,提高学生的综合素质和毕业生的就业率,并及时调整办学指导思想,扩大招生规模,以促进学校招生—就业—招生工作的良性循环。对个人而言,学生能否顺利就业,关系到自身将来的发展和自身价值的实现,关系到个人生活质量与发展;学生在毕业后能否及时就业,除了自身能力、学识专长等因素外,其就业理念能否与市场就业体制相适应已经成为当前学生求职成功的关键。在职业指导工作中如果能重点抓好学生新的就业意识和就业准备教育,提高和培养学生从事未来职业所需要的知识技能与伦理观念,注重培养学生的职业情感智力,就能为培养学生与职业目标相适应的职业能力奠定思想基础;如果能将教育与解决学生的实际思想问题结合起来,就能使学生切实掌握社会主义市场经济条件下的用人标准、择业原则和择业方法,转变思想观念,认识自我,消除心理障碍,顺利完成从学校到社会的转变,从学生生涯到职业生涯的转变,让学生学会在现实生活中选择职业,并能脚踏实地地在实践工作中磨砺成长。