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摘
浅谈初中英语有效教学策略
【摘 要】
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摘要：在我国的教育体系中，英语一直都有非常高的地位以及重要性，學生最后无论是高考还是出国，英语成绩的好坏都将直接性地影响学生所上大学的层次。初中英语是学生英语成绩水平提升的重要阶段，因为这个时候，学生具有很强的知识吸收能力和新语言的接受能力。对此，初中英语教师做好该项教学工作具有很强的意义，至于如何有效地提高教学效率与效果，则需要正确的教学策略。 关键词：初中英语;教学策略;有效性 中图分类号
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
摘 要：生活数学课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。智障儿童感知觉迟钝，注意力不集中，抽象思维差，应用能力较低，学习动力不足，不能灵活运用所学的知识和技能。为了改变这种现状，在教学中，教师要关注数学的本质和学生的起点行为，始终把培养、提高学生适应生活、适应社会的能力作为教学的出发点和归宿;要制定个别化教育计划，采用形式多样的教学，创设游戏化的情境，在实践中运用和完善数学知识。 关键词：
摘要：随着现代化教育的不断发展进步，在高中生物教学中教师越来越频繁的适用信息技术教学手段来辅助教学，模型思维的构建一直以来是生物的核心素养之一，但是由于生物模型往往是微观和宏观相结合的存在，因此传统教学中教师很难良好的进行生物模型体系的建立。但是在信息技术教育的背景下，教师可以通过多种信息技术手段来构建模型辅助教学，在课堂教学的过程中真正的培养学生的模型思维，促进学生整体生物学习效率的提升。本文从
摘 要：目前，从分值上来讲，道德与法治课程在无形之中已被定位在“小课”的地位上了，每周只有两三节课。而且很多学生对道德与法治课都有这样的看法：既折服于它深刻的道理，又无奈它的晦涩难懂，所以，很多学生出现了对道德与法治课学习信心不足，不感兴趣。究其原因，就是道德与法治课对学生缺乏吸引力，给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。其实在所有学科中，道德与法治课是学校德育的主阵地，对学生在人生价值观的形成上有
摘要：随着社会的发展我们在教学中的理念也在发生着变化，更加提倡教学和生活化的融合。核心素养下的数学生活化教学希望能够从学生的生活出发进行教学。自新课标实施以来，生活化的教学实践在各个学科中都得到了重视。通过生活和数学的结合更好的提高了数学教学的质量。那么在核心素养的大背景下，如何才能够更好地展开生活化的教学呢？本文将以人教版A版教学为例，展开探究。 关键词：核心素养;高中数学;生活化教学 中图
摘 要：在道德与法治教学的过程中，教师布置多元化作业，一方面有助于巩固学生的知识积累，使教师对学生的知识理解情况具有系统性了解，不断优化教学方式、创新施教思路;另一方面也将促进学生的实践，使其学科核心素养能够内化于心、外化于行，在知行合一中，培养其健全的人格、端正的品德以及正确的法制观念。本文阐述了布置道德与法治课多元化作业的原则和策略。 关键词：小学;道德与法治;多元化;作业 中图分类号：G
摘要：环境保护问题成为了当前社会发展的一个重要问题，在化学科学研究的过程中，要注意强化学生的绿色研究理念，初中的化学教学也要注意给学生树立绿色研究的化学视角，本文分析了如何在初中化学教学的过程中从绿色化学的角度创新教学改善，提出几点优化改善的措施，有效提高初中化学的课堂教学质量。 关键词：初中化学;绿色化学;教学优化 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019
摘要：随着竞技体育的不断发展，我国已经从体育大国步入体育强国的行列;高考体育也是各地区学校体育训练的一次检验;甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试评分标准与办法的修订是为了顺应时代的发展，改革后考生报考专项人数的变化对考生来说是机会也是挑战;2014年甘肃省高等招生办公室针对《甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试评分标准与办法》进行修订，旨在为了更加完善评分标准与办法。有效抓好学校排球教学，为
摘要：数学教学过程不是一帆风顺的，有时会产生许多意想不到的生成性教学资源，教师需要有一双发现的眼睛，及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景，让它生成一道美丽的风景，让我们的数学课堂孕育新的生命。本文以课堂教学实例解读了教师如何处理课堂出现的生成。 关键词：小学数学;有效生成 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-087-1 课堂生成，是指在具
摘要：在新课改背景下，高中语文作文越发显得重要，但要教好作文仍困难重重，笔者试图从当前语文作文课堂教学困局入手，研究其教学现状，随后提出高中语文写作课"螺旋式"模式，阐释和表达其具体操作，为其他高中语文老师作文教学提供一种参考。 关键词：困局;研究现状;模式 中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-111-1 北京师范大学肖川教授曾说：得语文者得