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摘 要
针对《指南》对儿童动作发展的目标要求，传统体育游戏以其丰富的内容和种类、灵活多样的形式、简单的材料和适合家长参与等特点，在达成幼儿动作发展目标的过程中发挥其独特作用。
关键词：
传统体育游戏 幼儿 动作发展
传统体育游戏是我国优秀传统文化的一个组成部分，是我国劳动人民经验和智慧的结晶，它既彰显了我国几千年来的儿童体育教育特色，同时为本民族儿童的身体健康和动作发展提供了科学的方法和有效的途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》在“健康领域”的动作发展部分提出了“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定的力量、耐力”两个具体目标和不同年龄段的幼儿在本目标下的典型表现，表达了对不同年龄段幼儿相应能力的合理期望。针对《指南》对儿童动作发展的目标要求和教育建议，传统体育游戏在幼儿园的教学和运用，可以在达成幼儿动作发展目标的过程中发挥其独特作用。
一、通过开展传统体育游戏活动，达成幼儿动作发展的目标
在幼儿园传统体育游戏教学活动和游戏活动的开展中过程中，游戏内容的科学性、适合性是开展游戏教学的前提。首先游戏的内容要符合幼儿年龄特点，选择幼儿感兴趣的游戏进行教学和活动；其次游戏的种类要多样，选择的游戏要能够满足幼儿全面性发展的目标，关注幼儿多种动作的发展需要。科学合理的内容选择为我们的传统体育游戏教学研究提供了有效的支持，同时促进了我园幼儿身体的健康发展，彰显了传统体育游戏在幼儿身体健康中的独特教育价值。
二、传统体育游戏种类丰富多样，可以满足幼儿多项动作发展的需要
根据《指南》中对3-6岁幼儿动作的典型表现的描述，我们大致可以把幼儿的动作发展分为平衡、钻爬、跳、追逐躲闪、抛接、投掷和走跑等几个方面。传统体育游戏可以锻炼几乎全部动作，满足幼儿时期动作发展的需要，促进其全面发展。例如：我们可以通过“跳房子”“跳绳”等游戏发展幼儿多种跳的能力，通过“长江大桥”“转山洞”“连环山洞”等游戏发展幼儿钻爬的动作，通过“瞎子摸瘸子”“踩高跷”等游戏发展幼儿平衡能力，通过“丢手绢”“贴烧饼”“老鹰捉小鸡”等游戏发展幼儿追逐躲闪的能力，通过“打口袋”“跳房子”等游戏发展幼儿投掷的能力，还可以通过“写王字”“拍电报”等多种游戏发展幼儿走、跑、控制的能力。通过丰富多样的传统体育游戏活动，不但丰富了幼儿园游戏的内容，更为幼儿多项动作的锻炼和发展提供了更多的机会和有效的帮助。
三、根据幼儿的不同年龄段，选择适合幼儿年龄特点的传统体育游戏
由于幼儿年龄尚小，有些经典而有趣的传统游戏对幼儿来说难度较大，不适合幼儿的年龄特点，我们可以根据幼儿不同的年龄段，选择适合其年龄特点的游戏，或者根据幼儿的年龄特点改变游戏的难度要求，更好的发挥游戏的教育价值。例如小班幼儿可以玩“丢手绢”“钻山洞”“老狼几点了”等规则简单、动作难度小、运动量较小的游戏，最好配有儿歌指导的游戏；中班的幼儿可以玩“冰糕化了”“写王字”“炒豆豆”等规则稍有些复杂，动作难度不大的游戏；大班幼儿可以玩一些规则相对复杂、运动量较大、有一定竞争的游戏，如“跳房子”“打口袋”“贴烧饼”等……
四、通过难度把握，传统体育游戏可以满足不同年龄段幼儿动作发展的需要
