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摘要：随着我国经济的发展，社会的进步，城市化进程加快的同时，教育问题也逐渐提上日程。教育是提高一个国家软实力的基本途径和必然手段。就我国目前的教育发展现状而言，初中教育是相对值得重视的社会教育，尤其是初中英语的教学显得尤为关键。初中生作为接受初中教育的主要社会群体，人口众多。但是，我国针对初中英语的教育政策并不完备。所以，初中英语教师教学策略的结构、类型及特点的现状进行问题分析，总结解决方法。
关键词：初中英语； 教学问题； 教学策略
引言：
随着社会的发展，经济水平的日益进步，城市化的进程不断加快。教育水平的断层现象却越来越明显，教师的教学问题值得注意。就我国目前现阶段的教育发展状况而言，初中教育尤其是初中英语教学缺少较大的关注度，国家政府以及社会群体对于初中英语教育的关注度较低。目前，我国初中教育发展态势前景一片大好，初中学校的建设数量不断增加，初中教师队伍越来越壮大，随着教师数量的增加，成员的构成日趋变得复杂，部分初中英语教师的教书育人水平以及教学策略存在的问题也引起社会群体的广泛关注。
1.初中英语教師教学策略的结构分析
1.1初中英语教师教学策略的结构探索
初中英语教育所针对的人群，年龄一般都在十二岁以上。这个年龄区间是个体在整个人生历程中，性格和习惯初步养成并且基本确定方向的阶段，其重要程度是不可估量的。这个年龄区间的孩子所接触的事物会对其一生的发展造成深远的影响。所在，这个阶段的教学，不仅仅是为了普及初中英语阶段的基础知识，为之后的学习打好基础，更重要的是为孩子今后的生活学习习惯，已经各种行为意识树立正确的人生观、价值观以及消费观。初中英语教育的入学儿童，一般在生理上与普通成年人存在一定差异，这些差异化导致对他们的心理教育可能会有其他的考虑因素。所以在对孩子进行早期英语教育的时候就要有针对性的呵护到每一个孩子的心理健康，初中英语教育时期孩子的心理健康情况是非常重要的，结合我国目前的社会现实来看，孩子的心理问题是一个非常严重的社会问题，不容教育领域忽视。
1.2 初中英语教师教学策略问题分析
基于对初中英语教学现状的调查可以发现，在整个教学过程中存在着如下问题。首先是老师在进行英语基础教学过程中大多采用“填鸭式教学”，布置相当数量的课前以及课后作业，让学生背诵大量的单词和课文，但是没有进行相应的理解，打消了学生学习英语的积极性。其次就是老师个人的英语水平有待商榷，无法保证发音的正确性以及专业英语知识。最后就是学校对于英语教学的重视程度欠缺，整体的师资水平相对滞后。
2.初中英语老师的教学 解决策略
2.1彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
在进行教学策略研究过程中应该把握初中学生的阶段特点，初中学生区别于低龄儿童，已经有了自己的思想和教育倾向性。所以，初中的英语老师应该摒弃传统的“填鸭式”教学方法。这种传统的教学方法只会逐渐削弱学生对于学习的积极性。作为初中学生的英语教学老师，首先要对传统的教学模式的缺点和弊病有深刻认识，及时做出转变。其次，老师应该在实际的教学中一定程度上发挥新的教学方式，发挥学生的主体作用。这样老师才能够在教学过程中逐步转变僵化的思想，树立真正的素质教育观念。初中应该对每个校内的教师都规范相关的教学教育学习标准，相对强制性的督促初中教师按时完成相关的教学教育学习活动；其次，可以采用“结对子”的相关行政手段，让老教师以及有相关教育经验的教师充分发挥其榜样的力量，对于年轻的初中教师提高其职业责任感以及相关的教学素养的提升；最后，初中应该经常积极的安排初中内的教师外出参加一些培训，对一些示范的学校组织相关的参观学习，这些都是能够有效的提高教师的专业教学水平的业务办法。
2.2提高教师自身素质，促进教学水平的提高
作为主要英语知识的传播者，初中英语教师的教学思想、教学水平和教学能力对其英语教学效果有着非常直观的反映。换句话说，初中英语教师自身的英语素质以及自身的专业程度直接影响着英语教学效果的好坏。所以，作为英语教师就必须对英语教材有着一定能力的掌握和驾驭，最终老师要做到超越教材。以上的要求就对初中的英语教师在学科历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等理论专业性基础知识上的要求变得越来越高。初中英语教师在掌握自己所讲述学科的基本知识之外，还应该不断提高自己的专业英语水平。
2.3改善教学环境，进一步激发学生的学习动力
教师尤其是初中英语教师，基于教学学生的特点，应该努力创造更好的教学环境。进入初中英语的孩子心性正处于一个循序渐进的发展阶段。老师应该在教书与人的过程，耐心的解决孩子的各个方面的困难，保护孩子对于世界的认知观感，宽容孩子的错误。在实际的教学过程中，不仅要依据教案的内容进行相应的课程学习，还要能够有效的对初中英语生的情感进行一定的关注。
3.结束语：
随着我国政治经济的发展越来越迅速，国家的文化软实力也被逐渐加以重视。国家的文化软实力是国家是否能够在国际舞台掌握话语权的重要保障。教育问题就是提高文化软实力的有效措施，国家的英语教育应该从初中时期就打下坚实的基础现如今，英语已经成为走出国门必不可少的重要技能，结合我国初中英语教学中存在的问题，教师缺乏一定的专业程度以及教学过程中过于重视短期效果而忽略了英语语言素养的养成等一系列问题，应该在教学过程中积极探索一定的教学策略，改善自身水平的同时，完善教学的成果，有效的将知识传授给学生。
参考文献
[1] 吴卫华.浅析初中英语教学中的“四个关注”[J].南昌大学学报：人文社会科学版，2017（12）.
