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摘 要：音乐制作是一们新兴专业，为进一步深化学科发展与教学改革，把“具有熟练的创作编配及制作能力，兼通艺术和技术的复合型人才”作为本专业的培养目标。
关键词：计算机 音乐制作 教学价值
现在制作音乐一个人就能代替一个交响乐队，各种乐器的音色都贮存在音源里，就能模仿所有的乐器及合奏。 “一个人的乐队”成本低廉，弹一弹键盘，动一动鼠标，一首悠美动听的乐曲就完成了。
1、社会对音乐制作技术人才的需求
本专业覆盖范围可以从事广播、电视、影视、广告、录音、后期制作、电子游戏和多媒体音乐等多种传播媒体创作或制作音乐。而我国目前只有少数几所艺术类院校开设音像制作及相关专业，而且这些院校要么处于刚刚起步要么主要培养从事教学科研的理论型人才，而市场所紧缺的是具有高水平实践技能的人才，由此可见，专业音乐制作人才极其匮乏。
2、国内音乐制作专业开办情况
音乐制作发展到现在，科研与理论研究尚浅，专业院校过少。省外除九大音乐专业院校现已开设音乐制作专业以外，全国仅有解放军艺术学院、南京艺术学院、江西赣南师范学院、四川达州师范等学校开设相关专业或课程;因为地域性及商业文化产业集散地分散等因素，整个中南地区更是凤毛麟角。除我院以外湖北省内其它的高职艺术院校尚未开设此专业， 13年以来，在教学中找出了制约发展的关键症结——科研与理论研究尚浅;专业教师中，拥有专业背景的数量极少，且大部分存在偏工科软件操作或者偏音乐理论等情况，导致知识结构单一，实操与研发没有融合点等共性问题;就连市场触觉最敏感的音乐制作企业及培训机构，都集聚在北京、上海等地区，没有朝中部城市蔓延。因此为了打造中部文化崛起和第三产业经济可持续发展的需要，起到推动中部地区艺术、文化及社会发展的要求，在湖北省加快高职音乐制作专业建设责无旁贷。
3、音乐制作专业的优势与基础
（1）专业平台优势
湖北艺术职业学院是一所综合性艺术高职院校，拥有影视戏剧表演、 舞蹈表演、音乐表演等六个专业系，有着其它省内综合院校及高职院校不可替代的综合性优势，通过学院资源整合，本专业服务于学院其它的专业，各取所长;例如计算机音乐制作专业以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为任务，进行工学结合实践教学。尽可能地把我院专业平台上的优势以及院内相关专业最大化资源整合，正是其他院校无法比拟的，也正是音乐制作专业最需要的。
（2）教学及师资
就2001年开设计算机音乐制作职业方向以来，已积累了丰富师资和教学资源，在音乐制作研究方面有诸多国家级、省级、校级项目基础。
该职业方向聘请行业专家省文联作曲家方石、省歌国家一级作曲家、青年民族乐团首席指挥万传华、省歌一级作曲家兼任乐团指挥罗怡林等艺术家们为提升本专业综合实力，投身研究音乐制作专业的突破与创新问题，属我专业强大专家智囊团。通过行业专家组与校内双师型教师合力打造两个核心教学团队①实用音乐作曲与编配教学团队②作品写作教学团队，以省级精品课程“计算机音乐（打击乐制作）”项目为依托，改革教学模式。
二、专业筹建情况：
1、专业发展背景
计算机音乐制作职业方向自2001年开设以来在市场导向及学生就业需求指导下，有一定的发展基础。2010年7月，湖北艺术职业学院音乐表演专业被确定为湖北省第七批湖北省高职高专教育教学改革试点专业，创新了以“一体两翼多规格”为特征的音乐人才集约型培养模式，以“舞台音乐表演”、“社会音乐服务”两大职业集群为两翼构建学生复合型职业素养。
2、课程设置情况