传统体育游戏的游戏方法和要求本身具有较大的灵活性和自由度，我们可以通过制定不同的游戏规则和采用不同的游戏方法，灵活地运用到各年龄段，使同一游戏能够适合不同年龄段幼儿使用。例如游戏“老鹰捉小鸡”，在小班我们可以由两个老师分别做老鹰和鸡妈妈，小朋友做小鸡，这样老师可以充分掌控游戏的运动量，让幼儿在安全的范围内进行游戏。在中班，我们可以让小朋友来做鸡妈妈和小鸡，老师来做老鹰，这样老师基本能够控制幼儿运动的方向和游戏的激烈程度。到了大班，我们可以让幼儿自由组合，选出老鹰和鸡妈妈开始游戏，老师对游戏的控制可以是根据幼儿的能力规定每组的总人数。这样，在同一个游戏中，利用角色的分配，可以很好的控制游戏的难度，使其适合不同年龄段的幼儿游戏。再如游戏“钻山洞”，小班幼儿可以钻师幼共同搭建的单个的山洞，中班幼儿可以分男女互相钻许多自由搭建的山洞，大班幼儿可以钻连环山洞。这样通过不同的搭建形式和山洞的多少改变游戏的难度，使游戏适合不同的年龄段幼儿进行活动。
五、传统体育游戏材料简单、方法灵活，方便随时展开游戏活动
相比现代游戏对场地和游戏材料的较多要求，传统体育游戏以其简单的材料和灵活的形式更加适合随时展开和结束活动。在传统体育游戏活动中，一根绳子、一个沙包、一条皮筋就是全部的游戏材料，还有许多传统体育游戏不需要任何的材料就能够展开游戏活动，这些材料简单易携带，不用提前做太多的准备；传统体育游戏对场地的条件也没有太多的要求，可以根据现有的场地选择不同的游戏，规定不同的规则。这些都决定了传统体育游戏可以随时开始和结束，不用受到太多的限制，不需要太多的准备，孩子可以在任何地方、任何时间开始游戏，给孩子的动作发展提供了更多的机会。
六、传统体育游戏适合家园配合，共同提高幼儿的动作能力
传统体育游戏做为代代传承的文化遗产，自然是祖辈人小时候玩过的游戏，由于大家对这些游戏的熟悉，也就方便了幼儿在家庭生活中的运用，家长可以自然的成为幼儿的游戏伙伴，在与幼儿一起游戏的过程中不但加深了亲子关系的融洽度，更锻炼和培养幼儿的各种动作能力，使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定的力量、耐力”，达到家园合作促进幼儿动作发展的目标。
针对《指南》对儿童动作发展的目标要求，传统体育游戏以其丰富的内容和种类、灵活多样的形式、简单的材料和适合家长参与等特点，在达成幼儿动作发展目标的过程中发挥其独特作用。
关键词：
传统体育游戏 幼儿 动作发展
传统体育游戏是我国优秀传统文化的一个组成部分，是我国劳动人民经验和智慧的结晶，它既彰显了我国几千年来的儿童体育教育特色，同时为本民族儿童的身体健康和动作发展提供了科学的方法和有效的途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》在“健康领域”的动作发展部分提出了“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定的力量、耐力”两个具体目标和不同年龄段的幼儿在本目标下的典型表现，表达了对不同年龄段幼儿相应能力的合理期望。针对《指南》对儿童动作发展的目标要求和教育建议，传统体育游戏在幼儿园的教学和运用，可以在达成幼儿动作发展目标的过程中发挥其独特作用。
一、通过开展传统体育游戏活动，达成幼儿动作发展的目标
在幼儿园传统体育游戏教学活动和游戏活动的开展中过程中，游戏内容的科学性、适合性是开展游戏教学的前提。首先游戏的内容要符合幼儿年龄特点，选择幼儿感兴趣的游戏进行教学和活动；其次游戏的种类要多样，选择的游戏要能够满足幼儿全面性发展的目标，关注幼儿多种动作的发展需要。科学合理的内容选择为我们的传统体育游戏教学研究提供了有效的支持，同时促进了我园幼儿身体的健康发展，彰显了传统体育游戏在幼儿身体健康中的独特教育价值。
二、传统体育游戏种类丰富多样，可以满足幼儿多项动作发展的需要
