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【摘要】小学是学生人生的重要发展节点，而家庭教育和学校教育是对学生成长发展影响最大的两种教育途径，这个时期的学生对于社会还没有形成一个正确的认知，行为比较幼稚，对于世界观和价值观的塑造需要有一个正确的引领，所以家长和教师要时刻关注学生的心理发展情况，积极加强两者之间的合作，围绕学生的心理发展问题积极出谋划策，进而促进学生综合素养的全面提升。本文将围绕家校合作教学对于学生心理发展状况的重要性、家校合作教育所面临的困难、以及展开家校合作教学的多元化途径来展开分析。
【关键词】家校合作;小学心理健康教育; 重要性;多元化途径
【引言】随着素质教育理念的不断传播，我们会越来越发现传统的教育方式对于学生心理健康发展造成了不小的影响，教师和家长会把学生的学习成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准，过于重视学生的书面成绩，给学生造成了极大的心理压力，一但学生的压力不能得到及时有效的排解，就会对学生的心理健康发展造成困扰，学生的心理健康是学生人生发展的基础，只有心理素质好了，学生的人生才有多彩的可能，所以教师和家长应该重视起来，加强沟通交流，对于学生进行全面的了解，来帮助学生提高自身的心理素养和抗压能力，在日常生活中不断给学生灌输心理健康知识，通过不断的探究和总结，来找到学生能够适应的有效策略。
一、围绕家校合作教学对于学生心理发展状况的重要性
小学生正处于人生发展的重要节点，对于世界还处于一个懵懂的状态，属于塑造人生观和价值观的重要时期，小学生对于任何事物都充满了好奇心，如果家长和教师没有做好及时的引导，学生很可能受到外界不良事物的影响，对自身的心理发展造成影响，所以教师和家长应该加强合作，来共同对学生展开心理健康教育，有了家长的配合和双方共同的努力，一方面可以使得教师教育工作的开展变得更加简单，让对于学生进行心理健康教育有一个事半功倍的效果，促进学生心理素质的提升，拥有乐观的人生心态，引导学生正确人生观个价值观的形成，学生的心理健康是学生发展的基础，只有拥有了良好的心理状态，才能够促进学生综合素质的全面发展。
二、家校合作教育所面临的困难
2.1教师和家长对于学生心理健康不重视
由于教师对学生的学习成绩更加的重视，而忽视了对于学生心理问题的引导，教师对于学生的学习成绩过于在乎，会给学生造成极大的心理压力，很多学生也开始有畏惧学习、畏惧考试的心理。再者，很多家长由于文化程度不高，对于有关心理健康的知识以及教育方法了解的少之又少，也根本意识不到对于学生进行心理健康教育将会对他们的人生发展产生重要影响。
2.2家长的配合意识不强
很多家长一直有一个错误的教育观念，认为只要学生一进入学校，不管对于学生的学习成绩的提升、思想品质的培养以及心理健康的教育都应该由教师全权负责，很多家长认为只要自己努力工作，给予学生物质上的满足就足够了，所以就将全面的时间和精力投入到工作之中，缺乏与学生和老师之间的交流，对于学生的心理发展状态不了解，不积极配合教师的工作，导致教师的心理健康教育工作开展的不顺利。
三、展开家校合作教学的多元化途径
3.1多多举办亲子活动
教师在对学生开展心理健康教育时，可以多多举办亲子活动，因为亲子活动是拉进亲子关系，增进亲子感情以及加强加强和教师之间沟通的重要时机，不管对于教师还是家长来说，都可以对学生进行全面的了解，精准把握学生的心理发展状态，使得教师心理健康教育工作的开展变得更加简单。
3.2拓展多元化的沟通途径
拓宽家长和教师之间的沟通途径，是增加心理健康教育工作效果的重要途径之一，面对面家长会式的交流方式已经不是家长和教师的首先，随着信息技术的发展，多元化的沟通方式已经渗透到了人们生活的方方面面。举个例子，首先面对面式的交流是最快速、最有效的方式之一，教师可以针对学生每一个阶段的心理发展问题展开家长会，与家长进行沟通交流，共同探讨问题发生的原因，或者，学校可以建立一个家长与教师交流的论坛，这个论坛随时开放，不对家长的时间做出限制，即使是工作很忙的教师，也可以随时抽空去论坛发表自己的意见，然后学生可以针对家长提出的问题，找出学生最常出现的心理问题，对学生做专门的心理辅导。最后，教师可以建立专门的微信区，定时在群里推送有关心理健康教育的文章，加强家长对于心理健康教育的了解。
3.3家长和教师应该丰富心理健康知识
家长和教师是学生成长过程中最重要的两位角色，家长以及教师的引导，对于学生的心理发展有着重要的影响，所以教师和家长一定要重视自身对于心理健康知识的了解，不断提升自身核心素养，首先，学校可以举办多样化的心理教育讲座，号召教师积极参与，学习名师经验，再者，学校可以举办心理健康教育模拟实验，让家长参与其中，加强亲子之间的互动，教师可以将自己总结的心理健康教育知识及时向家长进行分享，多多向家长推送有关心理健康教育的公众号。
【结语】良好的心理素质是高素质人才发展的基础，但是要想让学生有一个健康的心理状态，就要从小学入手，对学生进行教育和引导，健康的心理状态是学生发展的重要因素，所以教师一定要积极重视起来，教师可以通过举办亲子活动、拓宽交流途径、提升自身素质等方式来加强对于学生心理素质的锻煉。
【参考文献】
[1]吴志国.探索家校合作在小学心理健康教育中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（20）：69-70.
