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【摘要】幼儿园游戏互动是幼儿园教学中重要的组成部分。同时也是幼儿获取外界信息的主要途径。在幼儿教学中，游戏活动占据了很大的比例，其中师幼互动环节是对幼儿认知形成最根本最关键的环节。构建良好的师幼互动关系，才有利于新时代下幼儿的全面发展。本文简要概括了师幼互动关系的重要性，并着重介绍了师幼互动关系的构建途径。
【关键词】幼儿教学 师幼互动 构建途径
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0256-01
在幼儿教学中，游戏互动发挥着重要的作用。游戏互动过程中，幼儿跟教师作为两个游戏主体，老师带领幼儿发挥积极主动作用去充分感知外界的信息。良好的师幼关系能带给幼儿安全感跟归属感，使他们最大程度地享受到游戏的乐趣，并在游戏过程中吸取知识。因此，构建良好的师幼互动关系，对于推动幼儿全面发展具有重要作用，也是新时代发展下的必然结果。
一、师幼互动的重要性
幼儿教育一直以来受到社会的广泛关注，不仅因为幼儿是国家的未来之星，而且在新型的教育模式下，幼儿教育也要与时俱进，适应社会发展。尤其是幼儿游戏活动中的师幼互动环节，更应该得到重视。
在幼儿教学中，对于幼儿来说，做游戏的过程就是学习的过程，幼儿在与老师的游戏互动过程中学习知识，并且在游戏的过程里老师跟幼儿相互影响，这种影响对于刚刚接触到这个世界的幼儿来说是深刻的，久远的。这种影响不仅仅存在于表面，更是存在于情感层面，老师与幼儿积极向上的游戏互动在幼儿心理留下深刻的影响。有的幼儿家里长辈宠爱过度，因此养成了很多不受欢迎的毛病。在幼儿园中，这样的孩子并不少见，性格自私、霸道、蛮不讲理，情绪多变且不稳定，在幼儿园经常惹事，自然也不会受到老师的喜爱，老师经常对这类孩子进行批评教育。久而久之，幼儿内心对老师十分抗拒，觉得自己是不被老师待见的幼儿。在这种情况下，为了消除幼儿跟老师的距离，老师要尝试跟孩子做朋友，多多跟幼儿互动。比如在角色扮演中，多多关注该幼儿扮演的角色，多让他做力所能及的事情，让他活跃到班级里边去，当发现他有一点进步时毫不吝啬地给予表扬，向他竖起大拇指，告诉他你真棒，增强幼儿的自信。在自由活动的时间多找他聊天，给他讲故事，让他真正感受到温暖和爱，建立起一种信任的桥梁，然后再来教育他，让他懂得同学之间要团结友爱，互帮互助等的道理。随着时间的推移，幼儿的心里也会发生翻天覆地的变化，由一开始的孤僻不稳定发展为亲近老师，团结同学。正是这种师幼之间的互动对幼儿的心理情感层次产生了影响，使得老师对幼儿的教育质量显著提升。
二、师幼互动的策略
1.为师幼互动创造轻松愉快的氛围
在游戏师生互动的环节，老师要为幼儿创造出一个轻松愉快的，游戏氛围。在游戏设定上，老师要询问幼儿的意见，采取幼儿有效的建议，可以跟幼儿一起商量布置什么样的环境、选用什么颜色的材料，设置哪些游戏环节等等。然后跟她们一起动手，共同合作。在尊重幼儿的想法的基础上设定游戏。让幼儿充分的参与到游戏中的各个环节，使他们找到自己的存在感跟自豪感。并且在游戏的过程中，在保证幼儿安全的基础上，给予他们充足的活动空间，让幼儿感觉自由自在。除此之外，教师还要鼓励幼儿多多与其他老师同学进行交流，营造出轻松愉悦的活动氛围。在具有安全感的氛围中，会大大的增强幼儿的想象力跟创造力。所以，在游戏中引导师幼之间的互动，尊重幼儿的意愿，营造和谐的互动氛围，才能提升幼儿的教育质量。
