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[期刊论文] 作者：李丰叶, 刘晓东,,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
任务驱动教学法是当前信息技术课堂中主要应用的方法之一。在信息技术课堂中，教师应用任务驱动教学法就是让学生在一个个典型“任务”的驱动下进行学习，并引导学生由简到繁、由......
[期刊论文] 作者：李丰叶, 刘晓东,,
来源：中小学电教 年份：2004
一、教材分析《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课内容。本课是在学生能制作、浏览、放映静态幻灯片的基础上进行学习的,是前几节课内容的拓展和延伸。...
[期刊论文] 作者：李丰叶, 刘晓东,,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
《高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、...
[期刊论文] 作者：李丰叶, 刘晓东,,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
《普通高中信息技术课程标准(2017版)》和《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》规定计算思维是信息技术学科的核心素养之一。信息技术课程的发展方向应从知识教育...
[期刊论文] 作者：李丰叶 刘晓东,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
教材分析 《填充颜色》是江苏省小学信息技术教材（三年级）第19课的内容。填充颜色是画图中的重要知识，也是学生比较感兴趣的知识，教材介绍了“用颜色填充”工具和“椭圆”的三种填充模式。这样的安排既复习了前面学习的几种工具，又让学生保持了对“画图”程序的兴......
[期刊论文] 作者：李丰叶,刘晓东,,
来源：中国校外教育 年份：2012
探究学习,是新课程改革倡导的信息技术教学的重要学习方式。结合教学实践,从建立探究小组、激发探究兴趣、提高探究能力和维护探究热情四方面,介绍了信息技术课中开展有效探...
[期刊论文] 作者：李丰叶,刘晓东,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出：“信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式。”其中，任务驱动教学法深受教师们的欢迎，已成为学生获取知识、提高技能和发展思维的主要方式之一。目前，任务驱动教学法已经形成“以任务为主线、教师为......
[期刊论文] 作者：李丰叶 刘晓东,
来源：小学教学研究 年份：2021
【关键词】信息技术 交互式一体机 自带设备 信息素养 一、教学目标 （一）知识与技能 了解电子小报制作的一般步骤;了解电子小报的版面结构，会根据报道内容合理设计版面;能综合运用设置纸张大小、页边距、自选图形、艺术字等技术制作电子小报。 （二）过程......
[期刊论文] 作者：李丰叶 刘晓东,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
《高中信息技术课程标准（2017年版）》提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。当前小学信息技术教学在......
[期刊论文] 作者：李丰叶 刘晓东,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
《普通高中信息技术课程标准（2017版）》和《江苏省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》规定计算思维是信息技术学科的核心素养之一。信息技术课程的发展方向应从知识教育和技能教育转向思维教育。在小学信息技术教材中，有一些课程内容主要是以理论知识为主的，教师......
[期刊论文] 作者：李丰叶,刘晓东,
来源：小学教学研究（教学版） 年份：2021
本课是一节主题活动课,根据学习内容和学生实际情况,选择了以“文明”为主题的电子小报作品,学生在教师引领下展开一系列逐层递进的学习活动.在活动中利用新技术、新设备、新...
[期刊论文] 作者：李丰叶,刘晓东,
来源：小学教学研究 年份：2021
本课是一节主题活动课,根据学习内容和学生实际情况,选择了以“文明”为主题的电子小报作品,学生在教师引领下展开一系列逐层递进的学习活动。在活动中利用新技术、新设备、...
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