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百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。小学教师在职业道德、学科专业素养、教师素养、创新性等方面提出更高的要求。提高学科专业素养及教师专业素养，更好的服务于学生、社会和国家。值得我们深思和探讨。那么在这样的环境下，中国要和平崛起，毫无疑问要把教育作为出发点、根本点，特别是九年义务教育尤为重要。
在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要时期，给教师赋予了更多责任，寄予了更新的希望。创设优良环境，采取有效措施，使小学教师能根据新时期教育工作的特点与需要，围绕“新时期小学教师需要具备什么样的基本素质，怎样从实际出发尽快地培养一支高素质的小学青年教师队伍”进行了一些探索与研究，本文就有关问题作些论述。
一、保持和拥有一颗爱心（师德 ）
没有愛，就没有教育。作为教师首先必须热爱自己所从事的教育事业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，把自己毕生的精力贡献给教育事业。但由于社会形势和经济收入的冲击，在教师队伍中，他们的价值观发生了稍稍的偏差，都在为生活而教学，为功利而教学，没有进取心，滋生嫉妒心，严重影响着教育的发展。
其次，身为一名小学教师，我们都懂得谁爱孩子，孩子就爱谁，因为孩子是纯真的。我们应做到严中有爱，爱而不宠，严而有格。
再次，应利用自己关爱学生，尊重学生的人格魅力感染学生，做一个有爱心的人去关爱别人，关爱社会。
所以教书育人德为先。教师要为人师表就应在学生面前是一杆言行一致的标尺，具有什么样的人格，就是什么样的教师，教师应成为一个言行一致的人。一个教师不但应师德高尚，而且还应该以德育德，体现在以自己的人格力量对学生德育的深切关注和有效影响。
二、业务知识掌握
1.教师要有厚实的功底
博学是教师必须具备的基本条件。教师是文化知识的传递者，因此教师必须具备较高的文化科学素养。素质教育向要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，这就要求小学教师的知识更丰富、更全面。小学教师必须具备所任学科的专业知识和各门学科的基础知识。要熟练地掌握任教学科的基本知识、基本理论、基本技能和最新成果，能在本学科专业领域中举一反三、触类旁通。除了精通自己所教学科外还要具有广博的文化视野。小学教师应以村门学科 的知识为生长点，尽可能地向外学科延伸、拓展。教师有了宽广的文化素养可以满足学生强烈的求知欲。要具备教育学、心理学方面的知识。教育学心理学知识是教师劳动过程中的工具性知识，掌握、运用这些知识，能提高教育工作的有效性，增强教育活动的科学性。能有效地发挥教育活动的整体效益。
2.教师要通过各种方式不断地提高自己的业务水平
教师应具备较强的教学设计能力。要有能根据教学对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，选择恰当的教学模式和方法以取得最佳效果的能力。教师要有较高的语言表达能力。它包括正式语言与非正式语言。正式语言即口头语言和书面语言；非正式语言就是教师的体势语言，包括面部表情、身体动作、空间触摸、声音暗示、服饰等，促进教学过程的开展。
三、能力素质
就是指教师在教育教学过程中懂得怎样教和为什么这样教。换一句话说，也就是教师要有精湛的教学艺术。这种艺术主要表现在善于研究学生，研究学生的心理特征和个性特征，研究学生在学习过程中的认知规律，以便在教学中更好地采取策略与措施，收到良好的教学效果。教师要善于研究教材，发现、挖掘教材的新意，能根据学生的实际和教学目的科学地选择教学方法，善于激发学生的学习热情和求知欲，教会学生学会学习，学会求知，学会做人，学会分析和解决问题，让教学达到理想的效果，这样才算是一位合格的教师，才能完成历史赋予的使命。
具有一定的创新能力。教师要勇于探索，不断开拓创新。教师工作是最富有创造性的工作。未来的小学教师必须具备以创新能力为核心的能力结构，如学习能力、教育能力、创新能力，才能出色地完成教育教学工作。
四、身心素质
1.教师要有良好的身体和心理素质
一名合格的教师还必须要有良好的身体和健康的心理素质，没有好身体就不可能有旺盛的能力投入到教学工作中去，没有健康的心理，就不可能有一定的心理容量，也不会容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑衅。
2.教师必须具备工作激情
激情是教师必不可少的素质，不热爱教育这块土地，没有工作激情，就不能完成培养人的伟业。
五、总结