在教学探索与实践中，整合院内教学资源，课程设置如下：（1）核心专业课程：数字视频、多媒体制作、音频应用课程。主要注重音色观念、音色采样观念 、演奏观念 、织体观念 、声场观念、动态观念的型成。（2）实操专业课程：音频混音、影像制作及MIDI制作，主要是引导选择音和像独立制作专攻方向，进行课程整合。（3）校内实训课程：“音乐制作实践岗”以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为岗位，进行工学结合实践教学多元结合，利用音乐制作技术相互服务。（4）校外实训课程：以市场为主导的进行模拟实操型岗位锻炼，进行工学结合实践教学。
3、师资队伍建设
我院结合“双师结构”和“双师素质”的教学团队。我系现有专业教师61人，正高职称15人、副高职称13人;硕士研究生14人;“楚天技能名师”2人，“双师型”教师9人，国际注册奥尔夫音乐教师5人，国家劳动技术考评员5人。其中34人次在各级专业技能比赛获奖，音乐系团队获得省级教学成果奖;建设省级精品课程3门、院级精品课程2门;出版教材4部、国家级教材立项7部;国家级科研课题立项1个、省部级科研课题立项3个;发表论文39篇。
（1）计算机音乐制作职业方向在教学发展过程中打造校内、行业两大师资队伍。 A、校内双师型教师队伍——以教研室主任文兵老师为代表，有多年操作经验和社会实践，擅长作品的编配演示及启发式教学而闻名于业界。文兵老师曾受聘于武汉音乐学院、武汉科技大学中南分院任教。他历任省优秀原创网络游戏作品大赛评委、全国大学生歌手大赛评委、历届楚天艺术大赛的评委;决策华师专升本的命题指导、制作省广电中心栏目《经视故事会》、《经视人家》、《阿星笑长开讲》等;为著名歌唱家关牧村、胡晓晴编配制作个人专辑CD、制作纪念武汉红领巾成立三十周年晚会、编曲及后期制作省歌舞剧院音乐舞蹈史诗《盛世千秋》;录制古筝专集《女儿情》及后期;编配制作《中国当代作曲家作品经典》胡志强专辑;巡讲《流行音乐中的即兴伴奏》课程;多次参与省广电中心、市交管局、长江传媒集团等单位音乐节目的制作及现场督导。 B、行业专家队伍——
方 石：湖北省文联著名作曲家、湖北省有突出贡献中青年专家;武汉音乐学院客座教授; 万传华：湖北省歌剧舞剧院 国家一级作曲家 湖北青年民族乐团首席指挥。朱 杰：武汉音乐学院 计算机音乐制作教师。罗怡林：湖北省歌剧舞剧院国家一级作曲家，现任湖北省歌剧院创研室主任、乐团常任指挥。 李云鹏：武汉音乐学院作曲系录音艺术专业青年教师，中国电子音乐学会员，湖北省音乐家协会流行音乐学会会员。
（2）为进一步加强教学改革，建立了专业核心课程教学团队——“实用音乐作曲与编配教学团队”、“作品写作教学团队”。
4、教学及科研成果
（1）省级精品课程“计算机音乐（打击乐制作）”（2008年）。
（2）科研成果
时 间
项目名称
部门、刊物
作者
2000.10
中国中等教育学会年会
《MIDI制作的展望》
二等奖
文兵
2004.04
《视唱练耳教程》
中国地质大学出版社 副主编
文兵
2012.04
浅析艺术高职钢琴教学中左手训练方法
音乐时空
胡艺
2013
《久石让的流行风格音乐会钢琴练习曲分析》
《黄钟》武汉音乐学院
文兵
2014.03
湖北省教育科学十二五规划2013年度立项课题选课制在艺术类高职院校的实践研究
湖北省教育厅
胡艺
2012年
参与十二五”职业教育国家规划教材
《湖北民歌实用教程》
湖北省教育厅
文兵
2012.04
论如何打造湖北文化强省
党政干部论坛
胡艺
2008
组建Pro Tools系统录音实训室负责人策划
国家财政部
文兵
2005.05
关牧村CD专辑一张（四首）
扬子江音像出版社
文兵
2014.02
选课制度成为我国高职院校教学改革的主打
国际会议获奖
胡艺
2007
音乐舞蹈史诗《盛世千秋》作曲、制作。
湖北省歌舞剧院
