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在初中阶段，音乐的学习具有重要性的作用，因此作为音乐教师来说，应该积极注重对学生的音乐教学。作为一种艺术形式，音乐能够凭借自身的旋律与节奏感，给人一种美的享受和放松的心情。而我主要针对初中音乐教学中，对学生音乐节奏感的培养进行合理的探讨，来帮助中学生对音乐的感受与学习，从而促进学生音乐素养的发展。
一、初中音乐教学中的节奏训练的重要意义
作为一种艺术，音乐凭借自身强烈的节奏感，以及优美的音符带给人们的是一场视听享受。而音乐中的节奏，具有核心的地位，是判断音乐感情强烈的标准，而且对音乐质量也具有一定的影响。什么样的节奏体现什么样的旋律，而且能够对音乐的速度带来一定影响，是音乐中的重要组成部分。因此，节奏训练在音乐教学中具有重要地位。在以往的音乐教学过程中，通常都是借助欣赏以及单纯灌输的形式，学生边学习边娱乐，音乐教学的效率与质量较差，而且不能有效激发学生的学习兴趣。在课堂中，一旦老师要讲解专业的音乐知识，学生就很难理解。另外，在传统的音乐教学中，学生在课堂中得不到主体性的尊重，老师与学生之间的互动比较缺乏。因此，针对初中音乐教学过程中出现的问题应该积极采取合理举措，重视节奏训练在初中音乐教学中的作用，使学生能够对节奏具有一定的感知力，并且带动学生能够积极参与节奏训练，以此能够积极促进学生节奏感的提升，有助于音乐的学习与发展。
二、当前在初中音乐节奏训练教学中存在的问题分析
1.音乐教师教学方面的问题
对于初中音樂教学来说，应该从学生的兴趣爱好出发，针对学生的具体要求调整自身的教学方式。但是，从目前来看，我国初中音乐教学中存在着教师教学方面的问题，一些教师在教学过程中使用单一的教学方式，对学生学习音乐兴趣的激发不起来。另外，一些音乐老师对音乐理论知识过于重视，由于学生的理解能力不够，只能进行简单机械地模仿，不利于学生对音乐节奏感的把握。针对这样的教学方式，不利于激发学生学习音乐的热情与兴趣，而且也不能提升音乐教学的效率与质量。此外，虽然有的老师能认识到节奏训练在音乐教学中的重要性，但是在现实情况下，不能从学生的真实需求出发，这样在学生的节奏训练过程中就不能有效促进学生对节奏的把握，不利于学生节奏感的培养。所以，作为初中音乐老师来说，应该努力改进教学手段，转变自身的教学观念，借助新的理念与知识合理武装自己的头脑。
2.学生学习方法上的问题
对于初中生来说，由于生理与心理发展还不太成熟，思想上还不够成熟，自身的自制力不够，很容易受到外界环境的影响，对自身不喜欢的事物常常会具有一种抵触心理。但是，人们对音乐的感知与热爱都是相似的。然而，由于学生在音乐学习方式上的问题，对音乐理论知识的学习能力较差，不能合理学习音乐的节奏，只是一味的模仿，这样不利于学生音乐知识的学习，不能有效提升学生的音乐感知力与节奏感。
三、初中音乐教学中运用节奏训练的具体方法
1.借助多种方式进行音乐伴奏
初中音乐课堂教学，要想培养学生的音乐节奏感，老师可以在教学过程中，鼓励学生为音乐进行伴奏，能够有效激发学生对音乐的感知力，能够促进学生识谱能力的提高，帮助学生审美能力的培养。针对不同学校的音乐教学设备条件的不同，一些学校很难具备拥有音乐伴奏乐器的条件，因此，为了能够在音乐教学中实现每个学生都能尝试音乐伴奏，需要老师采取一定的方式，作为音乐老师来说，可以将声势教学法引入进来，引导学生通过身体的律动，以及身体部位的打拍形式进行节奏训练。
2.选择合适的教学内容，创新教学方法