2.良好师幼互动需保持关注
《纲要》指出：师幼双方特别是教师在师幼互动中保持关注是建构积极互动的必要条件，能否对幼儿的行为给予关注是师幼互动得以进行的前提和基础，也是幼儿产生被支持感（和信任感）的基本条件。老师的关注对于幼儿兴奋度与展示性具有至关重要的影响。如果幼儿的任何行为都得不到老师的关注，幼儿将会失去对周围事情的积极性探与，相反，如果老师能对幼儿的行为给予充分的关注，幼儿则会对事物持续保持积极性。例如：课间活动的时候，孩子们看到树上的落叶纷纷往下落，于是一窝蜂跑了过去在那里你一言我一语的讨论，对于树叶表现出了浓厚的兴趣，我鼓励他们多去观察树叶。幼儿们也提出了很多的问题如：老师树叶为什么会落下来？树叶为什么变成黄色的了？大树是树叶的妈妈么？此时幼儿们对于树叶有着强烈的探究欲望。关于树叶我组织了一个活动，为孩子们搜集资料，图片，为孩子们创造充足的条件去研究发掘他们想知道的东西。在树叶事件中，老师给予了孩子们充分的关注，正因为老师的积极关注，幼儿们的潜能也得到了极大的发挥。在这种形式的师幼互动下，孩子们（既）获取了自己真正想要了解的东西，也是在积极主动中参与的。这与老师的关注力密不可分。同时，也有效地提升了幼儿的教育效果。
三、结语
在对幼儿的教育中要因材施教，根据幼儿的年龄特征，性格差异等进行因人而异的师幼互动。师幼互动作为幼儿教育的基本表现形态，穿插幼儿教育的各个领域。在师幼互动的过程中，孩子们形成了大方，乐于表现的性格。在未来的幼儿教育里，我们要时刻关注师幼互动，其对于幼儿教育产生了重要的影响，创建积极有效的师生师幼互动势在必行。
参考文献：
[1]于金梅. 幼儿园游戏活动中师生互动关系的构建路径[J]. 启迪与智慧（教育），2015，07：22-23.
[2]陈玉萍. 幼儿园游戏活动中师生互动现状研究[J]. 中国校外教育，2014，13：171.
[3]张春荣. 幼儿园师生互动游戏教学策略实践探析[J]. 启迪与智慧（教育），2014，04：17.
【关键词】幼儿教学 师幼互动 构建途径
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0256-01
在幼儿教学中，游戏互动发挥着重要的作用。游戏互动过程中，幼儿跟教师作为两个游戏主体，老师带领幼儿发挥积极主动作用去充分感知外界的信息。良好的师幼关系能带给幼儿安全感跟归属感，使他们最大程度地享受到游戏的乐趣，并在游戏过程中吸取知识。因此，构建良好的师幼互动关系，对于推动幼儿全面发展具有重要作用，也是新时代发展下的必然结果。
一、师幼互动的重要性
幼儿教育一直以来受到社会的广泛关注，不仅因为幼儿是国家的未来之星，而且在新型的教育模式下，幼儿教育也要与时俱进，适应社会发展。尤其是幼儿游戏活动中的师幼互动环节，更应该得到重视。
在幼儿教学中，对于幼儿来说，做游戏的过程就是学习的过程，幼儿在与老师的游戏互动过程中学习知识，并且在游戏的过程里老师跟幼儿相互影响，这种影响对于刚刚接触到这个世界的幼儿来说是深刻的，久远的。这种影响不仅仅存在于表面，更是存在于情感层面，老师与幼儿积极向上的游戏互动在幼儿心理留下深刻的影响。有的幼儿家里长辈宠爱过度，因此养成了很多不受欢迎的毛病。在幼儿园中，这样的孩子并不少见，性格自私、霸道、蛮不讲理，情绪多变且不稳定，在幼儿园经常惹事，自然也不会受到老师的喜爱，老师经常对这类孩子进行批评教育。久而久之，幼儿内心对老师十分抗拒，觉得自己是不被老师待见的幼儿。