文兵
2012
文化部科技司课题《湖北特色乐器及原生态音色库建设》（国家级）
国家文化部
文兵
2014.01
艺术职教集团核心资源分析及架构策略研究
湖北省教育厅
胡艺
2012.04
《“标题性”与“艺术性” 三部经典电脑游戏音乐分析》
《文艺新观察》
湖北省文学艺术界联合
文兵
2012
《浅析艺术职业学院的音像制作专业课程设置与教学》
《群众文艺指导》湖北群众艺术馆
文兵
2014.06
《钢琴即兴伴奏教程》
武汉大学出版社 主编
文兵、胡艺等
5、教学环境及设施
（1）实训基地建设★校内：A、流行歌曲实训室B、数字音乐实验室C、乐器录音实训室其D、大学生创业沙龙实训室 E、音乐厅 F、实验剧场
★校内创新岗位实习模式A、“音乐制作实践岗”以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为岗位，进行工学结合实践教学。B、“MIDI制作”以市场为主导的进行模拟实操型岗位锻炼，进行工学结合实践教学。
★校外 A、湖北省演艺集团（原湖北省歌剧舞剧院） B、武汉市歌剧舞剧院C、湖北省京剧院武汉人民艺术剧院有限责任公司 D、湖北省实验花鼓剧院 E、武汉市黄鹤楼艺术团 F、湖北省话剧院G、江汉区文化馆H、江岸区文化馆I、朱飞扬文化传播有限公司
（2） 教学软件选择：
音序器：SonarLAScoringstri编辑制作： Adobe Audition
制谱：Sibelius效果器： Nexus、RIG、FM8采样器： Ethnoworld.5.pro、Kongaudio采样器： Kontakt5、Elastik2play插件：Ivory、GalaxySteinway、Alicias.keys、DrumsOverkill、AmpleGuitarTrilogybass Omnisphere Stylus Rmx EWQLSO PRO XP EZDrummer 8 Dio等
6、社会影响力
13年来就业于浙江卫视、湖北省电视台、武汉琴台音乐厅录音室、湖北戏曲艺术剧院、湖北省歌剧舞剧院、湖北省文联、武汉市群众艺术馆、武汉市黄鹤楼艺术团等;另一部分毕业生选择自主创业也有不错的成绩。总体统计，毕业生平均就业率达99%以上，专业对口率达95%。 以下为历届部分优秀毕业生：
杨阳：现任武汉景尚文化传媒艺术总监。为阿什肯纳齐、三宝、周小燕、张也、戴玉强、廖昌永、傅聪、殷承宗、李云迪、吕思清、马友友、王健、宋飞在伦敦交响乐团、伦敦爱乐乐团、萨尔斯堡国立莫扎特交响乐团、法国图卢兹国立交响乐团、巴黎国家歌剧院、悉尼交响乐团、中国爱乐乐团、国家交响乐团、歌剧舞剧院等国际一流团体录制了大量品质精良的现场录音。
刘辰希：武汉市天凯奇音乐工作室录音师。第三届中国好声音全能歌手。湖北金编钟作曲铜奖、武大樱花城堡编曲银奖，四季歌平民歌神第三名、歌迷好声音武汉第三名。代表作：《迷失》《倒退的风景》。
吴峰念：现任职湖北戏曲艺术剧院。以戏曲创作为主，代表作：楚剧《香莲案》，神话剧《槐荫谣》楚剧《大别山人》，《辛亥人家》，新编黄梅戏《小乔赤壁》等。
张可可：成都龙魂华韵传播有限公司旗下The One Studio 就职。代表作品有：《御龙铭千古》演唱 林志炫《梦幻西游》《天下3》《地下城盟约》等。
钟海：就职武汉宇晨焦点文化传媒有限公司。代表作：武汉市城市宣传片《大城管大武汉》;人物专题片《感动汉兴》;原创流行歌曲《肥皂剧》;改编意大利歌曲《我的太阳》;好声音参赛选手宋晓静《love on top》歌曲录音制作。
杜硕：浙江卫视《我不是明星》现场音效师。在杭州开了自己的录音棚工作室 代表作品有：浙江卫视《王牌谍中谍》《转身遇到ta》《快乐蓝天下》《冲关我最棒》《我爱记歌词》。
