【摘 要】
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经过研究证明,在小学低年级的数学教学过程中,教师把控好课程节奏的设计,通过游戏教学来开展数学课程,对于提高课程质量具有重大的意义.因为小学低年级的数学教学比较看重老
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经过研究证明,在小学低年级的数学教学过程中,教师把控好课程节奏的设计,通过游戏教学来开展数学课程,对于提高课程质量具有重大的意义.因为小学低年级的数学教学比较看重老师和学生以及学生和学生之间的交流.但是,在现实的数学教学实践中,小学低年级的数学教师把教学重心放到理论教学上面了,忽视了培养学生学习兴趣,导致小学生有畏惧、反感数学课的心理.因此我们要采取一定的教学方法,比如采用游戏教学的方式,这样既能让学生积极参与教学活动,又能让学生在学习过程中充满乐趣.
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