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【摘要】 感恩，于民，体现的是个人的正向价值观;于家，体现的是家庭的和睦;于国，则体现的是大国的正气。思想品德教育要重视感恩教育，以家庭教育为重心，与学校、社会相结合。于此，本文试从当下感恩教育的现状入手，探讨如何将感恩教育融入思品课堂，并呼吁家庭、学校和社会共同重视学生的感恩教育。
【关键词】 感恩教育 思品课堂 现状 措施
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-029-01
引言
投之以桃，报之以李，形容的是一个人的感恩之心，人学会感恩，才会更加热爱生活，善对世界和他人。因此，父母和老师从小就培养孩子的感恩情怀，这不仅是孩子的成长所需，也是素质教育的德育要求。可是随着经济的发展，感恩教育逐渐变得困难，许多偏远农村的留守儿童和单亲家庭的孩子，从小就缺失父母陪伴和家庭关怀，这让他们很难懂得什么是感恩，这就需要我们共同反思，重视学生的家庭教育，关注学生的心理成长和品德培养，让学生学会感恩，懂得担当。
一、感恩教育融入思品课堂的意义
把感恩教育融入思品课堂，不仅是思想品德教育课程的教学要求，也是学生成长的教育所需，对社会、家庭和学生个人而言都具有重要意义。2020年新春伊始，举国上下开始了一场抗疫之战，在这次疫情中，许多医生、护士、军人和警察率先出现在抗战前线，投身于武汉的抗疫事业，成为了这场疫战中的最美逆行者。因为他们懂得感恩祖国，国家需要的地方，就是他们前往的远方。除此之外，还有一些平凡而又伟大的人，他们匿名捐款捐物，他们成为社区服务的志愿者，他们坚守在自己的岗位，只因他们深信“国家有难，匹夫有责“，自己不过是在尽绵薄之力回报社会。在每一个满怀感恩的国民身上，我们看到了一个充满希望的中国。
但是，依旧有一些社会蛀虫，不知感恩，妄求在此疫情中大发横财，竟将废弃有危害的口罩回收利用，再次高价出售，可见，感恩教育尤为重要。古文常讲到的父慈子孝，兄友弟恭，是一个和谐家庭的射影，感恩教育则益于形成这样的家庭氛围：每位家庭成员都相互感恩，不生怨气。小家和气，大国才能和谐，而生长在这种环境的孩子，才会积极向上，心智健全。
二、感恩教育的现状
许多家庭忽略孩子的陪伴教育和心理成长，导致孩子因为缺乏关怀而对待他人冷漠，不懂感恩;甚有处于青春期的中学生，产生叛逆心理，害怕与人交往，易被诱导走上极端或是违法道路，这些都为中学思品教育带来困难，需要家庭和学校共同引起重视。
1.农村留守儿童的陪伴教育
根据2018年的调查数据显示，全国农村留守儿童高达679万余人，其中年龄分布为6～13岁的留守儿童超过50%，中学生为留守儿童的比例较大。迫于生活压力，许多农村家庭的父母选择外出务工，常年无法陪伴在孩子身旁，孩子多为老人抚养，但是大多老人的教育观念和教育方式并不适合中学生，这也为学校教育带去困扰，感恩教育的开展较为困难。
2.单亲家庭孩子的教育问题
除了留守儿童的教育问题，离异家庭的孩子成长问题也备受关注。现今社会，离婚事件不断增多，据2018年数据统计，北京市为全国离婚率最高的城市，高达67.3%，其次为天津60.1%，而经济越发达的大城市，离婚概率普遍越高，全国平均离婚率高达50%以上。一些单亲家庭的孩子，会因为父母离异而变得脆弱敏感，缺乏关爱的他们大多表现得脾气任性，暴躁，性格古怪，这给感恩教育带来困扰，需要教师更加关注到孩子的心灵成长。
三、怎样让感恩教育融入课堂
1.在课内教学中渗透