李旻飞：北京天乐唱片公司担任音乐制作部音乐总监，为赵薇，陈一凡录制《把心照亮》， CCTV梦想中国前五强“奚大野”录制《大野芳菲》个人专辑，为“太合麦田老五”担任整张专辑的前期录音监制后期编辑混音。纪念60周年《祖国颂》整场晚会，周笔畅， 戴娆，叶蓓，陆毅，黑豹乐队，《相隔》荣登中国现代音乐（国际版）《通俗歌曲》317期，并接受此月刊的专访，被评为最年轻的音乐人。
周杰：湖北省文联翠柳一号录音师。代表作：《礼魂》《神话恩施》《星光大道，走进孝感》《呀嗬咿嗬》《穿越三峡》《巴土风情》《我家就在长江边》《长大了 回不去了》《大明太医李时珍》等。
程霖：现就职于武汉市群众艺术馆录音棚舞台音响师。代表作品有：《炎黄魂 》《美丽的沉湖》 （沉湖湿地旅游风景区主题曲）
三、专业发展规划
学院领导与时俱进，为实现音乐制作专业人才可持续发展，以市场为导向，以能力为本位、岗位需求和职业标准为依据，对专业进行如下调整：
（1）专业建设目标
A、设置合理的课程体系，建立实践课程体系B、制定学习情境式课程标准
C、不断优化、更新课程内容D、加强音乐制作专业教材建设
E、建设音乐制作专业精品课程 F、依托市场需求进行新课程开发
G、加强教学资源的整合开发利用;
（2）师资队伍
A、优化教学团队，深入发展专业核心课程教学团队建设①实用音乐作曲与②编配教学团队B、完善院系内部骨干教师培训计划，通过教研活动来提高教师专业素养。定期举办专业培训、讲座、大师班等来集中培训，提高教师专业水平。
（3）加强学术科研建设。
（4）加强社会实践及实习实训基地的建设
A、鼓励学生大量参与社会实践，实践过程中重视学生知识运用能力，注重实际操作能力。B、加强产学合作，满足学生的实习实训需求，选择社会美誉度较高的企事业单位或电视台、广播电台及文化传媒机构为合作对象作为实习实训基地。
总结：
我国的音乐制作教育的现状，如今还有一个问题特别重要，就是音乐制作“专业性”的观念问题，对于音乐制作的专业性认识不够。通过我们的共同努力，让音乐制作的黄金时代快点到来。
关键词：计算机 音乐制作 教学价值
现在制作音乐一个人就能代替一个交响乐队，各种乐器的音色都贮存在音源里，就能模仿所有的乐器及合奏。 “一个人的乐队”成本低廉，弹一弹键盘，动一动鼠标，一首悠美动听的乐曲就完成了。
1、社会对音乐制作技术人才的需求
本专业覆盖范围可以从事广播、电视、影视、广告、录音、后期制作、电子游戏和多媒体音乐等多种传播媒体创作或制作音乐。而我国目前只有少数几所艺术类院校开设音像制作及相关专业，而且这些院校要么处于刚刚起步要么主要培养从事教学科研的理论型人才，而市场所紧缺的是具有高水平实践技能的人才，由此可见，专业音乐制作人才极其匮乏。
2、国内音乐制作专业开办情况
音乐制作发展到现在，科研与理论研究尚浅，专业院校过少。省外除九大音乐专业院校现已开设音乐制作专业以外，全国仅有解放军艺术学院、南京艺术学院、江西赣南师范学院、四川达州师范等学校开设相关专业或课程;因为地域性及商业文化产业集散地分散等因素，整个中南地区更是凤毛麟角。除我院以外湖北省内其它的高职艺术院校尚未开设此专业， 13年以来，在教学中找出了制约发展的关键症结——科研与理论研究尚浅;专业教师中，拥有专业背景的数量极少，且大部分存在偏工科软件操作或者偏音乐理论等情况，导致知识结构单一，实操与研发没有融合点等共性问题;就连市场触觉最敏感的音乐制作企业及培训机构，都集聚在北京、上海等地区，没有朝中部城市蔓延。因此为了打造中部文化崛起和第三产业经济可持续发展的需要，起到推动中部地区艺术、文化及社会发展的要求，在湖北省加快高职音乐制作专业建设责无旁贷。
3、音乐制作专业的优势与基础
（1）专业平台优势
