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摘 要：不管是小学、初中还是高中，其数学都是核心课程。其中初中数学在一定程度上决定了初中生是否能考上自己理想的高中，因此，它也是初中教学中的重中之重。为了不断提高初中数学的教学质量和效率，教师应明确认识的以下三个问题：第一，为什么要提高数学教学的效率；第二，提高教学效率有哪些有效措施；第三，如何正确引导学生思考和解决初中教学中的问题。
关键词：初中数学；教学效率；课堂教学
前言
就现阶段应试教育而言，初中是进入高中的一个跳板，而初中数学是该跳板的重要部分。因此可以看出数学是初中教学中的关键点。对于刚进入初中的学生而言，面对难度系数直线上升，内容更为全面的数学，可能会导致其学习效率直线下降，成为教学难点。就现阶段教育相关政策可以看出，素质教育正在逐渐进步与完善，而提高初中教学的效率质量是其巨大的助推器。因此，本文就如何提高初中数学教学的效率而言，进行简单的分析与阐述。
一、提高教学的效率意义
当前，我国初中教学的主要教育任务是：思考如何让学生更加高效的学习，即提高学生的学习效率。当学生和教师在教学过程中，首先教师应清楚的了解到学生的心理活动，根据其在进行合理的讲解其教学主要核心，并积极引导学生跟上自己的步伐。而学生应配合老师，主动获取核心知识。这不仅能提高师生之间的感情及其默契度，还能在一定程度上提高其教学效率。
二、初中数学教学的问题分析
（一）学生自主学习意识短缺
学生自主学习意识的缺乏，导致教学效率持续降低。现在绝大多数的初中生养成在小学“被老师牵着走”的习惯，缺乏自主学习的意识。在面对难题时，并不喜欢自己独立研究课本或者钻研题目去获得答案，而是坐等老师公布答案和进行讲解。对于这种情况，教师应不断鼓励和引导学生去进行钻研，让其亲自体会到钻研过程中的乐趣和自主学习后获得成功的自豪感，以此来提高其自主学习的意识。
（二）课堂教学内容偏离兴趣
课堂教学内容偏离兴趣也是导致教学效率下降的原因之一。一般来说，学生对于自己感兴趣的学科会花更大的精力去学习，所以这门学科也能获得更好的成绩，良好的成绩又能激励学生更加积极主动的学习，因此形成了一个良性循环。正如古人说的，兴趣是最好的老师。但是现阶段的数学教学，仍然采用传统的教学模式，教师站在主导地位，束缚着学生创新性和发散性思维的进步，将学生的兴趣扼杀在摇篮中，最终数学教学的效率不断降低。
（三）教师缺乏学习方式指导
教师应对数学课程的核心内容及其内涵有充分的认识与了解，还应不断创新教育方法，让其与时俱进，而不是简单的向学生讲述教材内容。这样不仅能为学生垒实初中数学基础知识，还能提高数学教学效率。就如孔子说的，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。
三、提高初中数学教学的效率对策研究
（一）提高学生自主学习意识
多年来，经过教育和课程教学的不断改革，素质教育也在逐渐发展、不断完善，带着新课标走进了初中教学的领域，与传统的教育模式进行接轨。现今有一些教师已经认识到素质教育的核心思想及其重要性。因此，当务之急是逐步培养学生的自主学习能力。这不仅能适应教育改革的要求，提高其教学效率，还能成为学生都往成功道路的一块垫脚石。
（二）规划合理教学内容任务
一般来说，初中生正处于可塑性极高的时期，在此阶段，其学习和知識还在完善当中，面对数学这样一门应用范围极广，知识极为深厚的学科，心里难免有一些排斥与反抗。对于初中数学新授课内容来说也是如此。此时，教师应换个角度去解决问题，如科学合理地制定教学内容，让其始终丰富多彩、新颖有趣、通俗易懂、连接紧凑。这样可能会减少学生内心的排斥，更加积极主动的去学习，从而让学生在轻松愉快的学习氛围之下快乐学习，提高其教学效率。
（三）建立创新教育指导模式
由于初中生年龄较小，其知识接收能力和思维能力并不成熟，还在发展过程中。所以，在初中教学过程中，教师应根据学生的反馈信息来判断其知识水平差异，再结合自身的教育理论与丰富的经验，建立创新教育指导模式。在实践过程中运用创新的教学模式，引导和鼓励学生积极主动的参与动手实践，让其亲自体会到数学的应用与魅力，从而实现教学效率的稳固提高。
结论
总的来说，本文对素质教育有了一定的认识，对提高教学效率的重要性也有了清晰的认识。因此，本文主要探讨了初中数学教学中可能存在的问题和提高其教学效率的一些有效措施。其中主要发现如下，导致教学效率低下的原因有三个：第一，学生对课数学课堂教学内容了无兴趣；第二，教师缺乏科学合理的学习指导方式；第三，初中生缺乏自主学习意识。而与之对应的解决措施有：科学合理的制定划分教学内容；不断创新教育指导模式；不断培养和提高学生的自主学习意识。
参考文献
[1]薛建华.论如何提高初中数学教学的效率[J].文存阅刊，2017，（13）：60，17.
[2]赵银花.如何提高初中数学教学的效率探究[J].新课程·中旬，2017，（10）：165.
[3]原艳茹.如何提高初中数学教学的效率研究[J].课程教育研究，2017，（19）：49.