教师要想提高教学成果，需要合理选择节奏锻炼的内容。节奏锻炼的内容应该与学生的身心特点相符，所以教师在确定教学内容时，应该考虑初中生的特点，不能选取太难的内容，否则学生很难掌握节奏锻炼的相关内容。在选择时，教师应以教材为主，选取其中比较合适的内容展开锻炼。因为这一活动对于教师来说比较简单，容易在不经意间提升锻炼难度，所以教师需要特别注意这一问题。学生在锻炼的过程中，对于与生活比较贴近的内容有更高的敏感度，教师可以通过这一特点展开教学。
3.结合歌曲的背景，激发学生的训练兴趣
在音乐课堂上，为了积极提升课堂效率，调动学生的积极性，应该合理激发学生的兴趣，然后老师将现实生活作为背景，在教学过程中将生活中的熟悉的节奏融入进去。另外，针对歌曲的不同背景，以及一些歌曲旋律的抽象性特点，将这些歌曲中的旋律在生活中找出与之相同的旋律与节奏，以此能够使学生对音乐的节奏把握更加容易，从而促进学生音乐节奏感知力的增强。
4.采用灵活方式，将节奏训练融入音乐教学的各环节
音乐中的节奏训练，不仅仅在音乐教学过程中来进行，也可以在其他教学环节中设置。除此以外，在音乐赏析过程中，也可以进行节奏方面的训练。现在初中音乐中有很多欣赏性的作品，而且这些作品中的结构形式是渐渐发展起来的，通过简单的节奏形式进行丰富起来的。所以，在这些欣赏类的音乐作品的讲解过程中，老师首先应该将作品中的节奏的基础类型寻找出来，然后将这一节奏抓住，将其融入记忆旋律，以及在作品的欣赏过程中也要结合这一节奏形式，以此能够有效帮助学生音乐节奏与节拍的训练，以此能够促进学生音乐的感知力的增强，使学生能够更好地理解音乐。
总之，音乐教学中应该积极注重节奏训练的重要性。尤其对于初中学生来说，音乐的基础知识还不够牢固，良好的节奏感以及旋律感知力能够帮助学生未来的音乐学习与发展。因此，作为初中音乐教师来说，应该积极认识到节奏训练的重要作用，努力培养学生的节奏感，改变以往的教学方式，善于总结科学的教学方式，通过伴奏的形式，积极从现实生活中找寻音乐，并且能够在音乐教学的各环节进行节奏练习，以此能够促进学生提升自身的音乐感知力，促进学生音乐素养的提升，为以后的学习打下坚实的基础。
一、初中音乐教学中的节奏训练的重要意义
作为一种艺术，音乐凭借自身强烈的节奏感，以及优美的音符带给人们的是一场视听享受。而音乐中的节奏，具有核心的地位，是判断音乐感情强烈的标准，而且对音乐质量也具有一定的影响。什么样的节奏体现什么样的旋律，而且能够对音乐的速度带来一定影响，是音乐中的重要组成部分。因此，节奏训练在音乐教学中具有重要地位。在以往的音乐教学过程中，通常都是借助欣赏以及单纯灌输的形式，学生边学习边娱乐，音乐教学的效率与质量较差，而且不能有效激发学生的学习兴趣。在课堂中，一旦老师要讲解专业的音乐知识，学生就很难理解。另外，在传统的音乐教学中，学生在课堂中得不到主体性的尊重，老师与学生之间的互动比较缺乏。因此，针对初中音乐教学过程中出现的问题应该积极采取合理举措，重视节奏训练在初中音乐教学中的作用，使学生能够对节奏具有一定的感知力，并且带动学生能够积极参与节奏训练，以此能够积极促进学生节奏感的提升，有助于音乐的学习与发展。
二、当前在初中音乐节奏训练教学中存在的问题分析
1.音乐教师教学方面的问题
对于初中音樂教学来说，应该从学生的兴趣爱好出发，针对学生的具体要求调整自身的教学方式。但是，从目前来看，我国初中音乐教学中存在着教师教学方面的问题，一些教师在教学过程中使用单一的教学方式，对学生学习音乐兴趣的激发不起来。另外，一些音乐老师对音乐理论知识过于重视，由于学生的理解能力不够，只能进行简单机械地模仿，不利于学生对音乐节奏感的把握。针对这样的教学方式，不利于激发学生学习音乐的热情与兴趣，而且也不能提升音乐教学的效率与质量。此外，虽然有的老师能认识到节奏训练在音乐教学中的重要性，但是在现实情况下，不能从学生的真实需求出发，这样在学生的节奏训练过程中就不能有效促进学生对节奏的把握，不利于学生节奏感的培养。所以，作为初中音乐老师来说，应该努力改进教学手段，转变自身的教学观念，借助新的理念与知识合理武装自己的头脑。