根据《指南》中对3-6岁幼儿动作的典型表现的描述，我们大致可以把幼儿的动作发展分为平衡、钻爬、跳、追逐躲闪、抛接、投掷和走跑等几个方面。传统体育游戏可以锻炼几乎全部动作，满足幼儿时期动作发展的需要，促进其全面发展。例如：我们可以通过“跳房子”“跳绳”等游戏发展幼儿多种跳的能力，通过“长江大桥”“转山洞”“连环山洞”等游戏发展幼儿钻爬的动作，通过“瞎子摸瘸子”“踩高跷”等游戏发展幼儿平衡能力，通过“丢手绢”“贴烧饼”“老鹰捉小鸡”等游戏发展幼儿追逐躲闪的能力，通过“打口袋”“跳房子”等游戏发展幼儿投掷的能力，还可以通过“写王字”“拍电报”等多种游戏发展幼儿走、跑、控制的能力。通过丰富多样的传统体育游戏活动，不但丰富了幼儿园游戏的内容，更为幼儿多项动作的锻炼和发展提供了更多的机会和有效的帮助。
三、根据幼儿的不同年龄段，选择适合幼儿年龄特点的传统体育游戏
由于幼儿年龄尚小，有些经典而有趣的传统游戏对幼儿来说难度较大，不适合幼儿的年龄特点，我们可以根据幼儿不同的年龄段，选择适合其年龄特点的游戏，或者根据幼儿的年龄特点改变游戏的难度要求，更好的发挥游戏的教育价值。例如小班幼儿可以玩“丢手绢”“钻山洞”“老狼几点了”等规则简单、动作难度小、运动量较小的游戏，最好配有儿歌指导的游戏；中班的幼儿可以玩“冰糕化了”“写王字”“炒豆豆”等规则稍有些复杂，动作难度不大的游戏；大班幼儿可以玩一些规则相对复杂、运动量较大、有一定竞争的游戏，如“跳房子”“打口袋”“贴烧饼”等……
四、通过难度把握，传统体育游戏可以满足不同年龄段幼儿动作发展的需要
传统体育游戏的游戏方法和要求本身具有较大的灵活性和自由度，我们可以通过制定不同的游戏规则和采用不同的游戏方法，灵活地运用到各年龄段，使同一游戏能够适合不同年龄段幼儿使用。例如游戏“老鹰捉小鸡”，在小班我们可以由两个老师分别做老鹰和鸡妈妈，小朋友做小鸡，这样老师可以充分掌控游戏的运动量，让幼儿在安全的范围内进行游戏。在中班，我们可以让小朋友来做鸡妈妈和小鸡，老师来做老鹰，这样老师基本能够控制幼儿运动的方向和游戏的激烈程度。到了大班，我们可以让幼儿自由组合，选出老鹰和鸡妈妈开始游戏，老师对游戏的控制可以是根据幼儿的能力规定每组的总人数。这样，在同一个游戏中，利用角色的分配，可以很好的控制游戏的难度，使其适合不同年龄段的幼儿游戏。再如游戏“钻山洞”，小班幼儿可以钻师幼共同搭建的单个的山洞，中班幼儿可以分男女互相钻许多自由搭建的山洞，大班幼儿可以钻连环山洞。这样通过不同的搭建形式和山洞的多少改变游戏的难度，使游戏适合不同的年龄段幼儿进行活动。
五、传统体育游戏材料简单、方法灵活，方便随时展开游戏活动
相比现代游戏对场地和游戏材料的较多要求，传统体育游戏以其简单的材料和灵活的形式更加适合随时展开和结束活动。在传统体育游戏活动中，一根绳子、一个沙包、一条皮筋就是全部的游戏材料，还有许多传统体育游戏不需要任何的材料就能够展开游戏活动，这些材料简单易携带，不用提前做太多的准备；传统体育游戏对场地的条件也没有太多的要求，可以根据现有的场地选择不同的游戏，规定不同的规则。这些都决定了传统体育游戏可以随时开始和结束，不用受到太多的限制，不需要太多的准备，孩子可以在任何地方、任何时间开始游戏，给孩子的动作发展提供了更多的机会。
六、传统体育游戏适合家园配合，共同提高幼儿的动作能力
传统体育游戏做为代代传承的文化遗产，自然是祖辈人小时候玩过的游戏，由于大家对这些游戏的熟悉，也就方便了幼儿在家庭生活中的运用，家长可以自然的成为幼儿的游戏伙伴，在与幼儿一起游戏的过程中不但加深了亲子关系的融洽度，更锻炼和培养幼儿的各种动作能力，使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定的力量、耐力”，达到家园合作促进幼儿动作发展的目标。