把感恩教育融入课堂，一方面，教师可以利用互联网和多媒体工具，搜集与感恩主题相关的教学资料，为学生播放具有教育意义的视频，例如，央视出品的经典节目《开讲啦》和《感动中国》等，这类视频讲述着真实而又感人的故事，可以让学生从中学会感恩，汲取正能量;另一方面，教师还可以将生活事例引入课堂，分享生活中的感动事件，例如，分享让自己感觉到父母默默关心自己的事情，还可以鼓励学生相互发言分享。让学生联系生活，学会感恩。
2.在课外教学中延伸
教师还可以通过布置课外任务，组织课外互动活动等方式，来让感恩教育融入生活。例如，布置任务“采访父母工作的一天”，并写下采访日记，让孩子了解父母的工作辛苦，学会感恩;又如，可以定期组织与感恩主题相关的的班会或是分享会，可以邀请父母前来，通过交流分享，促进父母与孩子的亲情沟通，相互了解。
3.关注学生心理成长
把感恩教育融进思品课堂，还需要教师时刻的關注着学生的心理成长。初中生正处于心理变化复杂，情绪波动大的青春叛逆期，在这种时候，他们更渴望受到外界的关注，父母朋友以及老师的认可。教师要关注学生的家庭状况，常与家长沟通，让家长了解并关注孩子的心理状态，携手家长共同关注学生心理变化。此外，要做学生的朋友，耐心了解孩子的内心想法，尤其是因为家庭问题而自卑的学生，要常与之交流并给予鼓励，正向的疏导学生的心理问题。
四、结语
感恩教育是多向的，需要家庭、学校、社会共同合作，努力培养出品德端正，懂得感恩的公民，这是国家之福，家庭之幸。教师把感恩教育融入思品课堂，可课内教学中渗透，在课外教学中延伸，还需关注学生心理成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]欧阳柳.初中思想品德课中感恩教育存在的问题及对策研究[D].2017.
[2]马树亮.如何在思品教学中开展感恩教育[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（22）：30-31.
[3]陈焕武.感恩教育，一个永不过时的议题[J].华夏教师，2016（8）：93-93.
【关键词】 感恩教育 思品课堂 现状 措施
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-029-01
引言
投之以桃，报之以李，形容的是一个人的感恩之心，人学会感恩，才会更加热爱生活，善对世界和他人。因此，父母和老师从小就培养孩子的感恩情怀，这不仅是孩子的成长所需，也是素质教育的德育要求。可是随着经济的发展，感恩教育逐渐变得困难，许多偏远农村的留守儿童和单亲家庭的孩子，从小就缺失父母陪伴和家庭关怀，这让他们很难懂得什么是感恩，这就需要我们共同反思，重视学生的家庭教育，关注学生的心理成长和品德培养，让学生学会感恩，懂得担当。
一、感恩教育融入思品课堂的意义
把感恩教育融入思品课堂，不仅是思想品德教育课程的教学要求，也是学生成长的教育所需，对社会、家庭和学生个人而言都具有重要意义。2020年新春伊始，举国上下开始了一场抗疫之战，在这次疫情中，许多医生、护士、军人和警察率先出现在抗战前线，投身于武汉的抗疫事业，成为了这场疫战中的最美逆行者。因为他们懂得感恩祖国，国家需要的地方，就是他们前往的远方。除此之外，还有一些平凡而又伟大的人，他们匿名捐款捐物，他们成为社区服务的志愿者，他们坚守在自己的岗位，只因他们深信“国家有难，匹夫有责“，自己不过是在尽绵薄之力回报社会。在每一个满怀感恩的国民身上，我们看到了一个充满希望的中国。