[2] 周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2016（6）.
[3] 杨泽欢.浅谈初中英语教学中亟待解决的问题和对策[J].教研探索，2017（2）.
关键词：初中英语； 教学问题； 教学策略
引言：
随着社会的发展，经济水平的日益进步，城市化的进程不断加快。教育水平的断层现象却越来越明显，教师的教学问题值得注意。就我国目前现阶段的教育发展状况而言，初中教育尤其是初中英语教学缺少较大的关注度，国家政府以及社会群体对于初中英语教育的关注度较低。目前，我国初中教育发展态势前景一片大好，初中学校的建设数量不断增加，初中教师队伍越来越壮大，随着教师数量的增加，成员的构成日趋变得复杂，部分初中英语教师的教书育人水平以及教学策略存在的问题也引起社会群体的广泛关注。
1.初中英语教師教学策略的结构分析
1.1初中英语教师教学策略的结构探索
初中英语教育所针对的人群，年龄一般都在十二岁以上。这个年龄区间是个体在整个人生历程中，性格和习惯初步养成并且基本确定方向的阶段，其重要程度是不可估量的。这个年龄区间的孩子所接触的事物会对其一生的发展造成深远的影响。所在，这个阶段的教学，不仅仅是为了普及初中英语阶段的基础知识，为之后的学习打好基础，更重要的是为孩子今后的生活学习习惯，已经各种行为意识树立正确的人生观、价值观以及消费观。初中英语教育的入学儿童，一般在生理上与普通成年人存在一定差异，这些差异化导致对他们的心理教育可能会有其他的考虑因素。所以在对孩子进行早期英语教育的时候就要有针对性的呵护到每一个孩子的心理健康，初中英语教育时期孩子的心理健康情况是非常重要的，结合我国目前的社会现实来看，孩子的心理问题是一个非常严重的社会问题，不容教育领域忽视。
1.2 初中英语教师教学策略问题分析
基于对初中英语教学现状的调查可以发现，在整个教学过程中存在着如下问题。首先是老师在进行英语基础教学过程中大多采用“填鸭式教学”，布置相当数量的课前以及课后作业，让学生背诵大量的单词和课文，但是没有进行相应的理解，打消了学生学习英语的积极性。其次就是老师个人的英语水平有待商榷，无法保证发音的正确性以及专业英语知识。最后就是学校对于英语教学的重视程度欠缺，整体的师资水平相对滞后。
2.初中英语老师的教学 解决策略
2.1彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
在进行教学策略研究过程中应该把握初中学生的阶段特点，初中学生区别于低龄儿童，已经有了自己的思想和教育倾向性。所以，初中的英语老师应该摒弃传统的“填鸭式”教学方法。这种传统的教学方法只会逐渐削弱学生对于学习的积极性。作为初中学生的英语教学老师，首先要对传统的教学模式的缺点和弊病有深刻认识，及时做出转变。其次，老师应该在实际的教学中一定程度上发挥新的教学方式，发挥学生的主体作用。这样老师才能够在教学过程中逐步转变僵化的思想，树立真正的素质教育观念。初中应该对每个校内的教师都规范相关的教学教育学习标准，相对强制性的督促初中教师按时完成相关的教学教育学习活动；其次，可以采用“结对子”的相关行政手段，让老教师以及有相关教育经验的教师充分发挥其榜样的力量，对于年轻的初中教师提高其职业责任感以及相关的教学素养的提升；最后，初中应该经常积极的安排初中内的教师外出参加一些培训，对一些示范的学校组织相关的参观学习，这些都是能够有效的提高教师的专业教学水平的业务办法。
2.2提高教师自身素质，促进教学水平的提高
作为主要英语知识的传播者，初中英语教师的教学思想、教学水平和教学能力对其英语教学效果有着非常直观的反映。换句话说，初中英语教师自身的英语素质以及自身的专业程度直接影响着英语教学效果的好坏。所以，作为英语教师就必须对英语教材有着一定能力的掌握和驾驭，最终老师要做到超越教材。以上的要求就对初中的英语教师在学科历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等理论专业性基础知识上的要求变得越来越高。初中英语教师在掌握自己所讲述学科的基本知识之外，还应该不断提高自己的专业英语水平。
2.3改善教学环境，进一步激发学生的学习动力
教师尤其是初中英语教师，基于教学学生的特点，应该努力创造更好的教学环境。进入初中英语的孩子心性正处于一个循序渐进的发展阶段。老师应该在教书与人的过程，耐心的解决孩子的各个方面的困难，保护孩子对于世界的认知观感，宽容孩子的错误。在实际的教学过程中，不仅要依据教案的内容进行相应的课程学习，还要能够有效的对初中英语生的情感进行一定的关注。
3.结束语：
随着我国政治经济的发展越来越迅速，国家的文化软实力也被逐渐加以重视。国家的文化软实力是国家是否能够在国际舞台掌握话语权的重要保障。教育问题就是提高文化软实力的有效措施，国家的英语教育应该从初中时期就打下坚实的基础现如今，英语已经成为走出国门必不可少的重要技能，结合我国初中英语教学中存在的问题，教师缺乏一定的专业程度以及教学过程中过于重视短期效果而忽略了英语语言素养的养成等一系列问题，应该在教学过程中积极探索一定的教学策略，改善自身水平的同时，完善教学的成果，有效的将知识传授给学生。
参考文献
[1] 吴卫华.浅析初中英语教学中的“四个关注”[J].南昌大学学报：人文社会科学版，2017（12）.
[2] 周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2016（6）.
[3] 杨泽欢.浅谈初中英语教学中亟待解决的问题和对策[J].教研探索，2017（2）.