湖北艺术职业学院是一所综合性艺术高职院校，拥有影视戏剧表演、 舞蹈表演、音乐表演等六个专业系，有着其它省内综合院校及高职院校不可替代的综合性优势，通过学院资源整合，本专业服务于学院其它的专业，各取所长;例如计算机音乐制作专业以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为任务，进行工学结合实践教学。尽可能地把我院专业平台上的优势以及院内相关专业最大化资源整合，正是其他院校无法比拟的，也正是音乐制作专业最需要的。
（2）教学及师资
就2001年开设计算机音乐制作职业方向以来，已积累了丰富师资和教学资源，在音乐制作研究方面有诸多国家级、省级、校级项目基础。
该职业方向聘请行业专家省文联作曲家方石、省歌国家一级作曲家、青年民族乐团首席指挥万传华、省歌一级作曲家兼任乐团指挥罗怡林等艺术家们为提升本专业综合实力，投身研究音乐制作专业的突破与创新问题，属我专业强大专家智囊团。通过行业专家组与校内双师型教师合力打造两个核心教学团队①实用音乐作曲与编配教学团队②作品写作教学团队，以省级精品课程“计算机音乐（打击乐制作）”项目为依托，改革教学模式。
二、专业筹建情况：
1、专业发展背景
计算机音乐制作职业方向自2001年开设以来在市场导向及学生就业需求指导下，有一定的发展基础。2010年7月，湖北艺术职业学院音乐表演专业被确定为湖北省第七批湖北省高职高专教育教学改革试点专业，创新了以“一体两翼多规格”为特征的音乐人才集约型培养模式，以“舞台音乐表演”、“社会音乐服务”两大职业集群为两翼构建学生复合型职业素养。
2、课程设置情况
在教学探索与实践中，整合院内教学资源，课程设置如下：（1）核心专业课程：数字视频、多媒体制作、音频应用课程。主要注重音色观念、音色采样观念 、演奏观念 、织体观念 、声场观念、动态观念的型成。（2）实操专业课程：音频混音、影像制作及MIDI制作，主要是引导选择音和像独立制作专攻方向，进行课程整合。（3）校内实训课程：“音乐制作实践岗”以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为岗位，进行工学结合实践教学多元结合，利用音乐制作技术相互服务。（4）校外实训课程：以市场为主导的进行模拟实操型岗位锻炼，进行工学结合实践教学。
3、师资队伍建设
我院结合“双师结构”和“双师素质”的教学团队。我系现有专业教师61人，正高职称15人、副高职称13人;硕士研究生14人;“楚天技能名师”2人，“双师型”教师9人，国际注册奥尔夫音乐教师5人，国家劳动技术考评员5人。其中34人次在各级专业技能比赛获奖，音乐系团队获得省级教学成果奖;建设省级精品课程3门、院级精品课程2门;出版教材4部、国家级教材立项7部;国家级科研课题立项1个、省部级科研课题立项3个;发表论文39篇。
（1）计算机音乐制作职业方向在教学发展过程中打造校内、行业两大师资队伍。 A、校内双师型教师队伍——以教研室主任文兵老师为代表，有多年操作经验和社会实践，擅长作品的编配演示及启发式教学而闻名于业界。文兵老师曾受聘于武汉音乐学院、武汉科技大学中南分院任教。他历任省优秀原创网络游戏作品大赛评委、全国大学生歌手大赛评委、历届楚天艺术大赛的评委;决策华师专升本的命题指导、制作省广电中心栏目《经视故事会》、《经视人家》、《阿星笑长开讲》等;为著名歌唱家关牧村、胡晓晴编配制作个人专辑CD、制作纪念武汉红领巾成立三十周年晚会、编曲及后期制作省歌舞剧院音乐舞蹈史诗《盛世千秋》;录制古筝专集《女儿情》及后期;编配制作《中国当代作曲家作品经典》胡志强专辑;巡讲《流行音乐中的即兴伴奏》课程;多次参与省广电中心、市交管局、长江传媒集团等单位音乐节目的制作及现场督导。 B、行业专家队伍——