21世纪的世界是纷繁复杂、日新月异的世界，世界各国在各方面进行着不遗余力的竞赛。中国要立足于世，造福于人民，造福于世界，维护世界和平，需要综合国力作保障，然而办好教育又是综合国力不断增强的保证，义务教育则是重中之重。我们的中小学教师要保持一颗师德爱心，只有有了这颗心，才有心提高自己在教学上学科专业素养、教师专业素养等，只有不断地提高学科专业素养和教师专业素养，才能成为一名具有创新精神的合格的教师，才能做好本质工作及对得起学生，对得起家长、社会和国家。
在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要时期，给教师赋予了更多责任，寄予了更新的希望。创设优良环境，采取有效措施，使小学教师能根据新时期教育工作的特点与需要，围绕“新时期小学教师需要具备什么样的基本素质，怎样从实际出发尽快地培养一支高素质的小学青年教师队伍”进行了一些探索与研究，本文就有关问题作些论述。
一、保持和拥有一颗爱心（师德 ）
没有愛，就没有教育。作为教师首先必须热爱自己所从事的教育事业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，把自己毕生的精力贡献给教育事业。但由于社会形势和经济收入的冲击，在教师队伍中，他们的价值观发生了稍稍的偏差，都在为生活而教学，为功利而教学，没有进取心，滋生嫉妒心，严重影响着教育的发展。
其次，身为一名小学教师，我们都懂得谁爱孩子，孩子就爱谁，因为孩子是纯真的。我们应做到严中有爱，爱而不宠，严而有格。
再次，应利用自己关爱学生，尊重学生的人格魅力感染学生，做一个有爱心的人去关爱别人，关爱社会。
所以教书育人德为先。教师要为人师表就应在学生面前是一杆言行一致的标尺，具有什么样的人格，就是什么样的教师，教师应成为一个言行一致的人。一个教师不但应师德高尚，而且还应该以德育德，体现在以自己的人格力量对学生德育的深切关注和有效影响。
二、业务知识掌握
1.教师要有厚实的功底
博学是教师必须具备的基本条件。教师是文化知识的传递者，因此教师必须具备较高的文化科学素养。素质教育向要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，这就要求小学教师的知识更丰富、更全面。小学教师必须具备所任学科的专业知识和各门学科的基础知识。要熟练地掌握任教学科的基本知识、基本理论、基本技能和最新成果，能在本学科专业领域中举一反三、触类旁通。除了精通自己所教学科外还要具有广博的文化视野。小学教师应以村门学科 的知识为生长点，尽可能地向外学科延伸、拓展。教师有了宽广的文化素养可以满足学生强烈的求知欲。要具备教育学、心理学方面的知识。教育学心理学知识是教师劳动过程中的工具性知识，掌握、运用这些知识，能提高教育工作的有效性，增强教育活动的科学性。能有效地发挥教育活动的整体效益。
2.教师要通过各种方式不断地提高自己的业务水平
教师应具备较强的教学设计能力。要有能根据教学对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，选择恰当的教学模式和方法以取得最佳效果的能力。教师要有较高的语言表达能力。它包括正式语言与非正式语言。正式语言即口头语言和书面语言；非正式语言就是教师的体势语言，包括面部表情、身体动作、空间触摸、声音暗示、服饰等，促进教学过程的开展。
三、能力素质
就是指教师在教育教学过程中懂得怎样教和为什么这样教。换一句话说，也就是教师要有精湛的教学艺术。这种艺术主要表现在善于研究学生，研究学生的心理特征和个性特征，研究学生在学习过程中的认知规律，以便在教学中更好地采取策略与措施，收到良好的教学效果。教师要善于研究教材，发现、挖掘教材的新意，能根据学生的实际和教学目的科学地选择教学方法，善于激发学生的学习热情和求知欲，教会学生学会学习，学会求知，学会做人，学会分析和解决问题，让教学达到理想的效果，这样才算是一位合格的教师，才能完成历史赋予的使命。
具有一定的创新能力。教师要勇于探索，不断开拓创新。教师工作是最富有创造性的工作。未来的小学教师必须具备以创新能力为核心的能力结构，如学习能力、教育能力、创新能力，才能出色地完成教育教学工作。
四、身心素质
1.教师要有良好的身体和心理素质
一名合格的教师还必须要有良好的身体和健康的心理素质，没有好身体就不可能有旺盛的能力投入到教学工作中去，没有健康的心理，就不可能有一定的心理容量，也不会容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑衅。
2.教师必须具备工作激情
激情是教师必不可少的素质，不热爱教育这块土地，没有工作激情，就不能完成培养人的伟业。
五、总结
21世纪的世界是纷繁复杂、日新月异的世界，世界各国在各方面进行着不遗余力的竞赛。中国要立足于世，造福于人民，造福于世界，维护世界和平，需要综合国力作保障，然而办好教育又是综合国力不断增强的保证，义务教育则是重中之重。我们的中小学教师要保持一颗师德爱心，只有有了这颗心，才有心提高自己在教学上学科专业素养、教师专业素养等，只有不断地提高学科专业素养和教师专业素养，才能成为一名具有创新精神的合格的教师，才能做好本质工作及对得起学生，对得起家长、社会和国家。