2.学生学习方法上的问题
对于初中生来说，由于生理与心理发展还不太成熟，思想上还不够成熟，自身的自制力不够，很容易受到外界环境的影响，对自身不喜欢的事物常常会具有一种抵触心理。但是，人们对音乐的感知与热爱都是相似的。然而，由于学生在音乐学习方式上的问题，对音乐理论知识的学习能力较差，不能合理学习音乐的节奏，只是一味的模仿，这样不利于学生音乐知识的学习，不能有效提升学生的音乐感知力与节奏感。
三、初中音乐教学中运用节奏训练的具体方法
1.借助多种方式进行音乐伴奏
初中音乐课堂教学，要想培养学生的音乐节奏感，老师可以在教学过程中，鼓励学生为音乐进行伴奏，能够有效激发学生对音乐的感知力，能够促进学生识谱能力的提高，帮助学生审美能力的培养。针对不同学校的音乐教学设备条件的不同，一些学校很难具备拥有音乐伴奏乐器的条件，因此，为了能够在音乐教学中实现每个学生都能尝试音乐伴奏，需要老师采取一定的方式，作为音乐老师来说，可以将声势教学法引入进来，引导学生通过身体的律动，以及身体部位的打拍形式进行节奏训练。
2.选择合适的教学内容，创新教学方法
教师要想提高教学成果，需要合理选择节奏锻炼的内容。节奏锻炼的内容应该与学生的身心特点相符，所以教师在确定教学内容时，应该考虑初中生的特点，不能选取太难的内容，否则学生很难掌握节奏锻炼的相关内容。在选择时，教师应以教材为主，选取其中比较合适的内容展开锻炼。因为这一活动对于教师来说比较简单，容易在不经意间提升锻炼难度，所以教师需要特别注意这一问题。学生在锻炼的过程中，对于与生活比较贴近的内容有更高的敏感度，教师可以通过这一特点展开教学。
3.结合歌曲的背景，激发学生的训练兴趣
在音乐课堂上，为了积极提升课堂效率，调动学生的积极性，应该合理激发学生的兴趣，然后老师将现实生活作为背景，在教学过程中将生活中的熟悉的节奏融入进去。另外，针对歌曲的不同背景，以及一些歌曲旋律的抽象性特点，将这些歌曲中的旋律在生活中找出与之相同的旋律与节奏，以此能够使学生对音乐的节奏把握更加容易，从而促进学生音乐节奏感知力的增强。
4.采用灵活方式，将节奏训练融入音乐教学的各环节
音乐中的节奏训练，不仅仅在音乐教学过程中来进行，也可以在其他教学环节中设置。除此以外，在音乐赏析过程中，也可以进行节奏方面的训练。现在初中音乐中有很多欣赏性的作品，而且这些作品中的结构形式是渐渐发展起来的，通过简单的节奏形式进行丰富起来的。所以，在这些欣赏类的音乐作品的讲解过程中，老师首先应该将作品中的节奏的基础类型寻找出来，然后将这一节奏抓住，将其融入记忆旋律，以及在作品的欣赏过程中也要结合这一节奏形式，以此能够有效帮助学生音乐节奏与节拍的训练，以此能够促进学生音乐的感知力的增强，使学生能够更好地理解音乐。
总之，音乐教学中应该积极注重节奏训练的重要性。尤其对于初中学生来说，音乐的基础知识还不够牢固，良好的节奏感以及旋律感知力能够帮助学生未来的音乐学习与发展。因此，作为初中音乐教师来说，应该积极认识到节奏训练的重要作用，努力培养学生的节奏感，改变以往的教学方式，善于总结科学的教学方式，通过伴奏的形式，积极从现实生活中找寻音乐，并且能够在音乐教学的各环节进行节奏练习，以此能够促进学生提升自身的音乐感知力，促进学生音乐素养的提升，为以后的学习打下坚实的基础。