【摘 要】
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摘 要：听力理解是运用语言知识和技能，对所听内容进行接受和加工的过程。在非英语环境条件下的英语习得过程中，学生通过恰当的语音听辨训练，可在一定程度上弥补其语言输入渠道的匮乏，丰富听力理解所需的语言知识。 关键词：听力理解;语音;语音听辨 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-065-1 英国著名的语音学家A.C.Gimson说过：要学会讲一
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摘 要：听力理解是运用语言知识和技能，对所听内容进行接受和加工的过程。在非英语环境条件下的英语习得过程中，学生通过恰当的语音听辨训练，可在一定程度上弥补其语言输入渠道的匮乏，丰富听力理解所需的语言知识。
关键词：听力理解;语音;语音听辨
中图分类号：G633.41
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摘 要：新课程理念更加注重激发学生的主观能动性，高中教师普遍具有高超的教学水平，先进的教学理念，善于利用先进的教学技术、手段，使学生更多地参与教学活动，激发学生的主观能动性，完成教学目标。中学化学属于理科，教师在教学课堂中实施科学设计和实验教学，促进学生全面发展，本文对新课程理念下高中化学有效教学策略进行了研究，希望能为广大化学教师提供参考。 关键词：新课程理念；高中化学；教学策略 中图分类号
摘 要：国家教育部新出台的小学语文课程纲要明确规定：小学课外阅读总量不少于100万字，默读速度每分钟不少于300字。少小启蒙，老大读书，阅读贯穿人的一生。如何培养学生快速阅读的能力，提高阅读效率，已成为语文教学改革不容忽视的问题。莱城区教研室大力推单元主题教学，积极推进师生共读整本书、单元主题群文阅读活动。几年来，本区在整本书阅读与群文阅读的指导策略方面进行了有效探索，提高了全区阅读教学的水平。然
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