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从某种意义上说,初始阶段教学解决的是双基问题,深化阶段解决的是提高问题,因为学习只停留在对概念、公式、定理的记忆和初步理解是不会产生经验、产生正迁移的.只有通过各种实践,才能加深理解,掌握数学知识的结构,提
做好数学科“深化阶段”的教学
【摘 要】
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从某种意义上说,初始阶段教学解决的是双基问题,深化阶段解决的是提高问题,因为学习只停留在对概念、公式、定理的记忆和初步理解是不会产生经验、产生正迁移的.只有通过各种
【机 构】
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福建省福鼎第二中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2008年7期
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