方 石：湖北省文联著名作曲家、湖北省有突出贡献中青年专家;武汉音乐学院客座教授; 万传华：湖北省歌剧舞剧院 国家一级作曲家 湖北青年民族乐团首席指挥。朱 杰：武汉音乐学院 计算机音乐制作教师。罗怡林：湖北省歌剧舞剧院国家一级作曲家，现任湖北省歌剧院创研室主任、乐团常任指挥。 李云鹏：武汉音乐学院作曲系录音艺术专业青年教师，中国电子音乐学会员，湖北省音乐家协会流行音乐学会会员。
（2）为进一步加强教学改革，建立了专业核心课程教学团队——“实用音乐作曲与编配教学团队”、“作品写作教学团队”。
4、教学及科研成果
（1）省级精品课程“计算机音乐（打击乐制作）”（2008年）。
（2）科研成果
时 间
项目名称
部门、刊物
作者
2000.10
中国中等教育学会年会
《MIDI制作的展望》
二等奖
文兵
2004.04
《视唱练耳教程》
中国地质大学出版社 副主编
文兵
2012.04
浅析艺术高职钢琴教学中左手训练方法
音乐时空
胡艺
2013
《久石让的流行风格音乐会钢琴练习曲分析》
《黄钟》武汉音乐学院
文兵
2014.03
湖北省教育科学十二五规划2013年度立项课题选课制在艺术类高职院校的实践研究
湖北省教育厅
胡艺
2012年
参与十二五”职业教育国家规划教材
《湖北民歌实用教程》
湖北省教育厅
文兵
2012.04
论如何打造湖北文化强省
党政干部论坛
胡艺
2008
组建Pro Tools系统录音实训室负责人策划
国家财政部
文兵
2005.05
关牧村CD专辑一张（四首）
扬子江音像出版社
文兵
2014.02
选课制度成为我国高职院校教学改革的主打
国际会议获奖
胡艺
2007
音乐舞蹈史诗《盛世千秋》作曲、制作。
湖北省歌舞剧院
文兵
2012
文化部科技司课题《湖北特色乐器及原生态音色库建设》（国家级）
国家文化部
文兵
2014.01
艺术职教集团核心资源分析及架构策略研究
湖北省教育厅
胡艺
2012.04
《“标题性”与“艺术性” 三部经典电脑游戏音乐分析》
《文艺新观察》
湖北省文学艺术界联合
文兵
2012
《浅析艺术职业学院的音像制作专业课程设置与教学》
《群众文艺指导》湖北群众艺术馆
文兵
2014.06
《钢琴即兴伴奏教程》
武汉大学出版社 主编
文兵、胡艺等
5、教学环境及设施
（1）实训基地建设★校内：A、流行歌曲实训室B、数字音乐实验室C、乐器录音实训室其D、大学生创业沙龙实训室 E、音乐厅 F、实验剧场
★校内创新岗位实习模式A、“音乐制作实践岗”以校内舞蹈课堂、声乐课堂、器乐课堂的DV录制、声音采集及后期优化为岗位，进行工学结合实践教学。B、“MIDI制作”以市场为主导的进行模拟实操型岗位锻炼，进行工学结合实践教学。
★校外 A、湖北省演艺集团（原湖北省歌剧舞剧院） B、武汉市歌剧舞剧院C、湖北省京剧院武汉人民艺术剧院有限责任公司 D、湖北省实验花鼓剧院 E、武汉市黄鹤楼艺术团 F、湖北省话剧院G、江汉区文化馆H、江岸区文化馆I、朱飞扬文化传播有限公司
（2） 教学软件选择：
音序器：SonarLAScoringstri编辑制作： Adobe Audition
制谱：Sibelius效果器： Nexus、RIG、FM8采样器： Ethnoworld.5.pro、Kongaudio采样器： Kontakt5、Elastik2play插件：Ivory、GalaxySteinway、Alicias.keys、DrumsOverkill、AmpleGuitarTrilogybass Omnisphere Stylus Rmx EWQLSO PRO XP EZDrummer 8 Dio等
6、社会影响力