山东省聊城市高唐县第四实验小学 徐虹霞
【关键词】家校合作;小学心理健康教育; 重要性;多元化途径
【引言】随着素质教育理念的不断传播，我们会越来越发现传统的教育方式对于学生心理健康发展造成了不小的影响，教师和家长会把学生的学习成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准，过于重视学生的书面成绩，给学生造成了极大的心理压力，一但学生的压力不能得到及时有效的排解，就会对学生的心理健康发展造成困扰，学生的心理健康是学生人生发展的基础，只有心理素质好了，学生的人生才有多彩的可能，所以教师和家长应该重视起来，加强沟通交流，对于学生进行全面的了解，来帮助学生提高自身的心理素养和抗压能力，在日常生活中不断给学生灌输心理健康知识，通过不断的探究和总结，来找到学生能够适应的有效策略。
一、围绕家校合作教学对于学生心理发展状况的重要性
小学生正处于人生发展的重要节点，对于世界还处于一个懵懂的状态，属于塑造人生观和价值观的重要时期，小学生对于任何事物都充满了好奇心，如果家长和教师没有做好及时的引导，学生很可能受到外界不良事物的影响，对自身的心理发展造成影响，所以教师和家长应该加强合作，来共同对学生展开心理健康教育，有了家长的配合和双方共同的努力，一方面可以使得教师教育工作的开展变得更加简单，让对于学生进行心理健康教育有一个事半功倍的效果，促进学生心理素质的提升，拥有乐观的人生心态，引导学生正确人生观个价值观的形成，学生的心理健康是学生发展的基础，只有拥有了良好的心理状态，才能够促进学生综合素质的全面发展。
二、家校合作教育所面临的困难
2.1教师和家长对于学生心理健康不重视
由于教师对学生的学习成绩更加的重视，而忽视了对于学生心理问题的引导，教师对于学生的学习成绩过于在乎，会给学生造成极大的心理压力，很多学生也开始有畏惧学习、畏惧考试的心理。再者，很多家长由于文化程度不高，对于有关心理健康的知识以及教育方法了解的少之又少，也根本意识不到对于学生进行心理健康教育将会对他们的人生发展产生重要影响。
2.2家长的配合意识不强
很多家长一直有一个错误的教育观念，认为只要学生一进入学校，不管对于学生的学习成绩的提升、思想品质的培养以及心理健康的教育都应该由教师全权负责，很多家长认为只要自己努力工作，给予学生物质上的满足就足够了，所以就将全面的时间和精力投入到工作之中，缺乏与学生和老师之间的交流，对于学生的心理发展状态不了解，不积极配合教师的工作，导致教师的心理健康教育工作开展的不顺利。
三、展开家校合作教学的多元化途径
3.1多多举办亲子活动
教师在对学生开展心理健康教育时，可以多多举办亲子活动，因为亲子活动是拉进亲子关系，增进亲子感情以及加强加强和教师之间沟通的重要时机，不管对于教师还是家长来说，都可以对学生进行全面的了解，精准把握学生的心理发展状态，使得教师心理健康教育工作的开展变得更加简单。
3.2拓展多元化的沟通途径
拓宽家长和教师之间的沟通途径，是增加心理健康教育工作效果的重要途径之一，面对面家长会式的交流方式已经不是家长和教师的首先，随着信息技术的发展，多元化的沟通方式已经渗透到了人们生活的方方面面。举个例子，首先面对面式的交流是最快速、最有效的方式之一，教师可以针对学生每一个阶段的心理发展问题展开家长会，与家长进行沟通交流，共同探讨问题发生的原因，或者，学校可以建立一个家长与教师交流的论坛，这个论坛随时开放，不对家长的时间做出限制，即使是工作很忙的教师，也可以随时抽空去论坛发表自己的意见，然后学生可以针对家长提出的问题，找出学生最常出现的心理问题，对学生做专门的心理辅导。最后，教师可以建立专门的微信区，定时在群里推送有关心理健康教育的文章，加强家长对于心理健康教育的了解。
3.3家长和教师应该丰富心理健康知识
家长和教师是学生成长过程中最重要的两位角色，家长以及教师的引导，对于学生的心理发展有着重要的影响，所以教师和家长一定要重视自身对于心理健康知识的了解，不断提升自身核心素养，首先，学校可以举办多样化的心理教育讲座，号召教师积极参与，学习名师经验，再者，学校可以举办心理健康教育模拟实验，让家长参与其中，加强亲子之间的互动，教师可以将自己总结的心理健康教育知识及时向家长进行分享，多多向家长推送有关心理健康教育的公众号。
【结语】良好的心理素质是高素质人才发展的基础，但是要想让学生有一个健康的心理状态，就要从小学入手，对学生进行教育和引导，健康的心理状态是学生发展的重要因素，所以教师一定要积极重视起来，教师可以通过举办亲子活动、拓宽交流途径、提升自身素质等方式来加强对于学生心理素质的锻煉。
【参考文献】
[1]吴志国.探索家校合作在小学心理健康教育中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（20）：69-70.
山东省聊城市高唐县第四实验小学 徐虹霞