[4]邓朝禄.关于如何提高初中数学教学课堂效率的思考[J].读书文摘，2017，（14）：193.
[5]冯鹏俊.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（39）：44-44.
关键词：初中数学；教学效率；课堂教学
前言
就现阶段应试教育而言，初中是进入高中的一个跳板，而初中数学是该跳板的重要部分。因此可以看出数学是初中教学中的关键点。对于刚进入初中的学生而言，面对难度系数直线上升，内容更为全面的数学，可能会导致其学习效率直线下降，成为教学难点。就现阶段教育相关政策可以看出，素质教育正在逐渐进步与完善，而提高初中教学的效率质量是其巨大的助推器。因此，本文就如何提高初中数学教学的效率而言，进行简单的分析与阐述。
一、提高教学的效率意义
当前，我国初中教学的主要教育任务是：思考如何让学生更加高效的学习，即提高学生的学习效率。当学生和教师在教学过程中，首先教师应清楚的了解到学生的心理活动，根据其在进行合理的讲解其教学主要核心，并积极引导学生跟上自己的步伐。而学生应配合老师，主动获取核心知识。这不仅能提高师生之间的感情及其默契度，还能在一定程度上提高其教学效率。
二、初中数学教学的问题分析
（一）学生自主学习意识短缺
学生自主学习意识的缺乏，导致教学效率持续降低。现在绝大多数的初中生养成在小学“被老师牵着走”的习惯，缺乏自主学习的意识。在面对难题时，并不喜欢自己独立研究课本或者钻研题目去获得答案，而是坐等老师公布答案和进行讲解。对于这种情况，教师应不断鼓励和引导学生去进行钻研，让其亲自体会到钻研过程中的乐趣和自主学习后获得成功的自豪感，以此来提高其自主学习的意识。
（二）课堂教学内容偏离兴趣
课堂教学内容偏离兴趣也是导致教学效率下降的原因之一。一般来说，学生对于自己感兴趣的学科会花更大的精力去学习，所以这门学科也能获得更好的成绩，良好的成绩又能激励学生更加积极主动的学习，因此形成了一个良性循环。正如古人说的，兴趣是最好的老师。但是现阶段的数学教学，仍然采用传统的教学模式，教师站在主导地位，束缚着学生创新性和发散性思维的进步，将学生的兴趣扼杀在摇篮中，最终数学教学的效率不断降低。
（三）教师缺乏学习方式指导
教师应对数学课程的核心内容及其内涵有充分的认识与了解，还应不断创新教育方法，让其与时俱进，而不是简单的向学生讲述教材内容。这样不仅能为学生垒实初中数学基础知识，还能提高数学教学效率。就如孔子说的，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。
三、提高初中数学教学的效率对策研究
（一）提高学生自主学习意识
多年来，经过教育和课程教学的不断改革，素质教育也在逐渐发展、不断完善，带着新课标走进了初中教学的领域，与传统的教育模式进行接轨。现今有一些教师已经认识到素质教育的核心思想及其重要性。因此，当务之急是逐步培养学生的自主学习能力。这不仅能适应教育改革的要求，提高其教学效率，还能成为学生都往成功道路的一块垫脚石。
（二）规划合理教学内容任务
一般来说，初中生正处于可塑性极高的时期，在此阶段，其学习和知識还在完善当中，面对数学这样一门应用范围极广，知识极为深厚的学科，心里难免有一些排斥与反抗。对于初中数学新授课内容来说也是如此。此时，教师应换个角度去解决问题，如科学合理地制定教学内容，让其始终丰富多彩、新颖有趣、通俗易懂、连接紧凑。这样可能会减少学生内心的排斥，更加积极主动的去学习，从而让学生在轻松愉快的学习氛围之下快乐学习，提高其教学效率。
（三）建立创新教育指导模式
由于初中生年龄较小，其知识接收能力和思维能力并不成熟，还在发展过程中。所以，在初中教学过程中，教师应根据学生的反馈信息来判断其知识水平差异，再结合自身的教育理论与丰富的经验，建立创新教育指导模式。在实践过程中运用创新的教学模式，引导和鼓励学生积极主动的参与动手实践，让其亲自体会到数学的应用与魅力，从而实现教学效率的稳固提高。
结论
总的来说，本文对素质教育有了一定的认识，对提高教学效率的重要性也有了清晰的认识。因此，本文主要探讨了初中数学教学中可能存在的问题和提高其教学效率的一些有效措施。其中主要发现如下，导致教学效率低下的原因有三个：第一，学生对课数学课堂教学内容了无兴趣；第二，教师缺乏科学合理的学习指导方式；第三，初中生缺乏自主学习意识。而与之对应的解决措施有：科学合理的制定划分教学内容；不断创新教育指导模式；不断培养和提高学生的自主学习意识。
参考文献
[1]薛建华.论如何提高初中数学教学的效率[J].文存阅刊，2017，（13）：60，17.
[2]赵银花.如何提高初中数学教学的效率探究[J].新课程·中旬，2017，（10）：165.
[3]原艳茹.如何提高初中数学教学的效率研究[J].课程教育研究，2017，（19）：49.
[4]邓朝禄.关于如何提高初中数学教学课堂效率的思考[J].读书文摘，2017，（14）：193.
[5]冯鹏俊.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（39）：44-44.