13年来就业于浙江卫视、湖北省电视台、武汉琴台音乐厅录音室、湖北戏曲艺术剧院、湖北省歌剧舞剧院、湖北省文联、武汉市群众艺术馆、武汉市黄鹤楼艺术团等;另一部分毕业生选择自主创业也有不错的成绩。总体统计，毕业生平均就业率达99%以上，专业对口率达95%。 以下为历届部分优秀毕业生：
杨阳：现任武汉景尚文化传媒艺术总监。为阿什肯纳齐、三宝、周小燕、张也、戴玉强、廖昌永、傅聪、殷承宗、李云迪、吕思清、马友友、王健、宋飞在伦敦交响乐团、伦敦爱乐乐团、萨尔斯堡国立莫扎特交响乐团、法国图卢兹国立交响乐团、巴黎国家歌剧院、悉尼交响乐团、中国爱乐乐团、国家交响乐团、歌剧舞剧院等国际一流团体录制了大量品质精良的现场录音。
刘辰希：武汉市天凯奇音乐工作室录音师。第三届中国好声音全能歌手。湖北金编钟作曲铜奖、武大樱花城堡编曲银奖，四季歌平民歌神第三名、歌迷好声音武汉第三名。代表作：《迷失》《倒退的风景》。
吴峰念：现任职湖北戏曲艺术剧院。以戏曲创作为主，代表作：楚剧《香莲案》，神话剧《槐荫谣》楚剧《大别山人》，《辛亥人家》，新编黄梅戏《小乔赤壁》等。
张可可：成都龙魂华韵传播有限公司旗下The One Studio 就职。代表作品有：《御龙铭千古》演唱 林志炫《梦幻西游》《天下3》《地下城盟约》等。
钟海：就职武汉宇晨焦点文化传媒有限公司。代表作：武汉市城市宣传片《大城管大武汉》;人物专题片《感动汉兴》;原创流行歌曲《肥皂剧》;改编意大利歌曲《我的太阳》;好声音参赛选手宋晓静《love on top》歌曲录音制作。
杜硕：浙江卫视《我不是明星》现场音效师。在杭州开了自己的录音棚工作室 代表作品有：浙江卫视《王牌谍中谍》《转身遇到ta》《快乐蓝天下》《冲关我最棒》《我爱记歌词》。
李旻飞：北京天乐唱片公司担任音乐制作部音乐总监，为赵薇，陈一凡录制《把心照亮》， CCTV梦想中国前五强“奚大野”录制《大野芳菲》个人专辑，为“太合麦田老五”担任整张专辑的前期录音监制后期编辑混音。纪念60周年《祖国颂》整场晚会，周笔畅， 戴娆，叶蓓，陆毅，黑豹乐队，《相隔》荣登中国现代音乐（国际版）《通俗歌曲》317期，并接受此月刊的专访，被评为最年轻的音乐人。
周杰：湖北省文联翠柳一号录音师。代表作：《礼魂》《神话恩施》《星光大道，走进孝感》《呀嗬咿嗬》《穿越三峡》《巴土风情》《我家就在长江边》《长大了 回不去了》《大明太医李时珍》等。
程霖：现就职于武汉市群众艺术馆录音棚舞台音响师。代表作品有：《炎黄魂 》《美丽的沉湖》 （沉湖湿地旅游风景区主题曲）
三、专业发展规划
学院领导与时俱进，为实现音乐制作专业人才可持续发展，以市场为导向，以能力为本位、岗位需求和职业标准为依据，对专业进行如下调整：
（1）专业建设目标
A、设置合理的课程体系，建立实践课程体系B、制定学习情境式课程标准
C、不断优化、更新课程内容D、加强音乐制作专业教材建设
E、建设音乐制作专业精品课程 F、依托市场需求进行新课程开发
G、加强教学资源的整合开发利用;
（2）师资队伍
A、优化教学团队，深入发展专业核心课程教学团队建设①实用音乐作曲与②编配教学团队B、完善院系内部骨干教师培训计划，通过教研活动来提高教师专业素养。定期举办专业培训、讲座、大师班等来集中培训，提高教师专业水平。
（3）加强学术科研建设。
（4）加强社会实践及实习实训基地的建设
A、鼓励学生大量参与社会实践，实践过程中重视学生知识运用能力，注重实际操作能力。B、加强产学合作，满足学生的实习实训需求，选择社会美誉度较高的企事业单位或电视台、广播电台及文化传媒机构为合作对象作为实习实训基地。
总结：
我国的音乐制作教育的现状，如今还有一个问题特别重要，就是音乐制作“专业性”的观念问题，对于音乐制作的专业性认识不够。通过我们的共同努力，让音乐制作的黄金时代快点到来。