在这种情况下，为了消除幼儿跟老师的距离，老师要尝试跟孩子做朋友，多多跟幼儿互动。比如在角色扮演中，多多关注该幼儿扮演的角色，多让他做力所能及的事情，让他活跃到班级里边去，当发现他有一点进步时毫不吝啬地给予表扬，向他竖起大拇指，告诉他你真棒，增强幼儿的自信。在自由活动的时间多找他聊天，给他讲故事，让他真正感受到温暖和爱，建立起一种信任的桥梁，然后再来教育他，让他懂得同学之间要团结友爱，互帮互助等的道理。随着时间的推移，幼儿的心里也会发生翻天覆地的变化，由一开始的孤僻不稳定发展为亲近老师，团结同学。正是这种师幼之间的互动对幼儿的心理情感层次产生了影响，使得老师对幼儿的教育质量显著提升。
二、师幼互动的策略
1.为师幼互动创造轻松愉快的氛围
在游戏师生互动的环节，老师要为幼儿创造出一个轻松愉快的，游戏氛围。在游戏设定上，老师要询问幼儿的意见，采取幼儿有效的建议，可以跟幼儿一起商量布置什么样的环境、选用什么颜色的材料，设置哪些游戏环节等等。然后跟她们一起动手，共同合作。在尊重幼儿的想法的基础上设定游戏。让幼儿充分的参与到游戏中的各个环节，使他们找到自己的存在感跟自豪感。并且在游戏的过程中，在保证幼儿安全的基础上，给予他们充足的活动空间，让幼儿感觉自由自在。除此之外，教师还要鼓励幼儿多多与其他老师同学进行交流，营造出轻松愉悦的活动氛围。在具有安全感的氛围中，会大大的增强幼儿的想象力跟创造力。所以，在游戏中引导师幼之间的互动，尊重幼儿的意愿，营造和谐的互动氛围，才能提升幼儿的教育质量。
2.良好师幼互动需保持关注
《纲要》指出：师幼双方特别是教师在师幼互动中保持关注是建构积极互动的必要条件，能否对幼儿的行为给予关注是师幼互动得以进行的前提和基础，也是幼儿产生被支持感（和信任感）的基本条件。老师的关注对于幼儿兴奋度与展示性具有至关重要的影响。如果幼儿的任何行为都得不到老师的关注，幼儿将会失去对周围事情的积极性探与，相反，如果老师能对幼儿的行为给予充分的关注，幼儿则会对事物持续保持积极性。例如：课间活动的时候，孩子们看到树上的落叶纷纷往下落，于是一窝蜂跑了过去在那里你一言我一语的讨论，对于树叶表现出了浓厚的兴趣，我鼓励他们多去观察树叶。幼儿们也提出了很多的问题如：老师树叶为什么会落下来？树叶为什么变成黄色的了？大树是树叶的妈妈么？此时幼儿们对于树叶有着强烈的探究欲望。关于树叶我组织了一个活动，为孩子们搜集资料，图片，为孩子们创造充足的条件去研究发掘他们想知道的东西。在树叶事件中，老师给予了孩子们充分的关注，正因为老师的积极关注，幼儿们的潜能也得到了极大的发挥。在这种形式的师幼互动下，孩子们（既）获取了自己真正想要了解的东西，也是在积极主动中参与的。这与老师的关注力密不可分。同时，也有效地提升了幼儿的教育效果。
三、结语
在对幼儿的教育中要因材施教，根据幼儿的年龄特征，性格差异等进行因人而异的师幼互动。师幼互动作为幼儿教育的基本表现形态，穿插幼儿教育的各个领域。在师幼互动的过程中，孩子们形成了大方，乐于表现的性格。在未来的幼儿教育里，我们要时刻关注师幼互动，其对于幼儿教育产生了重要的影响，创建积极有效的师生师幼互动势在必行。
参考文献：
[1]于金梅. 幼儿园游戏活动中师生互动关系的构建路径[J]. 启迪与智慧（教育），2015，07：22-23.
[2]陈玉萍. 幼儿园游戏活动中师生互动现状研究[J]. 中国校外教育，2014，13：171.
[3]张春荣. 幼儿园师生互动游戏教学策略实践探析[J]. 启迪与智慧（教育），2014，04：17.