但是，依旧有一些社会蛀虫，不知感恩，妄求在此疫情中大发横财，竟将废弃有危害的口罩回收利用，再次高价出售，可见，感恩教育尤为重要。古文常讲到的父慈子孝，兄友弟恭，是一个和谐家庭的射影，感恩教育则益于形成这样的家庭氛围：每位家庭成员都相互感恩，不生怨气。小家和气，大国才能和谐，而生长在这种环境的孩子，才会积极向上，心智健全。
二、感恩教育的现状
许多家庭忽略孩子的陪伴教育和心理成长，导致孩子因为缺乏关怀而对待他人冷漠，不懂感恩;甚有处于青春期的中学生，产生叛逆心理，害怕与人交往，易被诱导走上极端或是违法道路，这些都为中学思品教育带来困难，需要家庭和学校共同引起重视。
1.农村留守儿童的陪伴教育
根据2018年的调查数据显示，全国农村留守儿童高达679万余人，其中年龄分布为6～13岁的留守儿童超过50%，中学生为留守儿童的比例较大。迫于生活压力，许多农村家庭的父母选择外出务工，常年无法陪伴在孩子身旁，孩子多为老人抚养，但是大多老人的教育观念和教育方式并不适合中学生，这也为学校教育带去困扰，感恩教育的开展较为困难。
2.单亲家庭孩子的教育问题
除了留守儿童的教育问题，离异家庭的孩子成长问题也备受关注。现今社会，离婚事件不断增多，据2018年数据统计，北京市为全国离婚率最高的城市，高达67.3%，其次为天津60.1%，而经济越发达的大城市，离婚概率普遍越高，全国平均离婚率高达50%以上。一些单亲家庭的孩子，会因为父母离异而变得脆弱敏感，缺乏关爱的他们大多表现得脾气任性，暴躁，性格古怪，这给感恩教育带来困扰，需要教师更加关注到孩子的心灵成长。
三、怎样让感恩教育融入课堂
1.在课内教学中渗透
把感恩教育融入课堂，一方面，教师可以利用互联网和多媒体工具，搜集与感恩主题相关的教学资料，为学生播放具有教育意义的视频，例如，央视出品的经典节目《开讲啦》和《感动中国》等，这类视频讲述着真实而又感人的故事，可以让学生从中学会感恩，汲取正能量;另一方面，教师还可以将生活事例引入课堂，分享生活中的感动事件，例如，分享让自己感觉到父母默默关心自己的事情，还可以鼓励学生相互发言分享。让学生联系生活，学会感恩。
2.在课外教学中延伸
教师还可以通过布置课外任务，组织课外互动活动等方式，来让感恩教育融入生活。例如，布置任务“采访父母工作的一天”，并写下采访日记，让孩子了解父母的工作辛苦，学会感恩;又如，可以定期组织与感恩主题相关的的班会或是分享会，可以邀请父母前来，通过交流分享，促进父母与孩子的亲情沟通，相互了解。
3.关注学生心理成长
把感恩教育融进思品课堂，还需要教师时刻的關注着学生的心理成长。初中生正处于心理变化复杂，情绪波动大的青春叛逆期，在这种时候，他们更渴望受到外界的关注，父母朋友以及老师的认可。教师要关注学生的家庭状况，常与家长沟通，让家长了解并关注孩子的心理状态，携手家长共同关注学生心理变化。此外，要做学生的朋友，耐心了解孩子的内心想法，尤其是因为家庭问题而自卑的学生，要常与之交流并给予鼓励，正向的疏导学生的心理问题。
四、结语
感恩教育是多向的，需要家庭、学校、社会共同合作，努力培养出品德端正，懂得感恩的公民，这是国家之福，家庭之幸。教师把感恩教育融入思品课堂，可课内教学中渗透，在课外教学中延伸，还需关注学生心理成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]欧阳柳.初中思想品德课中感恩教育存在的问题及对策研究[D].2017.
[2]马树亮.如何在思品教学中开展感恩教育[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（22）：30-31.
[3]陈焕武.感恩教育，一个永不过时的议题[J].华夏教师，2016（8）：93-93.